電視少兒節(jié)目制作的發(fā)展現(xiàn)狀及提升路徑

摘 要：當(dāng)前中國(guó)傳媒業(yè)高度發(fā)展，但是各種新興媒體的內(nèi)容缺乏有效的監(jiān)督管理，對(duì)我國(guó)少年兒童造成了極大的影響，不利于少年兒童的健康成長(zhǎng)。加強(qiáng)對(duì)兒童心理和兒童教育方面的研究，針對(duì)少年兒童的成長(zhǎng)規(guī)律，結(jié)合我國(guó)電視節(jié)目的影響力，制作出有利于少年兒童健康成長(zhǎng)的優(yōu)秀少兒電視節(jié)目，是推動(dòng)電視節(jié)目可持續(xù)發(fā)展的重要舉措，也是保障少年兒童健康成長(zhǎng)的有效手段。本文從當(dāng)前電視少兒節(jié)目制作中存在的問題出發(fā)，研究提高電視少兒節(jié)目質(zhì)量的有效路徑。

關(guān)鍵詞：電視；少兒節(jié)目；制作

中圖分類號(hào)：G222 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2020）07-0085-02

研究調(diào)查表明，電視是我國(guó)少年兒童接收信息的主要媒介形式，提高電視少兒節(jié)目的質(zhì)量，對(duì)促進(jìn)少年兒童健康成長(zhǎng)、樹立正確的價(jià)值觀十分重要。我國(guó)的電視少兒節(jié)目的數(shù)量和播放量都高于世界范圍內(nèi)的平均值，但質(zhì)量難以得到過廣泛的認(rèn)可，其中仍存在許多問題，例如節(jié)目?jī)?nèi)容分級(jí)不夠明確、節(jié)目?jī)?nèi)容過于幼稚或者成人化、娛樂性和教育性發(fā)展不均衡等，導(dǎo)致電視少兒節(jié)目制作質(zhì)量不高，不能得到少年兒童和家長(zhǎng)群體的滿意，不利于電視少兒節(jié)目的繼續(xù)發(fā)展，也不利于少年兒童的健康成長(zhǎng)。針對(duì)此種情況，我們需要深入研究少年兒童的成長(zhǎng)特點(diǎn)和教育方向，找到少兒節(jié)目的娛樂性和教育性的平衡點(diǎn)，使少年兒童樂于收看節(jié)目并從中得到健康成長(zhǎng)的養(yǎng)分，提升電視少兒節(jié)目的質(zhì)量和收視率。

一、電視少兒節(jié)目制作的基本方向

電視少兒節(jié)目應(yīng)以少年兒童為服務(wù)主體，其內(nèi)容應(yīng)積極生動(dòng)、健康向上，同時(shí)具備娛樂性和教育性，表現(xiàn)方式應(yīng)多種多樣，例如動(dòng)畫片、紀(jì)錄片、兒童歌舞、情景劇、競(jìng)技游戲、娛樂智力游戲等形式，以豐富少年兒童的精神生活、使少年兒童形成正確的三觀意識(shí)、幫助少年兒童健康成長(zhǎng)為目標(biāo)進(jìn)行電視少兒節(jié)目制作。

（一）娛樂性

輕松愉快的童年生活對(duì)少年兒童的成長(zhǎng)和發(fā)展極為重要，兒童時(shí)期的生活和精神質(zhì)量對(duì)人的一生都具有不可忽視的影響。游戲和娛樂是少年兒童獲得快樂的重要方式，少兒節(jié)目的娛樂性對(duì)豐富少年兒童的精神生活十分重要，也是少年兒童在學(xué)習(xí)壓力中得到放松的重要方法。同時(shí)，增強(qiáng)少兒節(jié)目的娛樂性可以有效提升少年兒童的注意力，為少兒節(jié)目知識(shí)教育性的發(fā)揮提供有力的支持。[1]

