音樂學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)研究

張迪

摘 要：隨著我國不斷發(fā)展，人們?cè)絹碓街匾暯逃聵I(yè)的發(fā)展。我國的教育也逐漸將重點(diǎn)放在學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)上，各校都在積極探索引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的方法。而音樂區(qū)別于其他課程，不需要大量的做習(xí)題練習(xí)，而是更加需要學(xué)生自主探索。基于此，本文首先介紹了中學(xué)音樂教學(xué)現(xiàn)狀，隨后從營造良好的課堂氛圍、設(shè)計(jì)科學(xué)合理的教學(xué)課程、充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)三個(gè)方面講述了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的措施，以此來供相關(guān)人士交流參考。

關(guān)鍵詞：中學(xué)音樂;學(xué)習(xí)積極性;培養(yǎng)

引言：音樂不僅能夠舒緩人們的心情，幫助人們達(dá)到放松精神世界的目的，還有傳承文化的作用。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，中學(xué)音樂教師較注重講授音樂理論，忽略了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要性。而若想提高現(xiàn)有的音樂教學(xué)效果就必須要求教師跟隨世界的發(fā)展，及時(shí)更新自身的思想觀念，同時(shí)還要對(duì)學(xué)習(xí)主動(dòng)性在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的重要意義有充分的理解。

一、中學(xué)音樂教學(xué)現(xiàn)狀

在目前，我國中學(xué)音樂的教學(xué)方式主要是設(shè)置公共藝術(shù)課程，師生對(duì)音樂學(xué)科的重視程度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于對(duì)語文、數(shù)學(xué)等主要學(xué)科的重視程度。學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)不全面，會(huì)對(duì)其將來選擇音樂這一專業(yè)發(fā)展產(chǎn)生嚴(yán)重的不利影響。所以，在中學(xué)音樂教學(xué)中，教師要注意學(xué)生的思想培養(yǎng)，確保學(xué)生對(duì)音樂這一門課程有充分的了解，引導(dǎo)他們?cè)黾訉?duì)音樂學(xué)習(xí)的重視，將其學(xué)習(xí)的重心引向課堂學(xué)習(xí)中來。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)校設(shè)立的課程較為偏向理論知識(shí)的教授，忽視了鑒賞和熏陶對(duì)音樂學(xué)的重要意義，不適合中學(xué)音樂課堂，其低下的教學(xué)效率也難以滿足現(xiàn)代社會(huì)的需要[1]。灌輸式的教學(xué)方式容易導(dǎo)致學(xué)生失去對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣，不利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。因此，對(duì)于中學(xué)教師來說，如何正確引導(dǎo)學(xué)生參與到音樂課堂中來，激起他們的學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)生從被動(dòng)的接受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)積極的學(xué)習(xí)指示是十分重要的。

二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的措施

（一）營造良好的課堂氛圍

對(duì)于音樂這一門課程來說，藝術(shù)的熏陶對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)而言至關(guān)重要。因此，營造良好的課堂氛圍對(duì)于音樂教學(xué)來蔣十分必要。輕松、愉悅的課堂氛圍有助于學(xué)生放松心情，使他們更好的浸入音樂教學(xué)過程中，同時(shí)還能增加課堂的生動(dòng)性，有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因?yàn)橐魳穼W(xué)科的特殊性，在課堂上營造一種輕松的學(xué)習(xí)氛圍對(duì)教師而言并不困難。比如，教師可以在課堂教學(xué)中播放一些令人放松的音樂，在平靜學(xué)生心情的同時(shí)帶給他們音樂的熏陶。教師還可以運(yùn)用一些幽默風(fēng)趣的語言，豐富的教學(xué)方法來增加學(xué)生對(duì)音樂課堂的期待。在課堂教學(xué)中，教師要時(shí)刻注意學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)應(yīng)當(dāng)交由學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言來表達(dá)觀點(diǎn)，以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，最終達(dá)到良好的教學(xué)效果。

（二）設(shè)計(jì)科學(xué)合理的教學(xué)課程

教師在進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)時(shí)，需要牢記學(xué)生永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)全面發(fā)展的、高素質(zhì)的人才。因此課堂的設(shè)計(jì)必須從學(xué)生出發(fā)，在提高課堂教學(xué)效率的基礎(chǔ)上盡可能地激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生能夠更好的適應(yīng)現(xiàn)代高速發(fā)展的社會(huì)。比如，在進(jìn)行音樂鑒賞課程的設(shè)計(jì)時(shí)。教師可以考慮到學(xué)生對(duì)《梁?！返墓适掠兴私?，從而選擇小提琴曲《梁山伯與祝英臺(tái)》作為這節(jié)課需要賞析的曲目。對(duì)《梁?！饭适掠兴形虻膶W(xué)生，很容易便會(huì)對(duì)這首曲子產(chǎn)生好奇，在課堂上也會(huì)更加認(rèn)真。教師可以在課堂中先讓學(xué)生自行領(lǐng)會(huì)音樂中表達(dá)的情感，引導(dǎo)他們展開聯(lián)想，讓他們自由討論對(duì)這首曲子的看法，隨后再提問幾個(gè)問題，逐漸引導(dǎo)學(xué)生參與到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中來。這樣便很容易培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（三）充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)

現(xiàn)代科技的高速發(fā)展使課堂教學(xué)更加生動(dòng)，多媒體的應(yīng)用對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方式也產(chǎn)生了較大的沖擊。教師可以利用學(xué)生對(duì)全新技術(shù)的好奇，在課堂中引入現(xiàn)代信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能更好的參與到課堂學(xué)習(xí)中來?，F(xiàn)代多媒體信息技術(shù)能夠給予人們較強(qiáng)的聽覺和視覺刺激，便于豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容和拓展學(xué)生的知識(shí)面。教師在課堂上合理的利用多媒體信息技術(shù)有助于學(xué)生放松心情，能夠有效的營造良好的學(xué)習(xí)氛圍[2]。另外，信息技術(shù)的便利能夠有效的提高課堂教學(xué)的效率，幫助教師在最短的時(shí)間內(nèi)發(fā)揮出音樂課堂的主要價(jià)值。除此之外，多媒體信息技術(shù)使音樂課堂不在是單單的文字講述，而充滿了圖片和聲音，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)來說具有重要作用。

三、結(jié)束語

音樂是人們?cè)陂L期的生產(chǎn)生活中逐漸發(fā)展起來的一中藝術(shù)形式。它不僅能夠使人放松心情，陶冶人的情操，提高人的精神境界，還能夠傳承一個(gè)地方的歷史文化。因此，中學(xué)音樂的教學(xué)不應(yīng)當(dāng)僅僅局限于理論的教授，而是讓音樂幫助學(xué)生緩解日常學(xué)習(xí)中所積累的緊張感，幫助學(xué)生提高自我修養(yǎng)，在藝術(shù)的熏陶中逐漸對(duì)音樂學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，從而能積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)音樂。

參考文獻(xiàn)

[1]苗苗.現(xiàn)代信息技術(shù)與高中音樂教育深度融合的課例研究[J].情感讀本，2019（12）：4-4.

[2]鐘曉飛.基于核心素養(yǎng)下的高中音樂高效課堂的實(shí)踐研究[J].北方音樂，2019（8）：110-111.