• <tr id="yyy80"></tr>
  • <sup id="yyy80"></sup>
  • <tfoot id="yyy80"><noscript id="yyy80"></noscript></tfoot>
  • 99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

    思維導(dǎo)圖在民族地區(qū)學校高中英語閱讀教學中的應(yīng)用

    2020-09-10 18:53:49吳曉萍
    小作家報·教研博覽 2020年42期
    關(guān)鍵詞:高中英語閱讀民族地區(qū)思維導(dǎo)圖

    吳曉萍

    我校地處四川省西北部,屬嘉絨藏族主要聚居區(qū)。2020年我校在校高中學生1112人,在校學生以藏族學生為主,英語基礎(chǔ)尤其是英語閱讀能力薄弱。因此,以高中英語教材閱讀文本為切入點,把思維導(dǎo)圖工具應(yīng)用到高中英語閱讀教學中,利用思維導(dǎo)圖工具輔助的高中英語閱讀教學模式去激發(fā)學生學習英語閱讀的興趣和提升他們的英語閱讀理解的能力。

    關(guān)鍵詞:思維導(dǎo)圖;民族地區(qū);高中英語閱讀

    一、高考對高中閱讀教學的要求

    閱讀理解在歷年的高考英語中所占分值的比重很大,而且近年高考英語卷中的閱讀量大有增加。以四川省高考英語為例,在150 分的高考英語試卷中,直接考閱讀理解的有30 分,間接考閱讀理解的有50 分:包括完形填空30 分,閱讀表達10 分,七選五10分,所以閱讀總共有90 分,占總分的53.3%。英語閱讀理解的成績直接關(guān)系到學生英語的總體成績,直接影響學生高考總成績。因此,在高考中英語閱讀理解有著至關(guān)重要的作用。

    二、高中生英語閱讀教學現(xiàn)狀分析

    高中英語閱讀一直是英語教師和學生關(guān)注的焦點,它既是高中英語教學中的重點也是難點。我們學校的高中英語閱讀教學現(xiàn)狀不容樂觀,其問題主要表現(xiàn)在以下三個方面:

    (一)教師的學生觀未轉(zhuǎn)變

    許多高中英語教師在傳統(tǒng)教學思想的影響,在英語閱讀教學中仍以他們自己為中心,忽視學生是知識學習的主體,忽視學生的主體地位,這樣不利于學生英語閱讀能力的培養(yǎng)。

    (二)過多詞和句子層面的教學,忽視語篇語義的教學

    高中英語閱讀教學以培養(yǎng)學生獲取信息、處理信息的能力為主要目的。但很多高中英語教師老師仍把閱讀教學當成語言知識課,把課文簡單地當成語言知識的載體,主要教授閱讀材料中的詞和句子,嚴重影響高中學生閱讀能力的培養(yǎng)。

    (三)缺乏對學生閱讀技能和技巧的指導(dǎo)及訓(xùn)練

    在高中英語閱讀教學中,大多數(shù)英語教師只注重語言知識的傳授,忽視閱讀策略和閱讀技巧的滲透,這就導(dǎo)致學生過分注意細節(jié)性的內(nèi)容,造成他們不能整體性地理解文章,同時也影響了閱讀速度。

    三、思維導(dǎo)圖概述

    思維導(dǎo)圖作為一種可視化工具,用圖形呈現(xiàn)人們的思維,因而,使思維可視、形象和清晰化把思維導(dǎo)圖運用到高中英語閱讀教學中,既可以清晰地呈現(xiàn)作者的思路,也有助于讀者理清思維脈絡(luò)。這種閱讀模式可以讓學生從整體上把握文章,引導(dǎo)學生對篇章內(nèi)容進行形象化加工和對文章進行深層次的理解。可見,思維導(dǎo)圖在高中英語閱讀教學中的應(yīng)用對于學生對文章的理解、記憶都很有幫助。

    四、思維導(dǎo)圖在高中英語閱讀教學中應(yīng)用的教學程序

    思維導(dǎo)圖的教學步驟采用三步法:閱讀前活動、閱讀中活動和閱讀后活動。每個活動又采用多個小活動,具體步驟如下:

    (一)閱讀前活動

    閱讀前活動的目的主要是讓學生熟悉話題和了解文章體裁的特點;通過文章體裁的思維導(dǎo)圖和文章的標題、圖片等預(yù)測文章內(nèi)容;調(diào)動學生的閱讀積極性,為正式閱讀做好充分的準備。針對閱讀前活動的目的,教師可以做以下活動:

    1.通過對閱讀文章相關(guān)話題的提問,引導(dǎo)為學生了解相關(guān)知識,并共同制作相關(guān)思維導(dǎo)圖,通過共同制作思維導(dǎo)圖引導(dǎo)學生了解該話題和激發(fā)學生的閱讀興趣。

    2.介紹閱讀文章的體裁,并呈現(xiàn)該體裁的思維導(dǎo)圖。

    由于不同體裁的語篇都有不同的體裁特征,教師應(yīng)該給學生提供語篇的體裁知識,使學生了解和掌握一定體裁的語篇特征和篇章結(jié)構(gòu),為后面的文章學習提供體裁知識圖式。教師要培養(yǎng)學生從宏觀整體角度閱讀文章的習慣,在學生對文章話題有了一定了解的基礎(chǔ)上,讓學生先看題目,然后,猜測該文章的體裁,隨后教師介紹該類體裁文章的特點和材料組織結(jié)構(gòu)的特點,并呈現(xiàn)這類體裁文章的思維導(dǎo)圖模型。

