新媒體環(huán)境下初中德育工作的難點(diǎn)與對策

摘?要：青少年作為社會主義建設(shè)的接班人，肩負(fù)著重大的歷史使命。因此學(xué)校教育應(yīng)充分把握初中階段學(xué)生人生觀，價(jià)值觀形成，人格塑造的關(guān)鍵時(shí)期。對學(xué)生進(jìn)行德育教育，以此有效培養(yǎng)學(xué)生思想意識和道德修養(yǎng)。但是在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)廣泛運(yùn)用的背景下，四處泛濫的西方思潮和不良信息，對初中學(xué)生的道德意識造成了很大的沖擊，同時(shí)也增強(qiáng)了初中德育工作的難度。因此，這就需要教師應(yīng)根據(jù)這一情況提出相應(yīng)的對策，實(shí)現(xiàn)初中德育教育效率的提升。

關(guān)鍵詞：初中德育;新媒體環(huán)境;困難;對策

一、 引言

隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)也得到了大幅度的提升，現(xiàn)代信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)滲透到人們生產(chǎn)、生活的方方面面，悄然改變著人們的生產(chǎn)生活方式。但是，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在為人們的生產(chǎn)生活提供便利的同時(shí)，也使我們的生活環(huán)境變得更加復(fù)雜。泛濫的不良信息和西方思潮，對人們的道德意識造成了很大的沖擊，尤其是初中階段的學(xué)生，他們還沒有形成正確的是非觀、人生觀和價(jià)值觀，很容易受到不良思想的侵蝕。因此，在新媒體環(huán)境下，對初中階段的學(xué)生進(jìn)行德育教育是非常重要且必要的。這就需要教師應(yīng)充分了解初中德育工作所面臨的困難，并提出相應(yīng)的應(yīng)對策略，以此實(shí)現(xiàn)初中學(xué)生道德素質(zhì)和人格修養(yǎng)的培養(yǎng)與提升。

二、 新媒體環(huán)境下初中德育工作所面臨的困難

（一）教學(xué)模式枯燥乏味，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在現(xiàn)階段的德育教育工作中，教師仍然采取單一的課堂講解和說教的形式。而初中階段的學(xué)生，個(gè)人意識開始覺醒了，對于程式化的說教很容易產(chǎn)生厭煩、逆反的心理，從而會逐漸喪失對德育教育工作的學(xué)習(xí)興趣。

（二）教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式與現(xiàn)實(shí)情況嚴(yán)重脫軌，缺乏有效性

在新媒體環(huán)境下，信息與技術(shù)更新?lián)Q代的速度逐漸提升，但是一部分教師在德育教學(xué)工作中缺乏創(chuàng)新意識，仍然固守傳統(tǒng)，照本宣科。這樣就使初中德育的教學(xué)內(nèi)容、形式與社會現(xiàn)實(shí)造成了嚴(yán)重的脫節(jié)，無法對學(xué)生進(jìn)行有效的德育教育與引導(dǎo)。

（三）德育教育途徑單一，忽視了家庭德育工作的參與

在初中德育教育中，學(xué)校教育、家庭教育、社會教育，應(yīng)相輔相成，共同促進(jìn)學(xué)生道德意識的提升。但是現(xiàn)階段的初中德育教育主要以學(xué)校教育為主，完全忽視了其他教育形式的輔助，從而導(dǎo)致德育教育途徑單一，嚴(yán)重影響了初中德育教育的效率。

三、 新媒體環(huán)境下初中德育工作的優(yōu)化策略

（一）更新德育教育理念

教育理念作為一種教育思想和教學(xué)觀念，在教學(xué)活動組織與開展的過程中具有重要的指導(dǎo)意義。而造成現(xiàn)階段初中德育教育效率低下的原因，主要就是因?yàn)榻逃砟畹年惻f。因此，在新媒體環(huán)境下，教師應(yīng)擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛，積極地進(jìn)行新型教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與更新，以此為初中德育教育工作。注入新的活力，實(shí)現(xiàn)德育教育效率的提升。首先，教師應(yīng)摒棄傳統(tǒng)應(yīng)試教育思想的束縛，將德育教育作為學(xué)校教育的主要內(nèi)容，提起足夠的重視。其次，教師還應(yīng)將“以人為本”的教學(xué)理念貫徹到初中德育教育工作中，站在學(xué)生的角度，通過對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新與優(yōu)化，增強(qiáng)德育教育的趣味性和有效性。同時(shí)還應(yīng)發(fā)揮學(xué)生在德育教育過程中的學(xué)習(xí)主體地位，使其在對德育教育活動積極參與的過程中，自主的實(shí)現(xiàn)道德品質(zhì)的提升。

（二）創(chuàng)新德育教育模式

教學(xué)模式是具體教學(xué)方式、教學(xué)活動的集中體現(xiàn)，關(guān)乎著初中德育教育課堂的多樣性和吸引力。因此，在新媒體環(huán)境下，教師應(yīng)結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展與運(yùn)用，積極地進(jìn)行教學(xué)模式的創(chuàng)新，以此提升初中德育教育的有效性。首先，教師可以借助現(xiàn)代信息技術(shù)，將德育教育的內(nèi)容與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)具有生活化的教學(xué)情境。這樣就能使學(xué)生將自身的生活經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到德育教育內(nèi)容的理解與把握上，從而更加深刻地體驗(yàn)到德育教育的重要性。其次，教師還可以在初中德育教學(xué)中開展小組合作學(xué)習(xí)的模式。通過真實(shí)案例的引入，引導(dǎo)學(xué)生利用既有的德育知識，進(jìn)行案例的分析、探究，在進(jìn)行問題解決的過程中，實(shí)現(xiàn)自身道德意識的提升。

（三）開拓了德育教育途徑

學(xué)校教育、家庭教育和社會教育是初中階段學(xué)生所接觸到的三種重要的教育形式。在對學(xué)生進(jìn)行德育教育時(shí)，教師應(yīng)注重三種教育形式的良好配合，以此形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)生道德品質(zhì)的提升。首先，教師可以利用QQ群、微信群等交流平臺，加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通與聯(lián)系，使學(xué)生家長在正確家庭教育理念的引導(dǎo)下，對學(xué)生進(jìn)行積極的道德引導(dǎo)，從而有效的強(qiáng)化學(xué)校德育教育的效果。其次，教師還應(yīng)借助社會教育的形式，通過組織學(xué)生參加社會公益活動或利用社會力量進(jìn)行學(xué)生生活環(huán)境及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的凈化，來有效的保證學(xué)生道德品質(zhì)的提升和身心的健康成長。

四、 結(jié)語

五育并舉，德育先行。在初中階段對學(xué)生進(jìn)行德育教育具有重要的意義，尤其是在現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)技術(shù)廣泛應(yīng)用的情況下，教師更應(yīng)對初中階段的德育教育工作提起重視，并通過創(chuàng)新德育教育模式、開拓德育教育途徑，來從全方位、多角度對學(xué)生進(jìn)行德育教育與引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，從而有效的抵御新媒體環(huán)境下的不良因素，實(shí)現(xiàn)自身道德素質(zhì)的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]李興華.新媒體環(huán)境下初中德育工作的難點(diǎn)與對策[J].學(xué)周刊，2019（30）.

[2]吳明煥.學(xué)校美育育德功能的現(xiàn)實(shí)困境及其破解[J].貴州教育，2019（7）.

作者簡介：

謝克順，廣東省茂名市，廣東省茂名市電白區(qū)那霍中學(xué)。