小議高考前的班級管理工作如何開展

郭峰英

摘 要：高考是學生們的一個轉折點，同時也是學生人生道路上一個意義重大的考試。進入到高三階段之后，大部分的學生學習壓力日益增大，這一階段的班級管理工作尤為重要，對學生進行合理的高考前教育，是每一個高三班主任的重要責任。在本文中，筆者將針對高考前的班級管理進行簡單的議論。

關鍵詞：高考;班級管理;班主任

隨著高考的臨近，考生們無論是在學習方面，還是在心理方面，都會表現(xiàn)出一些新的變化。有些學生對自己的能力和水平有充分的信心，有著明確的目標和遠大的志向。有的學生則對自己的成績不滿意，害怕考不上理想的大學。甚至還有的學生已經(jīng)到了順其自然、過一天是一天的狀態(tài)?？记半A段對于學生有著非常重要的影響，作為班主任，我們要打響這最后的一場戰(zhàn)役，在最后的階段陪伴著孩子們，并對他們進行恰當?shù)慕逃?，讓他們從容應考，走向成功。具體來說，高考前的班級管理工作可以從以下幾個方面著手。

1、不放棄每一個學生，積極鼓勵建立信心

由于學生自身的認知能力以及學習狀態(tài)的差異，大家在學習成績方面的表現(xiàn)各不相同。有的學生基本功扎實，平時學習成績也比較優(yōu)異，在面對高考的時候有比較大的自信。然而這樣的學生只占班級里的少數(shù)，大部分的學生在面對高考的時候，還是會存在一定的迷茫心理。為了能夠幫助學生建立信心，在高考之前，班主任應當主要以鼓勵為主，不放棄每一個學生，幫助學生建立信心，讓學生們能夠安心學習，心無旁騖。

具體來說，我會根據(jù)不同心態(tài)的學生對其進行不同的引導和教育。比如說那些學習成績稍差，與本科無緣的學生，我在面對他們的時候經(jīng)常會給他們加油鼓氣，告訴他們，不到最后一刻不能夠輕言放棄，哪怕是一分鐘的學習，也會讓自己的知識儲備量變得更加豐富一些。再比如說，有很多學生在日常的學習過程當中非常努力，但是成績飄忽不定，因此具有較大的壓力，害怕自己在面對高考的時候發(fā)揮失常。對于這類學生，我會以開導為主，幫助他們放松心態(tài)，調整情緒，積極樂觀的面對高考。只有不放棄每一個學生，善于發(fā)現(xiàn)并挖掘學生身上的閃光點，才能夠幫助學生建立起更加強大的自信心，讓學生能夠用更好的狀態(tài)去迎接高考。

2、抓住每一個關鍵點，科學指導積極幫助

進入到考前階段之后，很多學生都會在高考的壓力的折磨下，失去自己原有的節(jié)奏和步伐，學習變得迷茫。為了繼續(xù)讓學生能夠有條不紊的進行針對性的學習，作為班主任，我們在進行班級管理和教育的時候，應當抓住每一個關鍵點，找到合適的切入點來對學生進行疏導和幫助。眾所周知，在高考來臨之前，會有許多小規(guī)模的考試，比如說月考、模擬考等等。每一次的考試就是一個關鍵的點，我們可以考試為切入來對學生進行教育。

在考試之前，我們可以引導學生進行自我反思和整體回顧，對要考試的知識范圍進行鞏固和復習，及時的找到自己在哪些地方還存在著欠缺，了解的還不夠深入，并促進學生進行查漏補缺。在考試之后，想必學生對于自己的考試情況已經(jīng)具有了一定的認知，可以讓學生將在考試當中遇到的難題記錄下來，看看是否能夠通過看書和查閱資料等方式解決。在公布成績之后，我們還可以組織學生對自己的試卷進行整體的分析，看看自己失分的內容有哪些，及時的糾正自己的錯誤，并加強針對性的訓練。像這樣，以各種大大小小的考試作為關鍵點，來對學生進行科學的指導和積極的幫助，能夠讓學生提高自我意識，及時的了解自己的不足，從而通過努力來彌補不足。

3、加強班級日常管理，保持學生積極心態(tài)

越到了考試前，越應當加強班級的日常管理，保持學生積極應對考試的心態(tài)。然而，在實際情況當中卻并不是這樣的。有些學生認為反正高考已經(jīng)快要來了，即使再怎么認真學習也無濟于事，或者對于高考沒有太大的影響了，因此在上課的時候經(jīng)常會出現(xiàn)遲到早退、不上晚自習等情況。但實際上，這種狀態(tài)會影響學生的學習斗志，會讓學生在思想上產(chǎn)生懈怠，同時還會影響其他的學生。所以說在考前的班級管理過程當中，作為班主任，我們一定要時時的陪伴著孩子們，加強日常的管理，不能夠有一時一刻的松懈。

具體來說，我們可以通過以身作則來對學生產(chǎn)生示范作用。我們自己不遲到早退，對自己嚴格要求，那么學生在受到影響的時候也會按照這樣的要求去對待自己。再就是學生上晚自習的時候，作為班主任，我們應當陪伴在學生們的身邊。學生在上自習，我們可以在自習課上批改試卷、備課等等。這樣一來，一是可以保持學生的心態(tài)不松懈，二是能夠及時的了解學生的各種情況，以便于隨時對學生進行幫助和指導。

總而言之，高考前的班級管理是非常重要的，這一階段，我們應當對學生進行充分的心理教育，讓學生在優(yōu)越的氛圍當中積極努力，從容應考，考出佳績。

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