（二）教育性

少年兒童在成長(zhǎng)的過程中，模仿是其認(rèn)知和學(xué)習(xí)的主要手段。少年兒童通過對(duì)所接收信息的模仿和認(rèn)識(shí)，在其基礎(chǔ)上進(jìn)行理解并形成自身對(duì)世界的認(rèn)知。少年兒童的模仿行為不會(huì)辨別其模仿內(nèi)容是否正確，因此需要對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)。由此可知，少兒節(jié)目對(duì)少年兒童的三觀塑造具有重要的影響。同時(shí)，通過有趣的節(jié)目形式對(duì)少年兒童進(jìn)行知識(shí)的傳輸和教育，可以極大地提升他們的學(xué)習(xí)專注度，對(duì)少年兒童的學(xué)習(xí)具有有力的促進(jìn)作用。

二、當(dāng)前電視少兒節(jié)目制作中的問題

（一）節(jié)目?jī)?nèi)容分級(jí)不明確

不同年齡段的少年兒童所能接受的信息和知識(shí)區(qū)別很大，少兒節(jié)目?jī)?nèi)容的分級(jí)不明確不但會(huì)導(dǎo)致部分少年兒童看到不合適的節(jié)目?jī)?nèi)容，例如針對(duì)低年齡段的少兒節(jié)目中存在低俗、暴力的內(nèi)容，對(duì)其成長(zhǎng)造成不良的影響，也會(huì)使節(jié)目失去受眾，不利于收視率的提升。

（二）節(jié)目質(zhì)量不高

少兒節(jié)目質(zhì)量不高，一方面是對(duì)少年兒童的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)能力沒有清晰合理的認(rèn)識(shí)，部分節(jié)目?jī)?nèi)容過于幼稚或過于成熟艱澀，導(dǎo)致低年齡的兒童看不懂，高年齡段的少年沒興趣，影響節(jié)目的收視率；另一方面是部分少兒節(jié)目商業(yè)內(nèi)容過多，內(nèi)容和廣告混亂搭配，影響節(jié)目質(zhì)量。

（三）節(jié)目的教育性和娛樂性不均衡

部分少兒節(jié)目的教育性過于濃厚，在少年兒童為了擺脫沉重的學(xué)習(xí)壓力、想要進(jìn)行適當(dāng)放松時(shí)，對(duì)其進(jìn)行另一種方式的教育灌輸，忽視了少年兒童對(duì)娛樂的需求；部分少兒節(jié)目的娛樂性過重，使用了大量感官刺激的方式對(duì)少年兒童產(chǎn)生沖擊，使其忙于感知信息卻沒有對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行思考，失去了少兒節(jié)目的教育性。

（四）節(jié)目中的民族文化元素缺乏

部分少兒節(jié)目過于追求新型的思想和形式的傳輸表達(dá)，不注重對(duì)我國(guó)民族文化的傳承、表現(xiàn)和發(fā)揚(yáng)，使得少年兒童對(duì)我國(guó)民族文化的認(rèn)識(shí)和理解程度嚴(yán)重不足，不利于形成正確的三觀意識(shí)和民族自豪感，不利于我國(guó)文化的傳承和進(jìn)一步發(fā)展。

三、提升電視少兒節(jié)目質(zhì)量的路徑

（一）從少兒的天性出發(fā)

少兒節(jié)目應(yīng)當(dāng)尊重少年兒童的成長(zhǎng)規(guī)律和特點(diǎn)，增加對(duì)少年兒童的尊重和了解，從少年兒童的角度觀察和思考世界，然后將其融入少兒節(jié)目的制作。首先，要對(duì)節(jié)目的受眾進(jìn)行細(xì)致的年齡段劃分，以3年為一階段進(jìn)行節(jié)目?jī)?nèi)容的區(qū)別制作，使其符合各年齡段少年兒童的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)能力，提高節(jié)目的接受程度。其次，要提升節(jié)目創(chuàng)造快樂的能力。喜歡游戲和娛樂是少年兒童的天性，豐富少兒節(jié)目的表現(xiàn)形式，以適當(dāng)?shù)南埠头潘蓭椭倌陜和】党砷L(zhǎng)，對(duì)其十分重要。最后，由于少年兒童主要是通過模仿和游戲的形式認(rèn)知世界和學(xué)習(xí)知識(shí)，所以優(yōu)化少兒節(jié)目的內(nèi)容和形式，將正確的知識(shí)和三觀意識(shí)真正融入節(jié)目和游戲，寓教于樂，提升少年兒童的積極性，對(duì)少年兒童的健康成長(zhǎng)十分有利。[2]

