高考化學(xué)實驗試題分析與復(fù)習(xí)策略研究

何宇雨

摘 要：對于學(xué)生而言，高考是一件人生大事，決定著未來發(fā)展方向?；瘜W(xué)是高考的必考科目，其中實驗是學(xué)科的重點，因此要加強試題分析和復(fù)習(xí)，才能有效應(yīng)對考試。結(jié)合實際情況開展學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對化學(xué)實驗有更加深入的了解。文章先介紹對學(xué)生的能力要求，再分析化學(xué)實驗試題的特點，最后論述復(fù)習(xí)策略，有利于提高學(xué)生綜合能力。

關(guān)鍵詞：高考化學(xué);實驗試題分析;復(fù)習(xí)策略

引言：化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，很多知識都需要通過實驗來學(xué)習(xí)，可以加深在腦海中印象。為了應(yīng)對高考，要對實驗試題進行全面分析，熟練掌握各種類型題目，才能保證準(zhǔn)確率。同時要做好復(fù)習(xí)工作，加強對知識的鞏固，滿足考試要求。在開展實驗的時候，要發(fā)揮出學(xué)生主觀能動性，在自主參與中提高實驗?zāi)芰Α?/p>

一、高考改革對學(xué)生化學(xué)實驗?zāi)芰Φ囊?/p>

觀察能力。在做化學(xué)實驗的時候要求學(xué)生懂得去觀察，記錄下其中的重點，才能實現(xiàn)知識全面吸收。開展金屬鎂在空氣中的燃燒實驗時，最本質(zhì)的現(xiàn)象不是發(fā)出強烈白光，而是最終生成的白煙，如果學(xué)生只注意到白光而忽視了白煙，那就很難達到學(xué)習(xí)目標(biāo)。實驗?zāi)芰?。是指學(xué)生自主參與實驗的能力，包括對基本操作的熟練程度，通過觀察現(xiàn)象可以寫出相應(yīng)結(jié)論，對實驗儀器裝置圖的識別能力。思維能力。在開展實驗活動之前，學(xué)生要具備清晰思路，才能確保操作正確性。將所學(xué)知識運用到實驗中去，將理論和實踐聯(lián)系在一起，有更加深入的了解。自學(xué)能力。在高中時期時間很緊張，因此要培養(yǎng)自學(xué)能力，才能取得優(yōu)異成績[1]。

二、高中化學(xué)實驗試題的特點

首先是基礎(chǔ)知識的重要性。在做實驗的時候，雖然形式上千差萬變，但是只要仔細觀察就可以發(fā)現(xiàn)很多反應(yīng)本質(zhì)是一樣的，只要熟練掌握基礎(chǔ)知識就可以很好的應(yīng)對。其次是側(cè)重實驗研究。在傳統(tǒng)模式下，實驗課上教師占據(jù)著主導(dǎo)地位，給學(xué)生在課堂上演示。為了滿足高考的要求，要強調(diào)學(xué)生動手操作能力，自己參與到整個過程中去，對實驗有準(zhǔn)確把握。很多知識都比較抽象，但是在做實驗的時候就會豁然開朗，消除內(nèi)心存在困惑，構(gòu)建出完整的體系框架。最后實驗試題更加貼近生活。通過觀察近幾年的化學(xué)高考試卷，我們不難發(fā)現(xiàn)，很多化學(xué)實驗都是從生活角度出發(fā)，所以在日常練習(xí)中要加強，才能更好的應(yīng)對高考。

三、高中化學(xué)實驗試題的復(fù)習(xí)策略

重視對考試大綱的分析，在高考之前會有《考試大綱》作為指導(dǎo)，教師要加強研究，對今年的命題方向、形式有準(zhǔn)確把握，從而應(yīng)用到實驗教學(xué)中去。大綱起到正確指導(dǎo)作用，讓學(xué)生做好充足的考前準(zhǔn)備，有效應(yīng)對不同類型題目。在臨近高考的時候，除了攻克重點難點外，理論知識鞏固也不必不可少的。扎實的基本功會增強學(xué)生自信心，無論在考試中遇到多么難的題目都要保持一顆平常心，冷靜去分析，才能得出正確答案。在高考的第三輪復(fù)習(xí)中，主要是提高學(xué)生綜合能力，在看到題目時進行分析，自主處理遇到問題。最后一個環(huán)節(jié)是回歸課本，對教材中的知識點重新梳理，構(gòu)建出完整的框架，為考試做好準(zhǔn)備[2]。

