面向全體學(xué)生 注重個(gè)性發(fā)展

楊旭+黃亞東

摘 要：我國(guó)人口眾多，藝術(shù)類學(xué)生的數(shù)量也較為龐大，在義務(wù)教育階段，尤其是初中教學(xué)階段，對(duì)待藝術(shù)類學(xué)生教師應(yīng)該如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)“面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展”呢？這是廣大教育工作者，特別是藝術(shù)類學(xué)科教師應(yīng)該予以關(guān)注的一個(gè)重點(diǎn)問題。本文將對(duì)如何在初中階段的藝術(shù)類教學(xué)工作中貫徹這一理念進(jìn)行詳細(xì)闡述。本文認(rèn)為教師應(yīng)該以學(xué)生為主體，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)愉快開放的學(xué)習(xí)氛圍，重視學(xué)生的個(gè)性化培養(yǎng)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)展示自我的平臺(tái)，綜合利用多種教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生之間的有效溝通。

關(guān)鍵詞：音樂教學(xué)；面向全體；個(gè)性發(fā)展

時(shí)代在發(fā)展中進(jìn)步，教學(xué)的發(fā)展是推動(dòng)時(shí)代進(jìn)步的重要?jiǎng)恿χ?，隨著教育改革進(jìn)程的持續(xù)深入，教學(xué)工作對(duì)所有教學(xué)工作者都提出了新的要求，藝術(shù)類學(xué)科的教學(xué)工作也不例外?！读x務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》的頒布為初中課堂教學(xué)注入了新的思想，也為初中教師對(duì)教學(xué)方式的改革提供了理論指導(dǎo)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求藝術(shù)類教師以學(xué)生為主體開展教學(xué)，重視學(xué)生感受藝術(shù)的能力的培養(yǎng)，重視學(xué)生藝術(shù)類知識(shí)面的拓廣，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，根據(jù)學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)及學(xué)習(xí)能力開展又針對(duì)性的教學(xué)，在面向全體同學(xué)教學(xué)的同時(shí)重視學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。

學(xué)生時(shí)代是學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)文化和形成人生觀、世界觀的黃金時(shí)期，在此時(shí)期，藝術(shù)類科目教師的任務(wù)是爭(zhēng)取讓每一個(gè)學(xué)生都喜愛藝術(shù)，為學(xué)生終生熱愛藝術(shù)打下的良好基礎(chǔ)。我國(guó)是個(gè)人口大國(guó)，義務(wù)教育制度是基本讓每個(gè)孩子都能進(jìn)入課堂來接受教育。所以，幾乎每個(gè)教室里都坐得滿滿的，這似乎很難在教學(xué)中體現(xiàn)“面向全體學(xué)生”，更不要說“注重個(gè)性發(fā)展”了，況且每個(gè)學(xué)生有著不同的性格、素質(zhì)與修養(yǎng)。其實(shí)不然，這兩個(gè)教育理念并不矛盾，在藝術(shù)類課程教學(xué)中，切實(shí)有效地注入這兩個(gè)基本理念，將會(huì)取得良好的教學(xué)效果。

1 以藝術(shù)審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力

藝術(shù)審美通常是指通過對(duì)藝術(shù)作品或藝術(shù)形式的感知、體會(huì)、交流、吸收等方式實(shí)現(xiàn)對(duì)藝術(shù)美欣賞的過程，在這個(gè)過程中人們可以領(lǐng)會(huì)到多種多樣的藝術(shù)形式，體會(huì)不同的文化魅力，理解豐富的文化底蘊(yùn)。對(duì)于藝術(shù)的體會(huì)要以其文化內(nèi)涵為出發(fā)點(diǎn)，依照藝術(shù)形式的不同特點(diǎn)指導(dǎo)從宏觀角度學(xué)生對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)方式進(jìn)行理解，發(fā)掘藝術(shù)要素在藝術(shù)表思想表達(dá)中的價(jià)值和意義，增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)理解能力，提高其藝術(shù)修養(yǎng)。

教師在進(jìn)行藝術(shù)類基本理論及技巧傳授時(shí)，將不同藝術(shù)形式中蘊(yùn)含的文化分享給學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)形式的理解和認(rèn)知，為藝術(shù)教學(xué)的效果提供有效保障。同時(shí)，藝術(shù)類教師在開展學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)當(dāng)做到以學(xué)生為主體，充分發(fā)掘?qū)W生的興趣所在，根據(jù)學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)因材施教，這樣才能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，良好的興趣能夠支撐學(xué)生保持對(duì)藝術(shù)的高度熱情，學(xué)習(xí)熱情是提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量及水平的重要保證，可以使學(xué)生在極高的興趣中完善自身的藝術(shù)技巧，培養(yǎng)自己的藝術(shù)修養(yǎng)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)提高自身藝術(shù)審美能力、充實(shí)精神世界的目的。另外，教師在教學(xué)中需要綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法，采用學(xué)生樂于接受的、比較輕松的課堂模式開展教學(xué)工作，依照學(xué)生的不同性格特點(diǎn)選擇適合每一位學(xué)生的不同的教學(xué)方法，這也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的主要途徑之一。

2 藝術(shù)類教師應(yīng)全方位地創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的環(huán)境，使學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展

