促進(jìn)高中體育教學(xué)適應(yīng)新課改的幾種方法

劉瑤

摘 要：新課改的實(shí)行為我國的教育帶來了生機(jī)勃勃的變化，各科教學(xué)乘著這股春風(fēng)都改進(jìn)了教學(xué)方法，體育教學(xué)也不能落后，體育教學(xué)也應(yīng)該迎來新一輪的改革。高中體育教學(xué)在高中階段其實(shí)發(fā)揮著很重要的作用，但是在之前其實(shí)不怎么受學(xué)生和教師的重視，即使在新課改出臺后，也隱藏著很多的問題。比如學(xué)校以及學(xué)生由于觀念的滯后還是不能正確認(rèn)識其重要程度，學(xué)校里的體育設(shè)備甚至活動場所都嚴(yán)重不足，即使克服了以上兩個問題，體育教學(xué)方法還是過于死板。本文將從重視體育教學(xué)、制定教學(xué)目標(biāo)、發(fā)掘?qū)W生潛能、改進(jìn)評價機(jī)制四個方面系統(tǒng)闡述如何應(yīng)對這些問題。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué);教學(xué)目標(biāo);個性發(fā)展;評價

少年強(qiáng)則國強(qiáng)，而我國想要“少年強(qiáng)”就不能僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更需要有正確的人生觀、健康的身體、高級的審美和勞動意識。這一切的前提就是要有一個強(qiáng)健的體魄，體育教學(xué)的意義就在于此。如今我國的體育教學(xué)存在一定的誤區(qū)，給予教師很大的挑戰(zhàn)，教師應(yīng)當(dāng)迎難而上，為學(xué)生的體育運(yùn)動學(xué)習(xí)發(fā)揮自己的一份力。

一、更加重視體育教學(xué)，加大投入

人的全面發(fā)展就是德、智、體、美、勞全面發(fā)展，其中體育教學(xué)是進(jìn)行其他方面教學(xué)的動力來源，是發(fā)展其他方面的物質(zhì)基礎(chǔ)，高中體育教學(xué)更是尤為重要。在高中階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大，學(xué)習(xí)內(nèi)容也很繁多，這時候良好的身體素質(zhì)就可以為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的動力，讓他們有飽滿的精神和強(qiáng)健的體魄去應(yīng)對·接下來的學(xué)習(xí){1]。

因此，第一步就是教師要加強(qiáng)對體育教學(xué)的重視，并把這種思想傳遞給學(xué)生，讓他們也重視起來。然后各級各地的教育行政部門也要牢記國家新課改的要求，加強(qiáng)對體育教學(xué)的重視，落實(shí)在行動上就是教育部門和學(xué)校要加大對體育教學(xué)的資金投入，征求學(xué)生的意見去置辦相應(yīng)的器材，然后學(xué)校要鼓勵體育教師帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)常性的使用這些教學(xué)器材。最后就是一定要保證學(xué)校里體育場所的面積足夠。對于體育教學(xué)來說，足夠的場地是必須的，只有場地足夠大，體育教學(xué)活動才能開展得更加全面，空間大了，學(xué)生也會更加愿意進(jìn)行體育鍛煉。

二、制定合理教學(xué)目標(biāo)，靈活教學(xué)

在培養(yǎng)目標(biāo)中，體育教學(xué)的教學(xué)計劃其實(shí)給體育教師留有很大的空間，所以教師其實(shí)擁有很大的主動性{2]。高中體育教師可以在自己對課程的理解下，根據(jù)學(xué)校以及學(xué)生的實(shí)際情況，制定出更加貼合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)。

在進(jìn)行授課的時候，教師可以在教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行二次加工，設(shè)計出更利于學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方式和手段。另外，教師還應(yīng)該考慮到學(xué)生的興趣愛好，畢竟興趣是最好的老師。只有讓學(xué)生自愿積極加入體育教學(xué)中，才能有利于完成教學(xué)目標(biāo)。體育教師在平時的教學(xué)中也應(yīng)該有所側(cè)重，比起理論知識，學(xué)習(xí)一些更加有用的實(shí)際技能我認(rèn)為會更有利于學(xué)生的發(fā)展。教師也應(yīng)該時常開展一些趣味性強(qiáng)調(diào)體育活動，讓學(xué)生放松的同時，也更加樂意參加體育鍛煉。

