新媒體時代背景下大學(xué)生思政教育工作改革研究

杜智 于寧

摘要：新媒體時代思政教育必須側(cè)重于對大學(xué)生核心價值觀培養(yǎng)，提高大學(xué)生在新時代思維高度，加強大學(xué)生對不良信息的辨識能力，使大學(xué)生能始終朝著正確方向發(fā)展前行，有效彌補傳統(tǒng)高校思政教育管理實踐不足，從根本上幫助大學(xué)生構(gòu)建堅固思想壁壘，以期在思想教育培養(yǎng)角度實現(xiàn)高校思政教育全面化開展。

關(guān)鍵詞：新媒體;大學(xué)生;思政教育;思考

1新媒體背景下大學(xué)生思政教育的特點

在新媒體時代，高校大學(xué)生都有很強的學(xué)習(xí)意識，學(xué)生們不僅通過課堂上老師傳授知識，還可以自己通過互聯(lián)網(wǎng)等信息學(xué)習(xí)更多的知識，如果遇到不會的知識，在網(wǎng)絡(luò)上會有很多具備專業(yè)知識的人幫你解答，這就是新媒體為我們帶來的一些便利，可以提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。在網(wǎng)絡(luò)上每一個人的言論都是自由的，這就需要大學(xué)生在瀏覽網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的時候要有一定的判斷力，要學(xué)習(xí)一些正確向上的思想，對一些誤導(dǎo)和阻礙自己成長的言論不給予理睬，所以大學(xué)生要樹立正確的三觀，對事物都要有正確的辨識，這樣才能將新媒體給予的有用的信息牢記于心，才能真正地利用新媒體為我們服務(wù)。大學(xué)生思政教育應(yīng)用新媒體技術(shù)的發(fā)展技術(shù)，滿足當(dāng)前課堂教學(xué)的必然要求，改革傳統(tǒng)的教學(xué)措施，將課堂教學(xué)做精、做好、做細(xì)，探析出學(xué)生的思想發(fā)展?fàn)顩r，強化他們對思政知識的認(rèn)識和理解。因為有部分學(xué)生無法很好地配合學(xué)習(xí)安排的思政工作，所以高校需要創(chuàng)新思政教育方式。

2大學(xué)生思政教育在新媒體背景下開展所遇到的問題

新媒體教育畢竟是一個新興的教育方式，任何新事物都會有一些問題，都需要大家一起去發(fā)現(xiàn)，一起去努力將這些問題改正。有許多高校因為過于依賴新媒體技術(shù)就會導(dǎo)致不能將課堂的主體變成學(xué)生。當(dāng)前有很多教師因為新媒體教育的興起，就會在課堂上過于依賴新媒體的教學(xué)，只關(guān)注新媒體思政教育帶來的教學(xué)優(yōu)勢，在教學(xué)的過程中只開展了新媒體這一個教學(xué)方式，忽略了其他教學(xué)方式的開展，這樣的做法就會導(dǎo)致在新媒體的輔助下，思政教育沒有一個教學(xué)提升，影響了思政教育在新媒體下的教學(xué)質(zhì)量。同時，老師在教學(xué)過程中大量運用新媒體教學(xué)，會缺少師生之間的互動，不能凸顯出學(xué)生在課堂上的主導(dǎo)地位，從而降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，影響了老師對于學(xué)生們對思政教育的興趣培養(yǎng)。虛擬交流影響了學(xué)生們正常的與人交流?，F(xiàn)階段的網(wǎng)絡(luò)社交軟件有很多，學(xué)生們大多都喜歡在這些社交軟件上與一些網(wǎng)絡(luò)上虛擬的人進行交流，從而就會缺失一些現(xiàn)實中的交流，這很大程度地限制了學(xué)生們的思想進步，和對現(xiàn)實主義的思考，降低了學(xué)生們的思想水平，為老師的思政教育工作帶來了一定的挑戰(zhàn)。

3基于新媒體時代發(fā)展的大學(xué)生思想政治教育工作優(yōu)化路徑

3.1加強高校思政教育與政府部門協(xié)同教學(xué)

加強高校思政教育與政府部門協(xié)同教學(xué)聯(lián)動，其目的在于從教育培養(yǎng)及政府監(jiān)管兩個層面，提高高校思政教育能力，降低新媒體時代不良媒體信息對大學(xué)生思想健康侵害，進一步為高校思政教育工作多元化推進提供系統(tǒng)化教育支持。在此過程中，高校應(yīng)主動承擔(dān)對大學(xué)生思想健康教育的保護，積極與政府部門做好教育溝通，并由不定期聘請有關(guān)專家，做好與高校方面教育聯(lián)動，加強高校思政教育專業(yè)性，使思政教育能基于新媒體時代信息化發(fā)展特點，科學(xué)進行教育管理實踐布局，從學(xué)生思想政治教育問題角度出發(fā)，為學(xué)生思想健康教育創(chuàng)造有利條件，充分彌補高校思政教育的單元性不足，為當(dāng)代大學(xué)生在良好新媒體信息環(huán)境健康成長保駕護航。

