小選題也可以做出大市場(chǎng)

韓敬波 胡嫄 尹甜甜

摘 要：選題是編輯工作的重要基礎(chǔ)，選題策劃能力是編輯綜合素質(zhì)的核心表現(xiàn)。本文以教科版《福建省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試系列用書(shū)》為例，復(fù)演了一個(gè)選題“由小到大”的發(fā)展軌跡，試圖從國(guó)家的政策導(dǎo)向、地方的發(fā)展需求與政策變化、地方資源整合等方面深入探討職業(yè)教育教輔選題策劃的策略與方法。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育 選題策劃 教輔

大與小是一對(duì)相伴而生的矛盾統(tǒng)一體，有大必有小，有小必有大。

對(duì)于編輯來(lái)說(shuō)，大選題令人期待，固然好，但小選題做好了，也會(huì)達(dá)到令人意想不到的效果。本文以教科版《福建省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試系列用書(shū)》這個(gè)選題“由小到大”的發(fā)展軌跡為例，深入探討職業(yè)教育教輔選題的運(yùn)作策略與方法。

《福建省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試系列用書(shū)》是一套專為福建省中職學(xué)生備考學(xué)業(yè)水平考試而精心制作的考試用書(shū)。它屬于教輔類選題，針對(duì)的讀者對(duì)象是中職學(xué)生，適用的地域是福建省。抽絲剝繭后會(huì)發(fā)現(xiàn)，該選題存在幾方面劣勢(shì)：①與教材類選題相比，教輔類選題是小選題;②與基礎(chǔ)教育教輔類選題相比，職業(yè)教育教輔類選題受青睞程度更低;③與其他省份相比，福建省是個(gè)人口小省，中職學(xué)生數(shù)量也相對(duì)較少。那么，對(duì)于這樣一個(gè)小選題，我們又該如何切入呢？

一、搶占先機(jī)：研究職業(yè)教育政策，關(guān)注政策發(fā)展動(dòng)向，策劃職業(yè)教育選題

2010年出臺(tái)的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》明確提出：“大力發(fā)展職業(yè)教育。發(fā)展職業(yè)教育是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)、改善民生、解決‘三農(nóng)問(wèn)題的重要途徑，是緩解勞動(dòng)力供求結(jié)構(gòu)矛盾的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，必須擺在更加突出的位置?！苯Y(jié)合對(duì)國(guó)家職業(yè)教育政策以及社會(huì)發(fā)展需求走向的分析，我們對(duì)職業(yè)教育發(fā)展形勢(shì)做了預(yù)判，密切關(guān)注地方職業(yè)教育發(fā)展動(dòng)向，以期策劃職業(yè)教育選題。

2016年8月，福建省教育廳頒布了《福建省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施辦法（試行）》，2017年4月又頒布了《福建省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)業(yè)水平考試德育等5門公共基礎(chǔ)課考試大綱（試行）》，針對(duì)2017年及以后入學(xué)的中職學(xué)生實(shí)施學(xué)業(yè)水平考試，其中2018年6月在廈門和漳州兩地開(kāi)展文化基礎(chǔ)課英語(yǔ)和數(shù)學(xué)兩個(gè)學(xué)科的試點(diǎn)考試，并于2019年在全省推廣實(shí)施。

政策一出臺(tái)，我們就敏銳地意識(shí)到福建省中等職業(yè)教育的政策變化，這是福建省在中等職業(yè)教育領(lǐng)域即將掀起的一項(xiàng)新改革，也是福建省保障中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)新舉措，還是福建省中等職業(yè)教育領(lǐng)域的一個(gè)新事物。為此，我們積極走訪了福建省職教中心、福建省職教學(xué)會(huì)外語(yǔ)教學(xué)委員會(huì)以及福建省9個(gè)地市的部分中職學(xué)校，了解他們對(duì)這一政策的反應(yīng)及執(zhí)行、落實(shí)情況。同時(shí)，我們也積極組織福建省中職學(xué)校的英語(yǔ)骨干教師，就如何備考英語(yǔ)學(xué)科學(xué)業(yè)水平考試進(jìn)行座談，最終根據(jù)中職學(xué)生的英語(yǔ)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及備考需要確定編寫《英語(yǔ)單詞過(guò)關(guān)一本通》《復(fù)習(xí)一本通》以及配套教科版中職國(guó)規(guī)英語(yǔ)教材的《單元測(cè)試卷》（第一、二冊(cè)），共計(jì)4本。

出版方案確定后，我們?cè)诟＝ㄊ″噙x了一批中職英語(yǔ)骨干教師，組建了《福建省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試系列用書(shū)》編寫隊(duì)伍，共同研討英語(yǔ)學(xué)科學(xué)業(yè)水平考試用書(shū)的框架建構(gòu)、內(nèi)容選擇、體例設(shè)計(jì)、容量安排。從2017年12月開(kāi)始，我們與編者無(wú)縫對(duì)接，點(diǎn)對(duì)點(diǎn)溝通，連續(xù)奮戰(zhàn)4個(gè)月，于2018年3月?lián)屧谄渌霭嫔缜懊媛氏认蚋＝ㄊ≈新殞W(xué)校推出了英語(yǔ)學(xué)科學(xué)業(yè)水平考試用書(shū)，得到中職學(xué)校是生的好評(píng)。

二、修訂完善： 以讀者為中心，深入了解中職師生需求，服務(wù)地方職業(yè)教育

我們并沒(méi)有滿足于最初的好評(píng)，為了把該系列選題做得更完善，走訪了廈門和漳州兩地的中職學(xué)校師生，廣泛了解他們使用備考用書(shū)的實(shí)際感受，著手進(jìn)行修訂與完善工作。

