論高校射擊運(yùn)動(dòng)在拓寬大學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)路徑中的重要作用

摘要：大學(xué)生培養(yǎng)應(yīng)注重其全面素質(zhì)的提高，特別是對(duì)大學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)還應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)。在高校由高水平射擊運(yùn)動(dòng)為牽引的國防體育項(xiàng)目的開展，正好為大學(xué)生軍事技能訓(xùn)練和心理素質(zhì)的培養(yǎng)創(chuàng)造了一個(gè)絕好的契機(jī)。因此，在高校以高水平射擊運(yùn)動(dòng)為牽引的國防體育運(yùn)動(dòng)與大學(xué)生培養(yǎng)工作的有機(jī)融合一定會(huì)在拓寬大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)路徑中起到極其重要的作用。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;射擊運(yùn)動(dòng);心理素質(zhì);培養(yǎng)路徑

大學(xué)生在培養(yǎng)過程中，各高校從培養(yǎng)的模式、課程體系建設(shè)以及如何進(jìn)行思想政治教育等多方面內(nèi)容都進(jìn)行了深入的研究，取得了一些成果，但對(duì)心理素質(zhì)提高的研究總感覺在實(shí)際操作上缺少抓手，多是理論，操作性不強(qiáng)。而高等學(xué)校國防體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，特別是射擊項(xiàng)目正得到各高校的充分重視，筆者認(rèn)為只要把高校以射擊運(yùn)動(dòng)為牽引的國防體育運(yùn)動(dòng)與大學(xué)生培養(yǎng)有機(jī)的結(jié)合在一起，既能提高普通高校射擊運(yùn)動(dòng)的參加人數(shù)和運(yùn)動(dòng)水平，又能對(duì)大學(xué)生軍事技能和心理素質(zhì)的提高起到積極的促進(jìn)作用。

1.高校大學(xué)生心里素質(zhì)培養(yǎng)現(xiàn)狀

大學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)歷來是各高校關(guān)注的問題。大學(xué)生在高校就學(xué)期間，除了要完成本專業(yè)的課程外，還要提高自己的綜合素質(zhì)。而心理素質(zhì)對(duì)于每一個(gè)人來說都很重要，良好的心理素質(zhì)是所有能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)對(duì)于即將成為國之棟梁的大學(xué)生尤為重要。好的心理素質(zhì)是職業(yè)的需要、是日常工作的需要、是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興目標(biāo)的需要。

對(duì)于大學(xué)生來說，學(xué)習(xí)槍支的知識(shí)，并且熟練掌握手中武器，提高射擊精度，既是落實(shí)大學(xué)生軍政素質(zhì)培養(yǎng)方案的客觀要求，氣手槍、氣步槍射擊除了可以提高大學(xué)生戰(zhàn)術(shù)水平、身體素質(zhì)以外，還能磨練其堅(jiān)韌的意志品質(zhì)和優(yōu)秀的心理狀態(tài)[2]。向富生在以《論大學(xué)生的心理素質(zhì)培養(yǎng)》為題的碩士學(xué)位論文中，調(diào)查發(fā)現(xiàn)：培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)是大學(xué)生的職業(yè)所需，良好的心理因素直接影響到學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的認(rèn)知、情感和意志[3]。

2.普通高校射擊運(yùn)動(dòng)的基本狀況

射擊運(yùn)動(dòng)一直以來是我國傳統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)體育項(xiàng)目，從1985年開始就納入到高校國防體育的之中，成為國防體育的一個(gè)重要項(xiàng)目。全國有射擊專業(yè)隊(duì)的高校近四十所，全部為大學(xué)生培養(yǎng)院校，其他一些院校即使沒有常設(shè)的專業(yè)隊(duì)，也有業(yè)余隊(duì)包括運(yùn)動(dòng)氣槍隊(duì)和軍用槍隊(duì)以參加每年教育部和大體協(xié)聯(lián)合舉辦的全國大學(xué)生射擊錦標(biāo)賽。高校射擊運(yùn)動(dòng)正在蓬勃發(fā)展，主要表現(xiàn)在：一是高校氣手槍、氣步槍射擊作為校級(jí)射擊隊(duì)，列入高校人才培養(yǎng)方案;二是形成了統(tǒng)一的射擊課程教學(xué)大綱，構(gòu)建了射擊課程體系;三是師資隊(duì)伍建設(shè)得到了加強(qiáng)，形成了一支綜合素質(zhì)較高的專職教練隊(duì)伍;四是建立和完善了射擊教學(xué)管理制度和評(píng)估體系;五是在器材、場(chǎng)地等多方面加大了資金投入，教學(xué)和訓(xùn)練的基本條件得到了極大改善;六是隨著國防教育的制度化，其效果已在高校人才培養(yǎng)中得以顯現(xiàn)。