    3.引導(dǎo)學生預(yù)測文章內(nèi)容

    在對文章的體裁特點和結(jié)構(gòu)特點了解之后,教師引導(dǎo)學生觀察文章中的標題、副標題、段落標題、圖畫等, 對文章內(nèi)容進行預(yù)測, 并聯(lián)想與之有關(guān)的內(nèi)容。在學生對文章主題和體裁特點有一定了解的基礎(chǔ)上,讓學生預(yù)測文章相關(guān)內(nèi)容,使他們獲得大量與主題有關(guān)的設(shè)想和激起他們對文章的興趣,同時培養(yǎng)學生預(yù)測能力。

    (二)閱讀中活動

    閱讀中的活動是閱讀教學中最為重要的環(huán)節(jié),活動的目的就是使學生掌握文章內(nèi)容,培養(yǎng)學生閱讀技能和閱讀策略,讀中可以采用以下步驟:

    1. 泛讀課文,繪制思維導(dǎo)圖中心主題和一級分支。

    教師通過設(shè)計與文章大意有關(guān)的問題,引導(dǎo)學生快速瀏覽文章,了解文章大意。學生在閱讀完課文后回答問題時,教師呈現(xiàn)或引導(dǎo)學生制作文章思維導(dǎo)圖的中心主題和一級分支,這樣既讓學生學會了制作閱讀思維導(dǎo)圖,同時又能激發(fā)學生的閱讀興趣。

    活動目的:通過回答問題和制作思維導(dǎo)圖,培養(yǎng)學生快速瀏覽、把握文章大意的能力和激發(fā)閱讀興趣。

    2. 精讀課文,繪制思維導(dǎo)圖二級、三級等分支。

    教師通過設(shè)計完成表格、回答問題等任務(wù),引導(dǎo)學生了解各段中的主要事實、細節(jié),并完成思維導(dǎo)圖的二級、三級等分支。

    活動目的:教師通過引導(dǎo)學生制作思維導(dǎo)圖,使學生能夠快速抓住文章主要信息、剔除冗余信息,提高他們獲取信息和處理信息的能力,從而激發(fā)他們的閱讀興趣。

    3.用思維導(dǎo)圖講解影響課文理解的語言知識點。

    活動目的:應(yīng)用思維導(dǎo)圖講解語言知識點,學生能更好地掌握語言知識,打好扎實的基本功,為今后學習打下基礎(chǔ)。

    (三)閱讀后活動

    閱讀后活動主要引導(dǎo)學生對文章內(nèi)容進行深度加工,對文章信息進一步理解、記憶及評價等。讀后活動可以采用以下活動。

    1、討論與話題有關(guān)的深層次的問題。

    活動目的:拓展學生的思維,深化學生對課文的理解。

    2、 根據(jù)閱讀中制作的思維導(dǎo)圖復(fù)述故事。

    用思維導(dǎo)圖提供的關(guān)鍵線索去復(fù)述課文,能促使學生更好的內(nèi)化及提取課文信息,并強化他們的知識建構(gòu)。

    活動目的:培養(yǎng)學生的概括能力,強化學生對課文內(nèi)容的內(nèi)化和記憶,進而提高學生的英語學習自信,使他們更愿意閱讀英文。

    參考文獻

    [1]陳敏.思維導(dǎo)圖及其在英語教學中的應(yīng)用[J].外語電化教學,2005(2):36-41.

    [2]陳賢純.外語閱讀教學與心理學[M].北京:北京語言文化大學出版社,2001.

    [3]催長青.英語寫作技巧[M].北京:中國書籍出版社,2010:271-278.

    [4]單超群.基于體裁的大學英語閱讀教學研究[D].哈爾濱:黑龍江大學,2011.

    [5] [英]東尼·博贊(Tony Buzan).思維導(dǎo)圖:喚醒創(chuàng)造天才的十種方法[M].周作宇,張學文譯.

    四川省阿壩州小金縣小金中學

    猜你喜歡
    高中英語閱讀民族地區(qū)思維導(dǎo)圖
    高中英語閱讀教學中應(yīng)如何提升學生的參與能力思考
    民族地區(qū)城鎮(zhèn)規(guī)劃現(xiàn)狀淺析
    旅游產(chǎn)業(yè)助推民族地區(qū)城鎮(zhèn)化發(fā)展的策略研究
    如何提高民族地區(qū)“一類模式”小學漢語文教學質(zhì)量
    人間(2016年26期)2016-11-03 17:28:09
    美術(shù)畢業(yè)作品展對民族地區(qū)高校就業(yè)率提升的策略研究
    戲劇之家(2016年19期)2016-10-31 19:38:54
    思維導(dǎo)圖在初中物理概念課教學中的應(yīng)用
    思維導(dǎo)圖軟件輔助初中數(shù)學教學的應(yīng)用研究
    巧用思維導(dǎo)圖提高初中英語課堂教學有效性的探究
    高中英語閱讀文本中融入思維導(dǎo)圖的研究
    考試周刊(2016年77期)2016-10-09 11:23:37
    提高高中英語閱讀課堂教學有效性的思考
    考試周刊(2016年73期)2016-09-21 18:09:25
    洛浦县| 清徐县| 涟源市| 扶余县| 西乡县| 治多县| 商丘市| 社旗县| 内乡县| 大荔县| 麻城市| 登封市| 专栏| 集贤县| 林西县| 祁门县| 石渠县| 斗六市| 琼结县| 临猗县| 马龙县| 荣成市| 天台县| 绿春县| 绥中县| 库尔勒市| 专栏| 肇庆市| 东乌| 龙江县| 镇安县| 阿克| 中卫市| 民勤县| 沾化县| 闵行区| 华蓥市| 抚顺市| 尉氏县| 开封市| 苗栗市|