（一）重視實驗操作

在化學(xué)高考復(fù)習(xí)的時候要體現(xiàn)出全面性，將所有知識點都包含進去，可以提升學(xué)生綜合能力?！洞蛀}提純》需要用到的藥品有粗鹽、水，儀器有托盤天平、量筒、燒杯、玻璃棒、漏斗、鐵架臺、蒸發(fā)皿、坩堝鉗、膠頭滴管、濾紙、剪刀、火柴、紙片。將學(xué)生分成不同小組，小組成員內(nèi)進行自行協(xié)商，做到合理分工，保證實驗活動的順利進行。具體操作步驟是先溶解5克粗鹽，然后再進行過濾，之后將過濾得到的澄清濾液倒入蒸發(fā)皿中用酒精燈加熱，過程中用玻璃棒攪拌，當(dāng)出現(xiàn)較多固體的時候就要停止加熱。最后用玻璃棒將固體轉(zhuǎn)移到紙上，稱量后回收到指定容器，和提純前的食鹽狀態(tài)進行對比，并計算出精鹽的產(chǎn)率。學(xué)生參與中會明白化學(xué)反應(yīng)的原理，從而更好去學(xué)習(xí)。

（二）復(fù)習(xí)要貼近教材內(nèi)容

無論是什么形式的實驗，都是在教材實驗的基礎(chǔ)上演變而來的，因此在復(fù)習(xí)的時候要抓住核心。通過對往年高考實驗題目的研究發(fā)現(xiàn)，雖然在形式、內(nèi)容上會發(fā)生變化，但本質(zhì)都是對教材實驗的改進和創(chuàng)新。很多學(xué)生在看到?jīng)]見過的實驗后會變的很慌張，尤其是在考試過程中，告訴他們要沉著冷靜去應(yīng)對，對題目進行全面分析，從不同角度去考察，就可以有所了解。很多教師在復(fù)習(xí)化學(xué)實驗題目的時候傾向于課外延伸，主要是為了應(yīng)對考試中出現(xiàn)的新題型。但是要拿捏好，要立足于教材，適當(dāng)?shù)耐卣梗拍茉黾訉W(xué)生自身儲備[3]。

（三）注重實驗評價

教學(xué)評價是化學(xué)實驗中的一個重要環(huán)節(jié)，對于改善教學(xué)效果有很大的幫助。在實驗活動結(jié)束后教師要展開評價，好的地方要提出表揚，幫助學(xué)生建立起強大自信心。不足的地方也要及時指出來，便于更好的去改進，有利于提升操作規(guī)范性。除了教師評價外，還要開展組和組之間的評價，為學(xué)生提供一個相互交流、相互學(xué)習(xí)的機會，營造出良好學(xué)習(xí)氛圍。教師要盡量減少批評，尤其是在馬上要高考的時候，要經(jīng)常去鼓勵他們，激發(fā)出學(xué)習(xí)熱情，滿懷信心的去面對高考。在實驗評價中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，可以實現(xiàn)更大的進步。

四、結(jié)語

綜上所述，為了幫助學(xué)生應(yīng)對高考，需要做好實驗試題的分析和復(fù)習(xí)。為學(xué)生創(chuàng)建出良好實驗環(huán)境，讓所有人都參與進去，不斷提升動手操作能力，實現(xiàn)知識的學(xué)以致用。同時復(fù)習(xí)中要講究方式方法，根據(jù)學(xué)生自身情況制定合理策略，在高考之前解決實驗中遇到的一切問題，養(yǎng)成正確思維模式，不斷增強化學(xué)素養(yǎng)。

參考文獻

[1]何用剛.高考化學(xué)實驗試題分析與復(fù)習(xí)策略研究[J].現(xiàn)代交際，2018，（17）：229.

[2]范林，林珩.高三化學(xué)實驗復(fù)習(xí)策略[J].閩南師范大學(xué)學(xué)報（自然科學(xué)版），2017，30（3）：112-116.

[3]呂鐸.高考化學(xué)實驗問題復(fù)習(xí)策略[J].試題與研究（教學(xué)論壇），2018，（17）：70.