在走訪調(diào)研中，面對(duì)中職英語(yǔ)教師反映的“中職學(xué)生不會(huì)讀單詞”的實(shí)際問(wèn)題，我們及時(shí)為圖書(shū)補(bǔ)充了純正的英音朗讀，每個(gè)單詞朗讀兩遍，每個(gè)句子朗讀一遍，并以二維碼形式呈現(xiàn)，這不僅有助于中職學(xué)生隨掃隨聽(tīng)，也有助于中職學(xué)生識(shí)讀單詞，還有助于中職學(xué)生矯正發(fā)音、提高單詞背誦效率;面對(duì)中職英語(yǔ)教師反映的“中職學(xué)生習(xí)慣于借助音標(biāo)記憶單詞”的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我們又為書(shū)中的每個(gè)單詞補(bǔ)充了正確的音標(biāo)。這樣，經(jīng)過(guò)一步步的修訂、完善，一本集單詞、音標(biāo)、語(yǔ)音、釋義、例句和背誦計(jì)劃、練習(xí)計(jì)劃于一體的中職英語(yǔ)單詞手冊(cè)就成為中職學(xué)生備考學(xué)業(yè)水平考試的必備用書(shū)。

三、及時(shí)調(diào)整： 密切關(guān)注地方職業(yè)教育政策變化，積極應(yīng)對(duì)變化調(diào)整出版方向

福建省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試經(jīng)過(guò)一年的試點(diǎn)，2019年4月福建省教育廳頒布了新修訂的中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試政策，變?cè)瓉?lái)德育、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)4科分科考試為公共基礎(chǔ)知識(shí)（德育、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)）4科合科考試，且一考兩用，既考查學(xué)生學(xué)業(yè)的合格情況，又為高一級(jí)學(xué)校選拔學(xué)生。考試分為卷一和卷二，英語(yǔ)學(xué)科的分值由100分降到了40分，題型也發(fā)生了相應(yīng)變化。為應(yīng)對(duì)福建省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試政策的變化，我們及時(shí)調(diào)整了出版方向，于2019年7月組織福建省中職英語(yǔ)骨干教師根據(jù)《福建省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試公共基礎(chǔ)知識(shí)（德育、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)）考試大綱》，對(duì)4本英語(yǔ)學(xué)科學(xué)業(yè)水平考試用書(shū)的框架、內(nèi)容、體例和容量進(jìn)行了大幅調(diào)整，并順利完成了修訂工作，及時(shí)趕上中職學(xué)校2019年秋季教材征訂季。

與此同時(shí)，為了更好地滿足福建省中職學(xué)生備考學(xué)業(yè)水平考試的需求，夯實(shí)教科社已經(jīng)出版的學(xué)業(yè)水平考試用書(shū)在福建省的市場(chǎng)基礎(chǔ)，我們于2019年9月組織福建省中職學(xué)校德育、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)4個(gè)學(xué)科的骨干教師召開(kāi)了公共基礎(chǔ)知識(shí)沖刺卷編寫會(huì)，根據(jù)《福建省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試公共基礎(chǔ)知識(shí)（德育、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)）考試大綱》，統(tǒng)一了編寫思想，制定了編寫方案，確定了各科編寫內(nèi)容，并于2020年4月正式出版。

應(yīng)該說(shuō)，這個(gè)小選題實(shí)現(xiàn)了社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益的雙贏。在社會(huì)效益方面，我們用效率、品質(zhì)和服務(wù)贏得了福建省中職學(xué)校師生的信任和好口碑，擴(kuò)大了教科社在福建省中等職業(yè)教育領(lǐng)域的影響，鞏固了教科社在福建省中等職業(yè)教育領(lǐng)域的市場(chǎng)。在經(jīng)濟(jì)效益方面，截至2020年2月底，4本英語(yǔ)學(xué)科學(xué)業(yè)水平考試系列用書(shū)銷售數(shù)量達(dá)25萬(wàn)多冊(cè)，碼洋達(dá)800多萬(wàn)元，單冊(cè)最高銷售達(dá)10萬(wàn)冊(cè)。

四、積極反思： 復(fù)制成功模式，延伸開(kāi)發(fā)品種，拓展更多省域，服務(wù)地方職業(yè)教育

到目前為止，這個(gè)小選題的品種還在不斷增加，規(guī)模和影響也還在不斷擴(kuò)大。同時(shí)，我們正致力于將選題策劃的成功經(jīng)驗(yàn)復(fù)制到其他省域，服務(wù)地方職業(yè)教育改革發(fā)展。復(fù)演選題的整個(gè)運(yùn)作過(guò)程，從最初確定選題，到具體運(yùn)作選題，再到延伸開(kāi)發(fā)選題，拓展服務(wù)省域，我們從這個(gè)小選題身上收獲頗多。

我們始終秉承教科出版理念，守出版初心矢志不渝，無(wú)論是大選題還是小選題，無(wú)論是教材選題還是教輔選題，我們都一如既往地保證出版品質(zhì)。這樣出版的圖書(shū)，即使是小選題，也具有鮮活的生命力，而且不僅能持續(xù)彰顯自己的生命力，還能煥發(fā)相關(guān)產(chǎn)品的生命活力。

大處著眼是一種高境界、高格局的體現(xiàn)，固然難能可貴，但小處著手則是一種腳踏實(shí)地、實(shí)干興業(yè)的寶貴品質(zhì)。所以，小選題也是可以做出大市場(chǎng)的！

（作者單位系教育科學(xué)出版社）