3.2建立多元化移動互聯(lián)網(wǎng)信息教育發(fā)展體系

目前，隨著移動互聯(lián)網(wǎng)信息體系逐步完善，移動端新媒體信息化發(fā)展速度不斷加快，大學(xué)生信息資源獲取，大部分從PC端向移動端轉(zhuǎn)移。因此，智能手機進一步信息渠道，成為當(dāng)代大學(xué)生融入新媒體信息環(huán)境新路徑。高校思政教育，也要圍繞新媒體信息技術(shù)發(fā)展，做好全面性教育發(fā)展推進，將移動互聯(lián)網(wǎng)信息體系納入高校思政教育信息化發(fā)展機制，不斷將移動互聯(lián)網(wǎng)信息資源融入思政教育課堂。通過對媒體熱點話題的討論及新聞信息的分析，幫助學(xué)生構(gòu)建正確核心價值體系，培養(yǎng)大學(xué)生積極學(xué)習(xí)、生活態(tài)度，提高大學(xué)生在新媒體時代思想認(rèn)識水平。有效把新媒體信息化發(fā)展作為高校思政教育一種內(nèi)容引導(dǎo)，以此，構(gòu)建完善高校思政教育新機制，為大學(xué)生更好參與思政教育實踐、提高大學(xué)生思想健康水平創(chuàng)造積極教育環(huán)境。

3.3創(chuàng)新信息化思政教育發(fā)展的教學(xué)實踐

教育創(chuàng)新對新時期高校思政教育發(fā)展而言至關(guān)重要。高校應(yīng)以新媒體時代教育創(chuàng)新為基礎(chǔ)切入點，把大學(xué)生感興趣教育形式及教育內(nèi)容融入高校思政教育課堂，并針對新時期高校思政教育實踐，對思政教育方式、教育內(nèi)容及教育模式做好改革優(yōu)化。例如，對在高?？梢酝ㄟ^與相關(guān)企業(yè)合作，為思政教育開發(fā)專業(yè)軟件程序，將其作為新媒體時代線上教學(xué)一種新方式運用于教育實踐。大學(xué)生可以積極參與線上學(xué)習(xí)實踐，并與教師進行教育學(xué)習(xí)互動，利用與學(xué)生互動溝通，了解學(xué)生基本思想動態(tài)，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)訴求及存在思想政治問題，對后續(xù)階段思政教育工作方向做出科學(xué)調(diào)整，使新媒體時代高校思政教育不再一種單一形式，而是切實成為大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活不可或缺的組成部分。

3.4加強思政教育隊伍的建設(shè)，滿足新媒體時代的發(fā)展

教育隊伍是課堂教學(xué)改革的關(guān)鍵，強化了學(xué)生對文化知識的認(rèn)識和理解。在新媒體時代背景下，學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極適應(yīng)新媒體時代發(fā)展的前景，加強對思政教育隊伍的建設(shè)，給予教師更多接受培訓(xùn)的機會，培養(yǎng)教師具備較高的現(xiàn)代文化知識技能，豐富他們的教學(xué)經(jīng)驗，使教師緊緊追隨時代發(fā)展的步伐，熟知新媒體時代發(fā)展的產(chǎn)物，真正掌握到新媒體教學(xué)技術(shù)的形式。將思政教育與新媒體教學(xué)融合在一起，培養(yǎng)學(xué)生形成較高的道德意識，從而提高思政教學(xué)的效果和質(zhì)量，增強教師對思政教育的認(rèn)識，強化他們的教育技能。

結(jié)束語

都說科技是把雙刃劍，在新時代的新媒體的應(yīng)用也是一把雙刃劍。它一方面加速了信息的傳遞，也加快了接收信息的速度，但是要是不合理利用，就很可能變成懶惰的借口，不僅不會促進教育的發(fā)展，反而成為一種阻礙。所以新時代下新媒體在教育中的合理利用是值得大家去發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的，尤其是在思想政治教育中。國家的教育水平的不斷提高，需要的是大家共同的努力。希望在新媒體的思政教育下，大學(xué)生的思想和道德可以快速提高。

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[3]吳高波.新時期高校思政課教學(xué)現(xiàn)狀分析與對策研究[J].山東高等教育，2014，2（09）：46-53.

作者簡介：

杜智，男，遼寧朝陽，講師，本科，學(xué)校：朝陽師范高等?？茖W(xué)校;

于寧，男，遼寧朝陽，講師，碩士研究生，學(xué)校：朝陽師范高等?？茖W(xué)校。

（朝陽師范高等?？茖W(xué)校）