體育教學(xué)中學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)探究

摘要：使學(xué)生的核心素養(yǎng)得到良好發(fā)展，是教育改革下教師必須在教學(xué)過程中著力達(dá)成的根本教學(xué)目標(biāo)。對于體育學(xué)科而言，終身體育意識(shí)是其核心素養(yǎng)的重要構(gòu)成內(nèi)容，因此體育教師必須加強(qiáng)思想認(rèn)識(shí)，建構(gòu)起關(guān)于終身體育意識(shí)的全面認(rèn)知，采取科學(xué)策略在幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)體育理論知識(shí)和運(yùn)動(dòng)鍛煉技能的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的終身體育意識(shí)。為此，本文主要對在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的重要價(jià)值進(jìn)行分析，在此基礎(chǔ)上，探討有效培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的具體策略，旨在提供具備一定參考意義的借鑒。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué);終身體育意識(shí);培養(yǎng)策略

終身體育意識(shí)，是指在日常生活中主動(dòng)對基礎(chǔ)體育知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)與理解、主動(dòng)按照科學(xué)方法展開體育運(yùn)動(dòng)鍛煉、主動(dòng)將體育知識(shí)學(xué)習(xí)與體育運(yùn)動(dòng)鍛煉這兩個(gè)方面進(jìn)行有機(jī)結(jié)合的意識(shí)[1]。體育教學(xué)之中的終身體育意識(shí)，主要強(qiáng)調(diào)以下兩個(gè)方面：其一，使得體育運(yùn)動(dòng)成為構(gòu)成學(xué)生日常生活不可或缺的重要組成部分，促進(jìn)體育教學(xué)真正向?qū)W生的生活實(shí)現(xiàn)滲透，塑造學(xué)生形成對于體育學(xué)習(xí)和體育運(yùn)動(dòng)的濃厚興趣與熱愛;其二，使得學(xué)生形成運(yùn)動(dòng)鍛煉的良好習(xí)慣，增強(qiáng)他們參與運(yùn)動(dòng)鍛煉的熱情與積極性，讓他們在人生的各個(gè)階段始終有意識(shí)地主動(dòng)開展體育運(yùn)動(dòng)，并通過運(yùn)動(dòng)鍛煉形成積極樂觀對待生活的人生態(tài)度。為適應(yīng)教育改革與時(shí)代發(fā)展對于體育教學(xué)所提出的全新要求，體育教師應(yīng)建構(gòu)起關(guān)于終身體育意識(shí)的全面認(rèn)知，深入理解培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的重要價(jià)值，全面掌握有效培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的科學(xué)策略，力求創(chuàng)新體育教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生的體育核心素養(yǎng)得到良好發(fā)展。

一、體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的重要價(jià)值分析

（一）有利于推動(dòng)體育教學(xué)質(zhì)量改善

傳統(tǒng)體育教學(xué)模式下，體育教師是體育教學(xué)的絕對主導(dǎo)者，在教學(xué)過程之中往往采取單向灌輸?shù)暮唵畏绞?，將體育知識(shí)和運(yùn)動(dòng)鍛煉的方法傳授給學(xué)生，學(xué)生只能被動(dòng)接受，缺乏體育學(xué)習(xí)的主體能動(dòng)性，因而他們很難形成體育學(xué)習(xí)興趣與運(yùn)動(dòng)參與熱情，體育教學(xué)效果較為不理想。從終身體育意識(shí)的要求出發(fā)，體育教師勢必需要突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限性，將學(xué)生真正還原為體育學(xué)習(xí)的主體，使得學(xué)生真正感受到體育運(yùn)動(dòng)的內(nèi)在魅力，提高他們的體育學(xué)習(xí)積極性，因而有利于推動(dòng)體育教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)切實(shí)改善。

（二）有利于促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展

終身體育意識(shí)既是體育學(xué)科核心素養(yǎng)的重要組成部分，又是個(gè)人成長發(fā)展過程中必備的一項(xiàng)關(guān)鍵素質(zhì)[2]。擁有良好終身體育意識(shí)的學(xué)生，能夠積極主動(dòng)地在生活中展開體育鍛煉，因而他們能夠獲得良好的體魄、充沛的精力以及積極樂觀的生活態(tài)度，這對于他們參與學(xué)習(xí)和其他活動(dòng)而言，具備十分重要的作用，有利于推動(dòng)他們實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，符合素質(zhì)教育與生本教育的理念和要求。與此同時(shí)，通過進(jìn)行終身體育意識(shí)培養(yǎng)，教師還能夠充分發(fā)揮體育學(xué)科的德育功能，讓學(xué)生在自覺自律堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)鍛煉的過程之中，形成良好的行為習(xí)慣與健全的人格品格。

