“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下初中體育教學(xué)改革探析

摘?要：在技術(shù)與科技高速發(fā)展的今天，信息化已經(jīng)成為時(shí)代發(fā)展的重要特征，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下，打破傳統(tǒng)教育模式，探究教學(xué)改革是當(dāng)前各學(xué)科教育的內(nèi)容之一。體育教育在初中教育中的地位越來(lái)越突出，它是初中教育核心素養(yǎng)中的一個(gè)重要組成部分。文章對(duì)在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”影響下的初中體育教育教學(xué)改革進(jìn)行反思、分析，希望能對(duì)初中教育教學(xué)改革有所啟示。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+教育”;初中體育;教學(xué)改革

近年來(lái)，新課程改革理念不斷深化，學(xué)校和教師都越來(lái)越關(guān)注學(xué)生能力的提高。因此，教師也在不斷地探索如何提升教學(xué)質(zhì)量。而在當(dāng)前，國(guó)家全力發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，教育信息化納入國(guó)家戰(zhàn)略，“互聯(lián)網(wǎng)”將為“十三五”規(guī)劃的教育現(xiàn)代化注入新動(dòng)力。“互聯(lián)網(wǎng)+教育”新模式的出現(xiàn)，使得教育模式和教學(xué)方法出現(xiàn)了很大的變化，要求教師必須及時(shí)對(duì)自身的觀念認(rèn)識(shí)進(jìn)行革新，以更好地適應(yīng)教育需求，促進(jìn)教學(xué)效率和教學(xué)水平的提高。從而有效加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體能的指導(dǎo)，促進(jìn)初中學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面提升。

一、 初中體育教學(xué)改革的必要性

如同大部分學(xué)科一樣，體育教育有其自己的定位和教學(xué)方法。體育是中小學(xué)教育中的一門重要課程，它是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一，承擔(dān)著促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的重要任務(wù)。尤其是初中階段的體育課程，能夠有效提高學(xué)生的體育素質(zhì)和綜合能力水平?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+教育”的發(fā)展為學(xué)校體育教育教學(xué)帶來(lái)了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，也對(duì)體育教師的專業(yè)發(fā)展提出了更高的要求。他們需要通過(guò)不斷的研究和探索，改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，更新教育理念，改進(jìn)教學(xué)方法，以發(fā)展學(xué)生從事體育活動(dòng)的能力和學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)他們的自信心，從而推動(dòng)當(dāng)代中學(xué)生身心健康發(fā)展。

二、 “互聯(lián)網(wǎng)+教育”對(duì)初中體育教學(xué)的影響

“互聯(lián)網(wǎng)+教育”是信息化高速發(fā)展的產(chǎn)物，這種教育模式一般情況都是師生分離，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)鏈接師生產(chǎn)生的新型的現(xiàn)代化教學(xué)模式，這種模式不僅是對(duì)原有傳統(tǒng)教學(xué)模式的創(chuàng)新，從“以學(xué)生為中心”的理念向教師作為課堂的組織者和引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”強(qiáng)調(diào)以計(jì)算機(jī)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為平臺(tái)，推動(dòng)傳統(tǒng)行業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)融合創(chuàng)新，以此來(lái)形成全新的發(fā)展業(yè)態(tài)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+教育”背景下，初中教育中更加注重教育資源配置優(yōu)化，促進(jìn)教育更加公平，尊重學(xué)生個(gè)體差異，滿足學(xué)生個(gè)性化需求。它可以推動(dòng)現(xiàn)代信息技術(shù)與體育教育有效結(jié)合，一方面拓展教學(xué)方式，打破傳統(tǒng)體育教學(xué)方式的束縛，盡可能地吸引學(xué)生學(xué)習(xí)體育課程和參與體育訓(xùn)練的興趣;另一方面能夠提升體育課程在學(xué)生心中的地位，引導(dǎo)他們重視體育課堂訓(xùn)練，這也是確保中學(xué)體育教育教學(xué)效果的重要途徑之一。