另一方面，針對(duì)軍用步槍射擊在訓(xùn)練中所存在的時(shí)間短、槍彈少、場(chǎng)地窄等困難，氣手槍、氣步槍射擊的訓(xùn)練及比賽更方便實(shí)施。分析指出，氣步槍射擊訓(xùn)練能較好地培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的協(xié)調(diào)性、一致性、穩(wěn)定性、持久性等方面基本功的特點(diǎn)，認(rèn)為注重氣步槍訓(xùn)練是改善步槍業(yè)余訓(xùn)練不利條件，幫助運(yùn)動(dòng)員早出成績、多出成績、出好成績的“短、平、快”的好方法[1]。同時(shí)，10米氣手槍、10米氣步槍作為奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目，一方面具有很好的觀賞性、另一方面具有獨(dú)特的體育訓(xùn)練意義，這兩種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目對(duì)運(yùn)動(dòng)員的體能水平、心理素質(zhì)、射擊能力提出了很高的要求。射擊項(xiàng)目本身就是一項(xiàng)對(duì)心理素質(zhì)要求很高的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，心理素質(zhì)一直是射擊項(xiàng)目應(yīng)具備的最重要的基本素質(zhì)，這種心理素質(zhì)越來越成為射擊運(yùn)動(dòng)員競(jìng)賽成績高低的決定性因素。射擊運(yùn)動(dòng)員主要心理素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)包括：運(yùn)動(dòng)員用力感、簡單反應(yīng)、注意集中、動(dòng)作穩(wěn)定、比賽動(dòng)機(jī)、復(fù)雜反應(yīng)、比賽焦慮和意志品質(zhì)等[2]。而這些心理素質(zhì)也恰恰是一名合格的大學(xué)生所具備的心理素質(zhì)。

3.高校射擊運(yùn)動(dòng)和大學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)銜接的具體措施

3.1建立完善的、科學(xué)的教學(xué)體系

鑒于大學(xué)生現(xiàn)有的軍事訓(xùn)練時(shí)間通常在入校初期，科目和內(nèi)容比較單一的情況，可以把射擊運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練拓展成一門通識(shí)選修課，納入到正規(guī)的教學(xué)訓(xùn)練計(jì)劃之中。以筆者所在學(xué)校為例，我校把所有射擊運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都納入到教學(xué)計(jì)劃之中，訓(xùn)練的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容完全按照教學(xué)周歷進(jìn)行。我們只要把上課資源向大學(xué)生開放，就完全可以滿足大學(xué)生軍事技能中對(duì)射擊的要求。

3.2配強(qiáng)師資力量、密切軍地合作

由高校射擊隊(duì)教練擔(dān)任射擊課的教師，他們對(duì)射擊教學(xué)都有豐富的經(jīng)驗(yàn)和組訓(xùn)能力。同時(shí)還要密切合作，把各省市優(yōu)秀的教練員請(qǐng)進(jìn)來擔(dān)任客座教授，以達(dá)到教學(xué)訓(xùn)練思想、內(nèi)容、方法、手段的相互借鑒。

3.3建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系

大學(xué)生心理素質(zhì)的提高需要建立一個(gè)比較完善的評(píng)價(jià)體系，具體內(nèi)容應(yīng)包括：制定大學(xué)生軍事體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn);建立大學(xué)生軍事體育教學(xué)大綱;編寫大學(xué)生軍事體育教材;編寫大學(xué)生軍事體育教學(xué)、教法指導(dǎo)書;建立大學(xué)生軍事體育評(píng)估體系并規(guī)定實(shí)施辦法等。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃楚文. 論切實(shí)提高大學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的路徑和思考[J].中國高等教育，2011 （5）： 49.

[2]于秋萍.氣步槍訓(xùn)練在步槍業(yè)余訓(xùn)練中的地位及作用.體育科技.1999-03-30

[3]林東旭.大學(xué)生軍用槍射擊運(yùn)動(dòng)員的心理調(diào)節(jié)與控制.《福建體育科技》2005年01期

[4]向富生.《論大學(xué)生的心理素質(zhì)培養(yǎng)》中南大學(xué) 2008

作者簡介：

付強(qiáng)（1977-），男，遼寧岫巖人，武漢理工大學(xué)碩士，黑龍江大學(xué)馬克思主義學(xué)院國防教育教研室主任，副教授，研究方向：國防教育、思想教育。