小議中學(xué)生民族音樂教育意義

摘要：自上世紀20年代社會音樂教育的普及，發(fā)展出了北京大學(xué)音樂研究會，大同樂會等研習(xí)民樂的音樂團體，到現(xiàn)今業(yè)余民樂團體遍地開花，其中民族音樂教育的實踐--學(xué)校民樂團的開展，對培養(yǎng)當(dāng)代中學(xué)生的中華民族文化自信有重要作用。

關(guān)鍵詞：民族音樂教育;中小學(xué);民樂團

民族音樂教育在對學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)方面意義重大。民樂藝術(shù)教育可以提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，增加學(xué)生對音樂的了解，還可以促進學(xué)生的交流與合作，增加其合作意識還有合作精神。

筆者曾實習(xí)于湖南師大附中博才中學(xué)，有幸參與過該校民樂團排練演出，對其樂團建制，樂曲訓(xùn)練，管理機制有一定程度了解，從該中學(xué)民樂團中窺見現(xiàn)今義務(wù)教育中民族音樂的普及發(fā)展。彼時的民樂團為中小型樂團，成員數(shù)在五十人左右，均是有一定民族樂器基礎(chǔ)的在校生，樂團樂器配置科學(xué)，拉弦樂器有二胡;吹管類樂器有竹笛，笙，嗩吶;彈撥樂器有琵琶，柳琴，中阮，揚琴，古箏;打擊樂器有排鼓，大鼓，定音鼓，大鈸，小鈸;另還加入了西方管弦樂團的低聲部樂器大提琴和低音貝司。指揮教師一人，為竹笛方向研究生畢業(yè)，有豐富的民樂團演出經(jīng)驗，其指導(dǎo)兼指揮的博才中學(xué)民樂團也屢屢在市級比賽中斬獲獎項。在觀摩指導(dǎo)學(xué)生日常排練的同時，筆者也深刻領(lǐng)會到民族樂團的魅力，以及對義務(wù)教育階段音樂教育的意義。

（一）有利于提高學(xué)生的審美能力

音樂藝術(shù)是一種聽覺藝術(shù)，樂器演奏出的旋律可以直接刺激人的的感覺器官，讓人陶醉其中。美妙的音樂傳達出的是美好的感情、高尚的靈魂和積極向上的精神，對人們的生理和心理發(fā)展有著積極的作用，人們時常浸潤在優(yōu)美的旋律之中，就能在潛移默化中培養(yǎng)起審美觀念與審美能力。

在民樂藝術(shù)教育中，學(xué)生首先可以聆聽到美好的旋律，感受民樂表達的音樂情感。當(dāng)排練一些氣勢非常宏大、聲音渾厚、音色純合、音域?qū)拸V的曲目時，如《慶典序曲》，這種壯觀的表演場面，表現(xiàn)出來的積極向上、振奮人心的精神，具有特殊的感染作用，能夠提高學(xué)生的審美經(jīng)驗。

其次，中學(xué)生在練習(xí)樂器時，必須達到心、腦、手、耳、眼的合一，在不斷的練習(xí)與實踐中，逐步達到五個部分的協(xié)調(diào)聯(lián)動，最終整個人的身心完全融入音樂作品中，進一步強化了審美能力。在進一步的練習(xí)過程中，學(xué)生會發(fā)揮自身的創(chuàng)造力，將自身的人生經(jīng)歷與作曲家表達的感情結(jié)合，陶冶學(xué)生的身心，提高了學(xué)生的精神境界。

（二）有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

民族音樂教育不僅可以讓學(xué)生學(xué)會一門樂器，還能提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)，開發(fā)學(xué)生智力的功能。首先，在對學(xué)生進行民樂教育時，通過民族樂器演奏出的獨特聲音、優(yōu)美的旋律，使學(xué)生通過聆聽陶醉其中，在無形中讓孩子形成正確的道德觀念，久而久之，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)。其次，經(jīng)試驗證明，學(xué)習(xí)樂器可以開發(fā)學(xué)生的右腦，促進智力的發(fā)展。因為在民樂團的訓(xùn)練以及演奏中，演奏者需要心、腦、手、耳、眼緊密配合，鍛煉了學(xué)生手腦合一的能力，并且在此過程中還鍛煉了學(xué)生的理解力、記憶力、想象力。另外，在集體排練前的各聲部訓(xùn)練中，學(xué)術(shù)需養(yǎng)成視唱、演奏和欣賞音樂作品的能力，還要了解一定的作品背景知識、基本樂理知識，這對開闊學(xué)生的眼界，啟發(fā)學(xué)生的智慧有重要意義?？傊褡逡魳方逃芴岣咝W(xué)生的綜合素質(zhì)。

（三）有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神

在當(dāng)今社會，團隊協(xié)作精神對一個人的發(fā)展十分重要。每件樂器都是一件獨奏樂器，然而在合奏中更能發(fā)出震撼人心的美妙旋律。在民樂合奏中，要想合奏的出色完美，各種樂器必須協(xié)調(diào)配合，需要學(xué)生們互相配合，互相聆聽才能演奏出預(yù)期的效果，一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。一個人演奏得好，好比一條涓涓細流，只有每一個人演奏好，才能匯成滔滔江河。因此，學(xué)生在民樂合奏中，可以深刻的體會到團結(jié)協(xié)作的精神，并培養(yǎng)起團隊協(xié)作的習(xí)慣和能力，為以后的學(xué)習(xí)工作、人際交往奠定良好的基礎(chǔ)。另外，學(xué)生們排練的樂曲大部分都是經(jīng)典民族器樂合奏曲，具有濃郁的中國風(fēng)味與中國特色，以培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛人民、團結(jié)人民的情感。

（四）構(gòu)建獨特的校園文化

一所優(yōu)秀的學(xué)校必然具有獨一無二的校園文化，一個學(xué)校的校園文化最能反映這個學(xué)校的辦學(xué)理念、學(xué)風(fēng)校風(fēng)、思想底蘊，而一只優(yōu)秀的民樂團，無疑會成為這所學(xué)校的一個標簽，也會鑄造這所學(xué)校獨特的校園文化。學(xué)校組建民樂團，加強民族音樂教育，可以激發(fā)學(xué)生對音樂的愛好，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，使學(xué)校浸潤一層優(yōu)雅的氣質(zhì)。同時，學(xué)?？梢詤⒓痈鞯貐^(qū)組織的民族器樂合奏比賽，給學(xué)生一個展示自身才華的舞臺，還能展現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色，有利于加強學(xué)校的凝聚力和辦學(xué)能力，使其成為德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)校。

參考文獻：

[1]朱曉谷.民族管弦樂隊樂器法[M].蘇州大學(xué)出版社，2015

[2]曹理.音樂學(xué)科教育學(xué)[M].首都師范大學(xué)出版社，2000

作者簡介：虞文雅（94.11-），女，鄭州大學(xué)音樂學(xué)院。

（鄭州大學(xué)音樂學(xué)院 450000）