高職院校營銷專業(yè)學生社會主義核心價值觀的培育路徑

易越

DOI：10.16661/j.cnki.1672-3791.2016.19.142

摘 要：高職院校以培養(yǎng)具有高技能的學生為目的，在課程體系的安排上，更側重對專業(yè)課程的安排，人文課程占有的課時比較有限。如何在確保專業(yè)教育實踐的情況下，充分利用有限時間進行人文教育，使具備社會對高職學生的人文素質要求，高職院校傳統(tǒng)文化與社會主義核心價值觀耦合教育是有效途徑之一。

關鍵詞：高職院校 營銷專業(yè) 社會主義核心價值觀 培養(yǎng)路徑

中圖分類號：G711 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2016）07（a）-0142-02

1 營銷職業(yè)道德是社會主義核心價值觀的行業(yè)體現(xiàn)

職業(yè)道德是人們在所從事的行業(yè)領域中所形成的道德準則和行為規(guī)范，職業(yè)道德一方面體現(xiàn)了對職業(yè)從業(yè)人員的約束性；另一方面也體現(xiàn)了從業(yè)人員應對社會所盡的職責和義務。應該來說，市場越發(fā)達，社會現(xiàn)代化程度越高，那么對職業(yè)道德的要求也越高。

習近平總書記指出：“核心價值觀，其實就是一種德，既是個人的德，也是一種大德，就是國家的德、社會的德?！币虼耍瑧摷訌姞I銷人員的職業(yè)道德建設，激發(fā)營銷人員形成善良的道德意愿和道德情感，在營銷從業(yè)群體中形成積極向上的正能量。營銷人員的道德建設只有堅持社會主義核心價值觀的引領和指導，才能不斷擴展其思想建設的廣度和深度，才能取得理想的效果。

2 社會主義核心價值觀融入高職營銷專業(yè)教育的必要性

2.1 新時代對營銷專業(yè)學生提出的新要求和新期望

習近平總書記強調廣大青年要從現(xiàn)在做起，從自己做起，勤學、修德、明辨、篤實，使社會主義核心價值觀成為自己的基本遵循，并身體力行大力將其推廣到全社會去。營銷人員作為企業(yè)和消費者之間的一個聯(lián)系紐帶，傳遞的不僅是產(chǎn)品和服務，傳遞的更多的是本人的態(tài)度和精神。高職院校在對營銷專業(yè)學生進行教育的時候，應把社會主義核心價值觀融入到日常的教學活動中，高職教師以實際行動為核心價值觀代言。

改革開放以來，社會主義市場經(jīng)濟秩序逐步建立，人們的價值觀、社會意識也受到了改革浪潮的沖擊，逐漸發(fā)生著變化；社會主義市場經(jīng)濟倡導的效率、競爭、效益在營銷行業(yè)中也得到了充分體現(xiàn)。很多營銷人員為完成銷售任務他們千方百計地說服顧客購買，不惜采用一切手段強行推銷，甚至可以敗壞職業(yè)道德，不擇手段地推銷商品，這樣在很大程度上就破壞了營銷行業(yè)的正常規(guī)則。

銷售人員的目標是向消費者提供安全、實用、放心的產(chǎn)品或服務，因此，新時代的營銷專業(yè)學生要以社會主義核心價值觀為道德準則，規(guī)范自己的言行，從而推進銷售行業(yè)向穩(wěn)定、持續(xù)可發(fā)展的方向發(fā)展。

2.2 營銷專業(yè)學生個人價值實現(xiàn)的前提和保障

從宏觀來說，加強職業(yè)道德建設是實現(xiàn)以德治國和科教興國戰(zhàn)略的客觀需要；從微觀來說，當代企業(yè)越來越重視營銷人員的職業(yè)道德和素養(yǎng)，對從業(yè)人員的要求也越來越嚴格，職業(yè)道德儼然成為用人單位招聘員工時考慮的重要因素。曾經(jīng)有這么一篇報道，某企業(yè)為了考察新上崗的兩名營銷人員，就派他們分別帶幾千元錢出差。其中一名完成任務如期返回；另一名卻攜帶這幾千元錢逃之夭夭，不知去向。事后該公司表示：公司派他們出差的目的就是測試一下他們的素質和職業(yè)道德，在測試的過程中有人按時返回也有人不知所蹤，雖然個別員工由于不規(guī)矩帶著公司的錢一走了之，但是對于企業(yè)不應將其視作巨大損失，反而應值得慶幸，因為這也許會幫助企業(yè)避免將來更大的損失。由此可見，企業(yè)已經(jīng)將對營銷人員職業(yè)道德的考核放在員工考核體系中的首要位置，應聘人員的職業(yè)素質的高低將直接決定其是否可以順利競聘。