三、充分挖掘?qū)W生潛能，培養(yǎng)個性

每個學(xué)生都是獨(dú)特的個體，他們之間的差異性很大，身體素質(zhì)也各不相同。高中的大部分科目都用成績將學(xué)生區(qū)別開來，其實(shí)不是每個人都適合書本知識的學(xué)習(xí)，每個人身上都有自己不擅長的一面，同樣也有自己的閃光點(diǎn)，只要發(fā)現(xiàn)了這個點(diǎn)，每個學(xué)生都會變得耀眼起來。

因此，高中體育教師在進(jìn)行體育教學(xué)時，要仔細(xì)觀察學(xué)生身上的閃光之處，然后努力去放大這個閃光點(diǎn)。同時，教師也要接受每個學(xué)生的體育素質(zhì)不盡相同，不苛求學(xué)生做他們做不到的事情。在體育教學(xué)中，教師要傳達(dá)給學(xué)生一種體育精神，就是不拋棄、不放棄。要讓學(xué)生在體育鍛煉里培養(yǎng)出堅強(qiáng)勇敢的氣質(zhì)、迎難而上的決心，幫助稍微內(nèi)向的學(xué)生培養(yǎng)他們的自信，讓每個學(xué)生的潛能充分發(fā)揮。注重培養(yǎng)學(xué)生的個性，向?qū)W生傳達(dá)一種健康地生活態(tài)度和自我管理的能力，讓體育教學(xué)所傳達(dá)的各種知識不局限在體育里，讓學(xué)生在生活中也能受益良多。

四、有效改進(jìn)評價方式，激勵學(xué)生

所謂教學(xué)，就是要教導(dǎo)學(xué)生使他們的各方面發(fā)展越來越好。教師要在日常教學(xué)中將學(xué)生至于主體地位，留心學(xué)生的一舉一動，然后善用評價機(jī)制。學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)各種情況是很正常的，不管是好的表現(xiàn)還是壞的表現(xiàn)教師都要給予他們適當(dāng)?shù)毓膭?，有了認(rèn)可之后，學(xué)生才有動力繼續(xù)保持或是改正行為。

因此，教師就非常適合在一個相對公正的前提下對學(xué)生進(jìn)行鼓勵評價。比如一些因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績嚴(yán)重受挫的學(xué)生，心中充滿了茫然與憂慮，體育教師在平時教學(xué)中就要主動關(guān)注這些學(xué)生，在他們失落的時候安慰他們，發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點(diǎn)然后以此對他們進(jìn)行激勵性質(zhì)的評價，讓他們認(rèn)識到自己的優(yōu)秀之處，然后重新建立自信心。高中體育教師應(yīng)該經(jīng)常對學(xué)生做出正面的評價，保持學(xué)生樂觀開朗的心態(tài)，在這種心態(tài)中鍛煉體魄，增強(qiáng)體質(zhì)，完成教學(xué)目標(biāo)。

總而言之，教師不僅要培養(yǎng)學(xué)生一技之長，更多的是要讓學(xué)生的意志力得到一定的鍛煉，然后樹立堅持體育鍛煉的意識。這些精神在短時間內(nèi)可能看不到什么變化，但只要他們可以堅持，在學(xué)生未來的工作生活中這些品質(zhì)不僅可以讓他們勇敢地面對挑戰(zhàn)，還可以享受到積極鍛煉帶來的身體素質(zhì)的改變，更加積極地面對生活的挑戰(zhàn)。

參考文獻(xiàn)

[1]張德洪.新課改下高中體育教學(xué)思路與方法創(chuàng)新[J].當(dāng)代體育科技，2013（01）：52-53.

[2]張延國.探究高中體育教學(xué)在新課改下的教育方法[J].教育教學(xué)論壇，2014（20）：113-114.