二、體育教學(xué)中有效培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的具體策略

（一）創(chuàng)新體育教學(xué)模式，引入科學(xué)教學(xué)方法

引入具備創(chuàng)新意義的教學(xué)方法，從而突破傳統(tǒng)單向灌輸體育教學(xué)模式局限性，是有效在體育教學(xué)過程中展開終身體育意識(shí)培養(yǎng)工作的重要措施[3]。綜合考慮終身體育意識(shí)的內(nèi)涵與要求，教師可以將情境創(chuàng)設(shè)法實(shí)踐應(yīng)用于體育教學(xué)之中，通過展開具體體育運(yùn)動(dòng)情境的創(chuàng)設(shè)，增強(qiáng)體育教學(xué)的生動(dòng)性與趣味性，讓學(xué)生真正感受到體育運(yùn)動(dòng)與生活之間的密切關(guān)聯(lián)、充分認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)鍛煉對于個(gè)人成長發(fā)展所具備的重要意義與價(jià)值，從而將學(xué)生的體育學(xué)習(xí)熱情激發(fā)出來，提升終身體育意識(shí)培養(yǎng)實(shí)效性。在此方面，教師可以借助多媒體設(shè)備來有效展開體育教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)，借助具備圖文展示和音畫播放的多媒體來從多個(gè)不同的側(cè)面展示某項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的內(nèi)在魅力。比如，在進(jìn)行籃球課程教學(xué)時(shí)，教師可以在備課時(shí)應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)整合關(guān)于籃球運(yùn)動(dòng)的優(yōu)秀影片和圖文素材，比如籃球明星運(yùn)動(dòng)員的個(gè)人紀(jì)錄片片段和個(gè)人傳記中的文字、優(yōu)秀的籃球電影如《絕殺慕尼黑》等，以此增進(jìn)學(xué)生對于籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知，提高學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)的積極性，推動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)地在日常生活中展開籃球運(yùn)動(dòng)，以此有效地培養(yǎng)他們形成良好的終身體育意識(shí)。

（二）開展多樣體育活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與

開展多樣的體育活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐參與體育運(yùn)動(dòng)的過程中認(rèn)識(shí)體育運(yùn)動(dòng)的魅力以及對于個(gè)人成長發(fā)展具備的價(jià)值，是體育教師開展終身體育意識(shí)培養(yǎng)最為行之有效的措施[4]。在設(shè)計(jì)開展體育運(yùn)動(dòng)前，教師應(yīng)全方位統(tǒng)計(jì)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)偏好、個(gè)人每周參與體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)間等各方面信息，以此完善體育活動(dòng)開展方案，真正設(shè)計(jì)出對學(xué)生而言具備吸引力的體育活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生廣泛參與其中。比如，體育教師可以推動(dòng)學(xué)校舉辦體育文化節(jié)活動(dòng)，在這一過程之中同時(shí)組織校園運(yùn)動(dòng)會(huì)、體育文化博覽等多項(xiàng)子活動(dòng)，以此一方面讓學(xué)生擁有充足的運(yùn)動(dòng)參與機(jī)會(huì)，推動(dòng)學(xué)生在參與比賽的過程中形成正確的勝負(fù)觀念和良好的終身體育意識(shí)，另一方面增進(jìn)學(xué)生對于體育文化的了解。此外，教師還可以組織“趣味體育知識(shí)競賽”活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生在準(zhǔn)備比賽的過程中，利用課外實(shí)踐搜集和整合相關(guān)體育知識(shí)，展開體育自主學(xué)習(xí)，從而塑造他們形成良好的終身體育意識(shí)。

（三）鼓勵(lì)學(xué)生成立社團(tuán)，增強(qiáng)體育鍛煉熱情

為真正將學(xué)生的體育學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)鍛煉自主性調(diào)動(dòng)起來，除轉(zhuǎn)變體育教學(xué)模式、設(shè)計(jì)開展多樣的體育活動(dòng)之外，教師還應(yīng)推動(dòng)學(xué)校給予學(xué)生充分支持，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好，成立體育社團(tuán)，在體育社團(tuán)之中自主展開體育學(xué)習(xí)、設(shè)計(jì)組織社團(tuán)體育活動(dòng)，在這一過程中形成良好的終身體育意識(shí)。在給予學(xué)生體育社團(tuán)充分自主權(quán)的同時(shí)，學(xué)校和體育教師也應(yīng)給予他們充分的支持，包括活動(dòng)開展資金、活動(dòng)開展場地、社團(tuán)活動(dòng)宣傳等，以此保障學(xué)生體育社團(tuán)的活動(dòng)能夠有效地開展，調(diào)動(dòng)更多學(xué)生參與到社團(tuán)運(yùn)動(dòng)鍛煉之中，增強(qiáng)他們的體育參與熱情。在此方面，體育教師需要做好學(xué)生體育社團(tuán)發(fā)展的統(tǒng)籌規(guī)劃與指導(dǎo)工作，從而讓學(xué)生體育社團(tuán)真正成為終身體育意識(shí)培養(yǎng)的有效載體[5]。

結(jié)束語：

總而言之，基于在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)對于推動(dòng)體育教學(xué)質(zhì)量改善、促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展等方面所具備的重要價(jià)值，教師應(yīng)加強(qiáng)思想認(rèn)識(shí)，提高對于終身體育意識(shí)培養(yǎng)工作的重視力度，通過創(chuàng)新體育教學(xué)模式、開展豐富多樣的體育實(shí)踐活動(dòng)以及鼓勵(lì)學(xué)生成立體育興趣社團(tuán)并在社團(tuán)中自主設(shè)計(jì)開展體育活動(dòng)等策略，真正將終身體育意識(shí)培養(yǎng)與體育教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，更好地達(dá)成發(fā)展學(xué)生體育素養(yǎng)的課程教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李勇，禹倩.體育教學(xué)中學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)研究[J].當(dāng)代體育科技，2019（018）：138-139.

[2]馬成海.探究體育教學(xué)中學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)策略[J].收藏界：名師探索，2019（3）：2.

[3]郝艷軍.試論體育教學(xué)中學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)[J].下一代，2019（002）：1.

[4]吳雪君.體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)[J].情感讀本，2019（003）：12.

[5]牟海洋.在體育教學(xué)中如何培養(yǎng)終身體育意識(shí)[J].散文百家·國學(xué)教育，2019（002）：230.

作者簡介：

劉文斌（1966—），男，漢，山西省晉中市榆次區(qū)，本科、職稱：中專講師，研究方向：職業(yè)高中體育教學(xué)。