試論當前中小學教學方法的改革

袁治軍

摘 要 當前我國的教育改革有了進一步深化，各中小學的改革措施也正如火如荼的實施，通過新一輪的教學改革措施的實施，就能有利于整體教學質(zhì)量水平的提高。基于此，本文主要就中小學教學改革的現(xiàn)狀以及改革的具體措施的實施進行詳細探究，希望能夠通過此次的理論研究，對我國的中小學教學發(fā)展起到促進作用。

【關(guān)鍵詞】中小學；教學改革；現(xiàn)狀

進入新的發(fā)展時期，對中小學的教學改革也要能加強。中小學的教學是學生學習的重要階段，也是黃金時期，在這一階段進行強化改革就能有利于學生全面素質(zhì)的良好培養(yǎng)。通過從理論層面對中小學的教學改革進行深化探究，對實際就能起到促進作用。

1 中小學教學的發(fā)展及現(xiàn)狀分析

1.1 我國中小學教學發(fā)展分析

我國的中小學教學的發(fā)展過程中，經(jīng)過了幾個重要的階段。在上世紀八十年代到九十年代的時候，對中小學的教育從認識論開始從客體論向著主體論的方向發(fā)展，對學生的主體教育地位有了認識。在教學的理論基礎(chǔ)層面，開始從一元的教學模式向著多元的方向發(fā)展，對教學的方法科學性有了更深的認識。在經(jīng)過了幾十年的改革發(fā)展下，當前的中小學的教學水平已經(jīng)有了很大的進步。在教學的目標上更加注重學生的整體性發(fā)展，對學生的全面素質(zhì)的培養(yǎng)有著更深的認識。

1.2 我國中小學教學改革現(xiàn)狀分析

我國的中小學的教學改革過程中，由于受到一些因素的影響，在實際教學中還存在著相應的問題有待解決。這些問題主要體現(xiàn)在教學中對實際生活沒有緊密的結(jié)合，對學生的生活構(gòu)建有了缺失，教學過程中對學生的成績過度的重視，沒有注重和學生的溝通交流。這樣的教學模式對學生的全面發(fā)展就有著很大的影響。在傳統(tǒng)的教學思想觀念的影響下，對教師教學的創(chuàng)造力也有著很大的阻礙，沒有注重和學生的學習情況以及性格情況緊密結(jié)合，這樣就造成了教學效率低下的問題。再有就是教學精神空間的狹小，以及單調(diào)理性的生活成為課堂的主旋律。在新的教學環(huán)境下，對中小學的教學改革就要能進一步的深化，保障教學水平的提高。

2 中小學教學改革的策略實施

對中小學的教學改革的實施，就要注重策略的科學性。筆者結(jié)合實際對中小學的深化改革措施進行了探究，在這些措施的科學實施下，就能有助于整體教學水平的提高。

（1）對中小學的教學改革措施的實施中，要能充分注重學生主體性地位的體現(xiàn)。中小學階段的教學對學生的整體學習水平的提高比較重要，這也是學生學習的重要階段，要注重和新課程標準的教學要求緊密結(jié)合，將學生的主體性地位在實際教學中加以體現(xiàn)，讓學生在自學能力上不斷提高。老師要注重對學生學習過程，讓學生能夠在學習中發(fā)揮自身的主動積極性，不僅要讓學生能夠獲得相應的知識，還要能讓學生掌握科學的學習方法，這些對教學改革目標的實現(xiàn)也有著積極作用。

（2）中小學的教學改革，要注重系統(tǒng)化措施的實施，通過系統(tǒng)觀念對教學的科學方法進行研究，在教學的設(shè)計上能夠不斷優(yōu)化。在系統(tǒng)科學的進一步發(fā)展中，系統(tǒng)論在教育改革中的應用也比較廣泛，教學中對教學方法和作用效果有著緊密的聯(lián)系，將其在教學的整體結(jié)構(gòu)中融入，對教學的規(guī)律進行加強研究，就能逐漸的形成系統(tǒng)化的教學方案。這對中小學的教學改革的進一步深化也有著積極促進作用。

（3）對中小學的教學優(yōu)化就要能注重教學理念的創(chuàng)新應用。在中小學的教學中，要能將以人為本的教學理念在實際的教學中加以融入，教學是培養(yǎng)人的社會實踐活動，在具體的教學過程中就要能夠?qū)W生作為中心開展教學。以人為本就要能對學生有充分的尊重，學生是生動以及具體的人，所以在教學方法的應用中就要能夠負擔其解放學生以及發(fā)現(xiàn)學生優(yōu)點的功能，對學生的進一步發(fā)展進行促進，對完整性的培養(yǎng)方案得以充分重視。

（4）中小學的教學改革過程中，要充分注重創(chuàng)造性的教學模式的應用。在師生的關(guān)系方面要能構(gòu)建新型的師生關(guān)系，老師和學生之間的溝通交流要能夠在平等之上，老師還要能主動的和學生進行溝通，了解學生的生活情況以及學習情況，這些方面的努力為教師展開針對性的教學就有著積極作用。老師在實際教學的研究工作方面也要能得以充分重視，讓學生能夠真正的感受到老師對自己的關(guān)懷，這樣學生才能真正的在學習積極性上得以調(diào)動。

（5）中小學的教學改革措施實施中，也要能充分注重新教學技術(shù)的應用。要善于將新的教學技術(shù)在課堂中加以應用，保障學生的學習興趣的激發(fā)，將多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應用到實際教學活動當中，為學生創(chuàng)建一個動態(tài)化的學習環(huán)境，這些對學生的學習積極主動性的培養(yǎng)就比較有利。只有在這些基礎(chǔ)層面得到了加強，才能真正有利于教學改革目標的有效實現(xiàn)。

3 結(jié)語

總而言之，對中小學教學改革的實施，要和實際的教學情況緊密結(jié)合。面對新的教學改革的環(huán)境，中小學的教學改革就要能注重方法的科學應用，只有在這些基礎(chǔ)層面得到了加強和重視，才能為中小學的教學改革目標的實現(xiàn)起到促進作用，才能有助于教學改革的進一步發(fā)展。通過此次的理論研究，就能對實際教學發(fā)展起到促進作用。

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作者單位

綏寧縣思源實驗學校 湖南省綏寧縣 422600