淺議如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

柯小華

摘要：小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中要保持良好的求知欲望和較強(qiáng)的好奇心，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要建立在自身對(duì)數(shù)學(xué)充滿興趣的基礎(chǔ)上，從而主動(dòng)展開(kāi)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。這就需要小學(xué)數(shù)學(xué)教師想辦法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此，下面具體研究培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)興趣;培養(yǎng)策略

針對(duì)小學(xué)生來(lái)講，數(shù)學(xué)屬于一門具有較強(qiáng)抽象性的科目，大部分學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中覺(jué)得無(wú)聊，無(wú)法提起數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。尤其是小學(xué)生，自理能力不強(qiáng)，注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中，絕大部分原因是學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣。

一、多媒體激發(fā)學(xué)生的興趣

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展，大部分行業(yè)中開(kāi)始使用計(jì)算機(jī)技術(shù)。在新課改背景下，多媒體技術(shù)開(kāi)始成為一個(gè)改革趨勢(shì)。與傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)方法相比較，多媒體教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，小學(xué)生注意力分散，教師通過(guò)利用多媒體，利用圖片、動(dòng)畫等資料，集中學(xué)生的注意力，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，教師在講解有關(guān)《認(rèn)識(shí)鐘表》這一節(jié)課的過(guò)程中，教師能夠在課件當(dāng)中為學(xué)生們呈現(xiàn)出一天時(shí)間里蘭蘭的各項(xiàng)活動(dòng)情況，如早上7：00起床、7：30吃飯、8：00上課、11：30午飯、12：00午休……從而表現(xiàn)出蘭蘭每天規(guī)律的生活，從而將鐘表的重要作用充分展示出來(lái)，引發(fā)學(xué)生對(duì)自身是否利用鐘表的思索，讓學(xué)生討論自己每天的時(shí)間分配情況，該教學(xué)模式大大提高了學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，促使學(xué)生積極主動(dòng)進(jìn)行思考，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的主觀能動(dòng)性。由于多媒體教學(xué)方式能夠符合小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理需要，可以激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

二、生活化教學(xué)學(xué)生產(chǎn)生興趣

生活中處處存在著數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)思想。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要努力挖掘出生活中的各種數(shù)學(xué)現(xiàn)象，在教學(xué)當(dāng)中與實(shí)際生活中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行緊密聯(lián)系，不斷呈現(xiàn)出數(shù)學(xué)知識(shí)的生活意義，盡可能地讓數(shù)學(xué)問(wèn)題更貼合學(xué)生實(shí)際生活，讓學(xué)生可以自己從生活當(dāng)中找到問(wèn)題的答案。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師要隨時(shí)隨地重視將數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不再無(wú)聊乏味，不再枯燥難懂。新課程理念的背景下，生活作為一個(gè)具有豐富知識(shí)的課堂，脫離生活的教學(xué)無(wú)法調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此，教師要善于從實(shí)際生活當(dāng)中找出與課堂教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合的點(diǎn)，通過(guò)收集生活教學(xué)案例，為課堂教學(xué)提供良好的服務(wù)，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)的作用，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心，促使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃濃的興趣。

三、游戲教學(xué)提高學(xué)生興趣

小學(xué)數(shù)學(xué)教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)當(dāng)中，需要科學(xué)合理對(duì)游戲進(jìn)行安排，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。眾所周知，以往的數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中，教師的課堂教學(xué)中心是給學(xué)生們傳遞更多的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，并未充分重視怎樣更理想、更加高效的為學(xué)生傳遞數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，因此導(dǎo)致學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣不高。在新課改背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師通過(guò)科學(xué)合理使用游戲化教學(xué)方法，在課堂教學(xué)中融入游戲，能夠不斷提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，教師在講解有關(guān)圓這方面的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師能夠?yàn)閷W(xué)生設(shè)計(jì)出“找茬”的游戲，主要是讓學(xué)生能夠在多個(gè)形狀的圖形當(dāng)中找出圓形，或者將不是圓形的圖形排除。通過(guò)這種游戲教學(xué)能夠更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，極大程度上提高學(xué)生的課堂參與積極性，營(yíng)造出活躍的課堂學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)課堂教學(xué)效果。

四、動(dòng)手操作培養(yǎng)學(xué)生興趣

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)中，數(shù)學(xué)教師要求學(xué)生在一定的時(shí)間里展開(kāi)多動(dòng)手操作。比如，在講解有關(guān)《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》這節(jié)課的過(guò)程中，教師能夠讓學(xué)生在課前準(zhǔn)備好一個(gè)圓形紙片、一個(gè)正方形紙片、一個(gè)長(zhǎng)方形紙片，科學(xué)將學(xué)生分為多個(gè)小組，讓每一個(gè)小組根據(jù)教師給出的指令將任意一個(gè)紙片折出來(lái)1/4，然后教師通過(guò)課件為學(xué)生呈現(xiàn)出正確的折紙方式，促使學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)朝著主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，學(xué)生根據(jù)實(shí)踐操作，親自動(dòng)手，獲得形狀不同的紙片進(jìn)行對(duì)折之后都能夠用分?jǐn)?shù)來(lái)表示，從而能夠良好的降低了知識(shí)的學(xué)習(xí)難度，讓學(xué)生更加深入的理解與記憶知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)出學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生更愿意積極主動(dòng)展開(kāi)探究。

五、布置練習(xí)增添學(xué)生興趣

在完成課堂知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)后，教師為學(xué)生布置練習(xí)時(shí)為了鞏固學(xué)生所掌握的知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生形成技能，作為教學(xué)中的重要一環(huán)。比如，教師能夠給學(xué)生們布置下面幾種形式的練習(xí)題：比一比、一題多變、開(kāi)放題等，不斷激起學(xué)生的練習(xí)積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。新課改背景下，為了更好的轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生變成課堂學(xué)習(xí)的主人，就需要學(xué)生在課堂中仔細(xì)聽(tīng)講、認(rèn)真做練習(xí)，才能夠優(yōu)化數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果，進(jìn)而增添學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

六、評(píng)價(jià)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中要以學(xué)生為主體，保證學(xué)生能夠積極參與進(jìn)來(lái)。在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)可以讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己各個(gè)方面的不足，提高學(xué)習(xí)自信心，及時(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。大部分學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中覺(jué)得比較吃力是由于學(xué)習(xí)碰到困難，無(wú)法及時(shí)獲得幫助，失去數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。針對(duì)這部分學(xué)生，教師要為他們提供鼓勵(lì)和幫助。哪怕學(xué)生只有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，教師都應(yīng)該及時(shí)給與認(rèn)可。由于每一位學(xué)生存在很大的差異，教師要因材施教，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自信心，降低學(xué)生的心理壓力。此外，教師還應(yīng)該按照不同學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行針對(duì)性的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)，從而真正調(diào)動(dòng)起學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

總而言之，對(duì)小學(xué)生來(lái)講，興趣是一個(gè)非常重要的影響因素。教師要牢牢抓住小學(xué)生的實(shí)際心理特點(diǎn)，并且科學(xué)合理展開(kāi)運(yùn)用，讓其能夠更好的為課堂教學(xué)提供助力，從而在極大程度上培養(yǎng)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，并且大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率與教師的教學(xué)效率，為學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)帶來(lái)不小的影響。因此，教師要合理利用文章提出的幾種方式，靈活運(yùn)用到課堂教學(xué)中來(lái)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生獲得全面進(jìn)步。

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