（二）加強(qiáng)節(jié)目的創(chuàng)新思維引導(dǎo)

少年兒童具備十分豐富的想象力和創(chuàng)新力，加強(qiáng)對(duì)其想象力和創(chuàng)新力的引導(dǎo)和培養(yǎng)，對(duì)其人格和能力的塑造十分重要。一方面，少兒節(jié)目主持人要注意與少年兒童的交流方式，運(yùn)用真正平等、融洽、互相尊重的交流模式，以引起少年兒童觀眾的共鳴，激發(fā)其交流積極性，釋放其想象力，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維；另一方面，要強(qiáng)化節(jié)目的互動(dòng)能力和感染力，使少年兒童參與到節(jié)目中，以游戲的形式培養(yǎng)少年兒童自主解決問題的能力，充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)。

（三）提升節(jié)目的內(nèi)容價(jià)值

一方面，要提升節(jié)目教育形式的有效性，以明確的主體和符合特色的節(jié)目形式提升節(jié)目的收視率，同時(shí)增強(qiáng)少年兒童觀眾的認(rèn)同感和獲得感，以提升節(jié)目質(zhì)量和生命力。另一方面，要注重對(duì)正確的知識(shí)和三觀意識(shí)的構(gòu)建和培養(yǎng)，首先是節(jié)目中所教授的文化知識(shí)必須是正確且易于少年兒童理解的內(nèi)容，防止少年兒童的認(rèn)知出現(xiàn)錯(cuò)誤；其次是引導(dǎo)少年兒童樹立正確的三觀意識(shí)，通過有趣的形式潛移默化地使其形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，防止少年兒童被社會(huì)上扭曲的思想形態(tài)誤導(dǎo)，保障少年兒童的健康成長(zhǎng)。

（四）弘揚(yáng)民族文化

應(yīng)加強(qiáng)對(duì)中華民族的優(yōu)秀民族文化和悠久歷史的傳承和弘揚(yáng)，通過制作展現(xiàn)勤勞勇敢、自強(qiáng)不息等優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的少兒節(jié)目，對(duì)少年兒童開展民族文化的傳承教育，幫助少年兒童充分理解和認(rèn)同民族文化，塑造正確的民族精神和品格，為中華民族的薪火相傳和不斷進(jìn)取培養(yǎng)優(yōu)秀的下一代。同時(shí)，少兒節(jié)目對(duì)民族文化的弘揚(yáng)也是抵制西方文化入侵的重要基石，文化是民族的根基，幫助少年兒童傳承民族文化是少兒節(jié)目制作的重要發(fā)展方向。[3]

四、結(jié)語(yǔ)

隨著全球性的文化沖擊和融合、多種形式媒體的發(fā)展，電視少兒節(jié)目對(duì)少年兒童群體的健康成長(zhǎng)影響巨大。不斷對(duì)少年兒童的認(rèn)知方式和思考方式進(jìn)行深入研究，加強(qiáng)對(duì)少年兒童群體的尊重和重視，從少年兒童的天性特點(diǎn)出發(fā)，提高少兒節(jié)目的質(zhì)量和價(jià)值，充分弘揚(yáng)民族文化，是制作更加優(yōu)秀的電視少兒節(jié)目的有效方法，也是提高電視少兒節(jié)目的可持續(xù)發(fā)展能力、促進(jìn)少年兒童健康成長(zhǎng)的重要途徑。

參考文獻(xiàn)：

[1] 劉蘭軒.淺談少兒電視編導(dǎo)節(jié)目創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力[J].傳播力研究，2019，3（31）：71+86.

[2] 孔祥奎.淺談少兒電視節(jié)目的制作與后期包裝[J].記者搖籃，2019（03）：8-9.

[3] 李曉敏.電視臺(tái)少兒電視節(jié)目的發(fā)展困境與對(duì)策應(yīng)用[J].記者搖籃，2019（01）：63-64.

作者簡(jiǎn)介：蘇偉（1981—），男，山東泰安人，本科，研究方向：新聞傳播。