三、 初中體育教學(xué)改革措施

（一）轉(zhuǎn)變體育教育教學(xué)理念

在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下，體力型體育教師已經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，在信息時(shí)代教師要善于獲取信息、整理信息和運(yùn)用信息，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，提高自身專業(yè)化水準(zhǔn)和綜合素養(yǎng)。在教學(xué)中，以素質(zhì)教育為契機(jī)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的應(yīng)試教育教學(xué)理念，改變傳統(tǒng)的“灌輸式”體育教學(xué)的方式，充分重視學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生自主參與體育教學(xué)，積極引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積極向上、勇于探索的精神，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心全方面成長(zhǎng)為目標(biāo)，充分體現(xiàn)出體育教學(xué)的魅力。

（二）重視微課在體育教學(xué)中的應(yīng)用

當(dāng)前信息技術(shù)教育發(fā)展已經(jīng)成為一種趨勢(shì)，如何優(yōu)化課堂，將線上、線下及“混合式”體育教學(xué)更好在實(shí)際教學(xué)中結(jié)合還需要長(zhǎng)期的探索和研究。微課是通過(guò)對(duì)碎片時(shí)間的利用，讓學(xué)生能夠在較短的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)到更多的體育知識(shí)，也能借助手機(jī)等電子產(chǎn)品對(duì)中學(xué)生的吸引力激發(fā)學(xué)生對(duì)體育教育的興趣，能讓學(xué)生更加準(zhǔn)確、明了地掌握體育動(dòng)作和技能。體育教師在教學(xué)中可以利用微課進(jìn)行體育動(dòng)作分解，幫助學(xué)生理解和掌握體育動(dòng)作。這樣，不僅彌補(bǔ)了傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的不足，而且促進(jìn)了初中體育教學(xué)效果的提升。

（三）恰當(dāng)利用多媒體手段輔助教學(xué)

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷提高，多媒體教學(xué)手段輔助教學(xué)過(guò)程變得越來(lái)越普遍。但是體育教學(xué)中，會(huì)有很多教師認(rèn)為多媒體設(shè)備并不適用于體育課堂教學(xué)。其實(shí)，恰當(dāng)?shù)睦枚嗝襟w技術(shù)是有利于完成體育教學(xué)任務(wù)的。在一定程度上，它可以起到類似于微課的效果，通過(guò)多媒體設(shè)備，教師可以展示難度相對(duì)較大的體育訓(xùn)練動(dòng)作，有利于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。同時(shí)，一些體育文化和體育基礎(chǔ)知識(shí)可以通過(guò)多媒體教學(xué)的手段進(jìn)行輔助教學(xué)，這樣可以更加直觀、有效地使學(xué)生掌握一定知識(shí)。此外，多媒體教學(xué)手段的使用還能改變傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的“一成不變”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性，有效提高課堂效果。

在當(dāng)今教育事業(yè)的發(fā)展中，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”是一種新形勢(shì)，也是新挑戰(zhàn)，在初中體育教學(xué)中，有效借助互聯(lián)網(wǎng)在信息傳遞方面的優(yōu)勢(shì)，能夠進(jìn)一步推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，推動(dòng)體育課堂教學(xué)的更好完成。新形勢(shì)下有效的體育教學(xué)改革，不僅能夠提升體育教學(xué)質(zhì)量，還能夠促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，進(jìn)一步推動(dòng)初中生的健康成長(zhǎng)。初中體育教學(xué)中教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，構(gòu)建多樣化教學(xué)模式和教學(xué)方法，更新教學(xué)內(nèi)容，豐富教育資源，為學(xué)生形成良好的體育素養(yǎng)以及綜合素質(zhì)的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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作者簡(jiǎn)介：

馬曉強(qiáng)，新疆維吾爾自治區(qū)烏魯木齊市，烏魯木齊市華兵實(shí)驗(yàn)中學(xué)。