關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的思考

鐘益

摘要：隨著新課改的不斷深入，素質(zhì)教育逐漸成為教育教學(xué)的重點(diǎn)努力方向。小學(xué)數(shù)學(xué)作為一門(mén)基礎(chǔ)性學(xué)科，其功能不僅在于教給學(xué)生必備的運(yùn)算能力，更要開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維能力，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)的提升。本文以小學(xué)數(shù)學(xué)為主，探討如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，希望為廣大數(shù)學(xué)教師提供一些可行性的參考建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);創(chuàng)新意識(shí);培養(yǎng)策略

分類(lèi)號(hào)：G633.6

引言：

數(shù)學(xué)作為一門(mén)重要的學(xué)科，影響著學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展，小學(xué)是奠定學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的重要階段。新時(shí)期的數(shù)學(xué)教師一定要以新課改為核心發(fā)展目標(biāo)，從學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)興趣入手，給予學(xué)生充分的學(xué)習(xí)創(chuàng)作空間，為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。教師要緊跟時(shí)代的發(fā)展需求，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式方法，改變學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)枯燥、乏味的刻板印象，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式方法，從根本上實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。

1.創(chuàng)新教學(xué)方法

教師的教學(xué)水準(zhǔn)直接關(guān)系著學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，教師要采用科學(xué)合理的方式去進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。在日常教學(xué)實(shí)踐中，教師要不斷分析和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，歸納教學(xué)難點(diǎn)，創(chuàng)新教學(xué)方法，以引導(dǎo)者的身份帶領(lǐng)學(xué)生以數(shù)學(xué)思維模式進(jìn)行對(duì)問(wèn)題的論證和推理。教師要充分做好備課準(zhǔn)備，從多角度對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析和總結(jié)，以便在課堂中幫助學(xué)生拓展解題思路，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)不同學(xué)生的角度去進(jìn)行問(wèn)題分析，最大程度的提高學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力。同時(shí)，教師也可以拓展教學(xué)方法，利用多媒體設(shè)備進(jìn)行輔助教學(xué)等，將數(shù)學(xué)知識(shí)與信息化教學(xué)進(jìn)行科學(xué)的融合，將抽象、復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識(shí)以生動(dòng)、直接的方式展現(xiàn)在學(xué)生面前，利用先進(jìn)的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的大腦思維，使數(shù)學(xué)教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。

2.開(kāi)展互動(dòng)教學(xué)

良好的師生互動(dòng)一直是教育教學(xué)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，良好的互動(dòng)模式和氛圍能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，降低學(xué)生的課堂抵觸心理。在日常教學(xué)實(shí)踐中，教師一定要充分尊重學(xué)生的課堂主體地位，還課堂于學(xué)生，教師要以引導(dǎo)者和組織者的身份向?qū)W生傳輸知識(shí)內(nèi)容。教師要給予學(xué)生充分的思考和創(chuàng)造空間，在對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析探討時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢發(fā)表自身的看法，表達(dá)自己的解題思路，教師進(jìn)行正確引導(dǎo)從而實(shí)現(xiàn)高效的師生交流。在這個(gè)分析探討的過(guò)程中，學(xué)生能夠充分吸收他人的觀點(diǎn)和對(duì)問(wèn)題的看法，并及時(shí)了解自身的不足，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力的提升，這一教學(xué)過(guò)程為學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)全面發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的不竭動(dòng)力，因此，教師要利用興趣來(lái)提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情，同時(shí)幫助學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，這種教學(xué)方式也為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下了基礎(chǔ)，教師要將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與數(shù)學(xué)知識(shí)科學(xué)的結(jié)合，幫助學(xué)生全身心地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。

3.鼓勵(lì)學(xué)生強(qiáng)化數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)

若想提高學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力，首先要培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中對(duì)問(wèn)題的探索精神。教師要幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的解題思路，在對(duì)問(wèn)題的分析和探討中不斷提高自身的創(chuàng)新思維。同時(shí)，教師要注重對(duì)學(xué)生引導(dǎo)的尺度，注重學(xué)生的課堂主體地位，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。教師可以利用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在交流探討中挖掘數(shù)學(xué)的真理，尋找正確的答案。在新課改的推動(dòng)下，數(shù)學(xué)邏輯思維能力、抽象想象能力、創(chuàng)新能力以及對(duì)數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用能力都列入了教學(xué)的重點(diǎn)范疇。例如，在學(xué)習(xí)《軸對(duì)稱(chēng)圖形》這部分知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師首先要幫助學(xué)生掌握對(duì)軸對(duì)稱(chēng)的理解，同時(shí)讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的靈活運(yùn)用。因此，教師可以選取貼近學(xué)生生活的素材，使學(xué)生能夠盡快的融入到學(xué)習(xí)中。如，教師可以選擇教學(xué)樓等建筑物為例子，讓學(xué)生考慮軸對(duì)稱(chēng)的特性，使學(xué)生帶著興趣在生活情境中提高創(chuàng)新能力。另外，教師還可以根據(jù)所學(xué)內(nèi)容組織教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，以軸對(duì)稱(chēng)的應(yīng)用為主題進(jìn)行分析和探討，實(shí)現(xiàn)知識(shí)拓展，提高學(xué)習(xí)效率。

4.創(chuàng)新小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)方法的應(yīng)用

數(shù)學(xué)教學(xué)是一門(mén)注重理論與實(shí)際相結(jié)合的科目，教師要以科學(xué)的教學(xué)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)引導(dǎo)。合作學(xué)習(xí)模式恰好能夠發(fā)揮實(shí)踐優(yōu)勢(shì)，在日常教學(xué)中，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，以小組為單位對(duì)問(wèn)題進(jìn)行交流分析。這種教學(xué)模式不僅能夠活躍課堂氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)發(fā)展能力的提升。在小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生能夠更積極的發(fā)揮自身的實(shí)力，同時(shí)小組合作也能更明確的向老師反映學(xué)生們當(dāng)下存在的優(yōu)缺點(diǎn)，有利于教師的教學(xué)管理，節(jié)省教學(xué)時(shí)間。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，創(chuàng)新意識(shí)對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有著積極的推動(dòng)作用，當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)教師一定要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式方法，在數(shù)學(xué)教學(xué)中堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，為學(xué)生打造一個(gè)全新的數(shù)學(xué)課堂。結(jié)合新課改的教學(xué)理念，穩(wěn)步推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新的步伐，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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