要想讓學(xué)生真正喜愛藝術(shù)，教師必須給予正確引導(dǎo)。除了把學(xué)生置于藝術(shù)課堂中考慮外，還應(yīng)把他們置身于校園中、家庭中乃至社會(huì)中去考慮。學(xué)生是一個(gè)極易接受新生事物的群體，不斷發(fā)展的社會(huì)潮流時(shí)刻沖擊著他們。在生活里找教育，為生活而教育的觀念相當(dāng)明確，教育內(nèi)容必須盡可能地注入生活的新鮮血液、新鮮內(nèi)涵。在課堂中適當(dāng)加進(jìn)一些體現(xiàn)時(shí)代潮流的藝術(shù)作品，讓學(xué)生去捕捉、去表現(xiàn)生活中喜愛的藝術(shù)，從而既提高他們的學(xué)習(xí)興趣，又展示他們的才華，增強(qiáng)他們的自信心，這有利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展與培養(yǎng)。同時(shí)，在校園里，定期舉辦藝術(shù)類比賽，或組織一些興趣小組的培訓(xùn)，讓一些有藝術(shù)特長(zhǎng)的學(xué)生有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。這不但激發(fā)了大部分同學(xué)的興趣，而且使學(xué)校充滿了藝術(shù)氛圍，而學(xué)生在這種環(huán)境中生長(zhǎng)，有利于培養(yǎng)積極向上、樂觀開朗的性格。

3 弘揚(yáng)民族藝術(shù)，理解藝術(shù)文化多樣性

教師在開展教學(xué)工作時(shí)，應(yīng)該將我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)通入到課堂教學(xué)當(dāng)中，將中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)作為課堂教學(xué)的重點(diǎn)，讓學(xué)生在藝術(shù)的學(xué)習(xí)和熏陶中對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)文化有更深層次的認(rèn)識(shí)。學(xué)生可以在課堂學(xué)習(xí)中領(lǐng)會(huì)傳統(tǒng)民族藝術(shù)文化的魅力，增強(qiáng)對(duì)民族的認(rèn)同感，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。同時(shí)，藝術(shù)教學(xué)還應(yīng)該將其他民族的傳統(tǒng)藝術(shù)形式納入到教學(xué)當(dāng)中，使學(xué)生能夠?qū)ζ渌麌?guó)家的民族文化和藝術(shù)思維都有所了解，增強(qiáng)其對(duì)不同藝術(shù)形式及文化的理解，培養(yǎng)學(xué)生開闊的胸襟，實(shí)現(xiàn)世界文化的交流與融合。

4 運(yùn)用各種手段，通過師生互動(dòng)，開發(fā)學(xué)生的潛能

在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師把課堂當(dāng)作講堂，只注重怎樣教，并沒有把學(xué)生放在主體地位去考慮，忽視了學(xué)生都是有個(gè)體差異的、“新標(biāo)準(zhǔn)”展示了一種新的設(shè)計(jì)思路，既立足于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，又關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)。教師應(yīng)運(yùn)用各種手段，充分考慮到學(xué)生的素質(zhì)與個(gè)性差異，把教學(xué)重點(diǎn)放在學(xué)生怎樣學(xué)上面，通過學(xué)生自身各種形式的活動(dòng)達(dá)到消化吸收的效果。多媒體教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用突破了傳統(tǒng)的媒體限制，以其隨機(jī)、靈活的特點(diǎn)，將知識(shí)形象生動(dòng)地傳授給學(xué)生，開闊了學(xué)生的視野，打破了時(shí)間、空間與地域的限制，大大提高了教學(xué)效率，極大地?cái)U(kuò)展了藝術(shù)教學(xué)的容量，豐富了教學(xué)手段和教學(xué)資源，給教學(xué)帶來了生動(dòng)活潑的新局面。教師如能巧妙地運(yùn)用，定能有事半功倍的效果。除了運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段外，教師還可用情境設(shè)置的手段，采用形象的語(yǔ)言把景物具體地描繪出來，配上與之相應(yīng)的背景音樂及圖片，使學(xué)生通過想象與聯(lián)想，獲得生動(dòng)鮮明的形象感受。精彩的語(yǔ)言描繪，定能使你的教學(xué)增輝、生色。基于現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生獲得藝術(shù)作品的主要渠道將不再局限于課堂、藝術(shù)教師應(yīng)該放手讓他們選擇與教學(xué)相關(guān)的藝術(shù)作品來相互交流，充實(shí)課堂，激發(fā)其學(xué)習(xí)主動(dòng)性，開發(fā)其潛能。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，貫徹落實(shí)“面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展”理念是初中階段對(duì)藝術(shù)類學(xué)生教學(xué)的重要任務(wù)，這種教學(xué)理念與教學(xué)的結(jié)合能夠更好的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，使學(xué)生的藝術(shù)欣賞水平和審美修養(yǎng)得到提高。新課程標(biāo)準(zhǔn)中的要求教師要重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在創(chuàng)新中謀求發(fā)展，探索藝術(shù)學(xué)科教學(xué)的新模式；同時(shí)還要重視自身能力的培養(yǎng)和知識(shí)面的拓寬，努力完善自己的藝術(shù)修養(yǎng)，這樣才能將藝術(shù)知識(shí)更好的傳遞個(gè)學(xué)生，為初中藝術(shù)學(xué)科的教學(xué)改革補(bǔ)充生機(jī)和活力。

參考文獻(xiàn)

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