3 社會主義核心價值觀融入高職營銷專業(yè)教育的方法與路徑

綜合各類企業(yè)對營銷人員職業(yè)道德的要求，最基本的大致可分為以下幾個方面：首先，在文化素養(yǎng)方面，具有較好的文化基礎和修養(yǎng)，勤于自我學習和提升，并且關注營銷領域的發(fā)展趨勢；具有人際溝通交往、處理人際關系的基本能力。其次，在身心素質方面，擁有強健的體格，具備健康的心理和積極向上的生活態(tài)度。最后，在職業(yè)素質方面，具有勤奮好學、愛崗敬業(yè)、遵紀守法，遵守社會公德和職業(yè)道德的高尚品格和良好情操。而縱觀現(xiàn)在的高職教育，絕大多數(shù)的教育還是傳統(tǒng)的注入式教學方法，采用傳統(tǒng)的“教師講、學生聽”的教學方式，沒有改變和創(chuàng)新教學方法，也沒有嚴格按照實作手冊的標準來進行，在培養(yǎng)學生職業(yè)道德方面效果甚微。

3.1 將社會主義核心價值觀融入到校園文化中

校園文化是大學生社會主義核心價值觀的教育陣地，將社會主義核心價值觀融入到校園文化中，可以將思想教育寓于學生喜聞樂見的形式中去。因此，要把社會主義核心價值觀融入校園環(huán)境中，推動校園人文環(huán)節(jié)、物質環(huán)境的同步發(fā)展。

除此之外，還應在校園內(nèi)扎實做好凈化校園環(huán)境活動，建立校園監(jiān)督制度，鼓勵學生加入到踐行社會主義核心價值觀的監(jiān)督隊伍中去，使學生在自律和他律的過程中不斷成長進步。加大對不正學風的排查力度，堅決抵制不良思想在校園里的傳播和擴散，扎扎實實提升思想政治素養(yǎng)。應該說，社會主義核心價值觀是創(chuàng)新校園文化的指導方向，所有圍繞、反映社會主義核心價值觀的校園文化都應當被肯定和支持。

3.2 加強營銷專業(yè)課程與職業(yè)素養(yǎng)教育的結合

高職市場營銷專業(yè)在設計人才培養(yǎng)方案的時候，要體現(xiàn)職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的階段性、系統(tǒng)性和連續(xù)性。每門課程在建設的過程中都應將學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)考慮進去，對需要重復訓練才能形成的職業(yè)行為習慣，要在各個教學環(huán)節(jié)中體現(xiàn)出來。

現(xiàn)在很多市場營銷專業(yè)的學生對自己將來要從事的工作沒有激情和期待，上崗之后也沒有把促進公司的長遠發(fā)展作為自己的己任。針對這種情況， 專業(yè)教師在教學過程中就要努力培養(yǎng)學生對所學專業(yè)的熱愛，讓他們充分認清自己的職責并勇于承擔。例如：可以多貫穿與學生當下生活、今后工作相關的內(nèi)容，多分享營銷行業(yè)的熱點話題，幫助營銷專業(yè)學生制作職業(yè)生涯規(guī)劃，切實提升學生的思想素養(yǎng)和業(yè)務技能，幫助其在就業(yè)競爭中獲得優(yōu)勢；在講授《市場營銷》《推銷技術》《網(wǎng)絡營銷》等專業(yè)課時，一定要增加實訓課程的比例，培養(yǎng)學生的動手操作能力，使其課堂教學更加生動化、形象化，易于學生接受。最后，要強化學校與營銷企業(yè)的合作，給學生提供更多的實習機會，提高學生的實踐動手能力和組織協(xié)調能力。在實訓操作的過程中，教師把核心價值觀對職業(yè)素質的要求滲透進去，劃分工作小組，每個學生分飾一個工作角色，并建立崗位責任制，從而培養(yǎng)學生的責任心和協(xié)作意識。

3.3 加強師資隊伍建設，不斷提升營銷專業(yè)教師的思想道德素養(yǎng)

加強校內(nèi)思政教育工作者和營銷專業(yè)教師的思想道德素質，是推進社會主義核心價值觀融入課堂教學的前提和保障。一方面，思政教育工作著應把學生當作服務對象，一切以學生的需求為主，多了解學生實際，做學生的良師益友，走進學生的心扉，挖掘學生內(nèi)心的真實想法；另一方面，要加強對專業(yè)教師的培養(yǎng)和教育，讓教師參加職業(yè)素養(yǎng)培訓班。要重視教師職業(yè)能力的提升和培養(yǎng)，積極開展高校間的合作與交流，拓寬教師的視野，搭建信息資源共享平臺，使他們能不斷革新教學方法，真正將課程標準中體現(xiàn)的職業(yè)素養(yǎng)融入到日常教學中去。

4 結語

社會主義核心價值觀的培育和灌輸影響著大學生的成長與成才，關系到高職院校的改革與發(fā)展。把社會主義核心價值觀滲透進日常的教學過程中，對提升大學生思想政治素養(yǎng)，促進高校辦學水平提高等方面都具有重大意義。作為高校的教育工作者，還會進一步搜集與該課題有關的資料與信息， 進一步深入研究高職營銷專業(yè)教育的方法與路徑，為促進社會主義核心價值觀與專業(yè)建設的結合做出新的努力。

參考文獻

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