淺談如何提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的目標(biāo)達(dá)成度

佟麗麗

摘要：課堂教學(xué)中教師目標(biāo)的設(shè)定直接關(guān)系到了課堂教學(xué)的整體方向還有定位。所以教學(xué)目標(biāo)必須要建立在科學(xué)和合理的基礎(chǔ)上，課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度之間關(guān)系到了學(xué)生的發(fā)展，也影響著課堂的教學(xué)效率和學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握。為此作為小學(xué)語文教師應(yīng)該努力落實(shí)課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度，全面的為提高小學(xué)語文課堂教學(xué)質(zhì)量獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。本文結(jié)合一些自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)針對如何提高小學(xué)語文課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度進(jìn)行探究，希望能夠給到同行一些啟示。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;語文課堂;教學(xué)目標(biāo)

在任何學(xué)科的教學(xué)中教學(xué)目標(biāo)都是其中非常重要的一項(xiàng)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)的科學(xué)設(shè)定能夠更好地指導(dǎo)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)，為此作為一名小學(xué)語文教師應(yīng)該努力的探索提高語文課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度的方式方法，能夠把探究的方法落實(shí)到自己的課堂教學(xué)和目標(biāo)設(shè)定上面，從而提高自己課堂教學(xué)的目標(biāo)達(dá)成度，全面的提升小學(xué)生的語文素養(yǎng)。本文針對小學(xué)語文課堂教學(xué)中目標(biāo)達(dá)成度提升的相關(guān)策略展開探究，希望能夠提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

1 精煉教學(xué)語言，提高課堂效率

通過實(shí)踐證明，教師在課堂教學(xué)中使用的教學(xué)語言越是精煉，那么學(xué)生越愿意聽課，那么課堂的效率自然能夠得到有效的提升。首先教師應(yīng)該在課前根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容精心的設(shè)置提問的內(nèi)容，對于同樣的問題如果教師提問的方式不同也會對學(xué)生產(chǎn)生影響，這種影響一個(gè)是答題的速度，另外一個(gè)就是答題的質(zhì)量。比如在開展部編版小學(xué)語文《鳥的天堂》這一課時(shí)，我問學(xué)生：“鳥的天堂在我們的課文中出現(xiàn)了四次，為什么有些地方加了引號，但是有的地方?jīng)]有加呢？”這樣的提問具備了明確的指向性，學(xué)生一下子就知道要思考的就是加引號的問題。那么學(xué)生在思考的時(shí)候也會更加的集中，提高課堂教學(xué)的效率。另外加就是在講授知識點(diǎn)的時(shí)候應(yīng)該盡可能做到精簡化。新課標(biāo)要求學(xué)生成為課堂的主體，但是值得教師注意的是學(xué)生為主體并不是教師放任不管，教師要做的就是少講和精講，能夠給出時(shí)間讓學(xué)生表達(dá)。另外教師在課堂授課的語言中應(yīng)該善于使用一些鼓勵(lì)性的話語，也可以加入一些名言警句去激勵(lì)學(xué)生，比如：“不動(dòng)筆墨不讀書”，讓學(xué)生學(xué)做讀書筆記，又比如：“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。”等等，這樣的教學(xué)語言充滿了文學(xué)性，更有助于提高教學(xué)的效率。

2 注重教學(xué)的真實(shí)、簡單和快樂

首先教師在設(shè)定語文教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候一定要選擇適合學(xué)生并且和教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的目標(biāo)，而且目標(biāo)盡可能地簡明化，如果教師設(shè)定的目標(biāo)過多，反而會讓學(xué)生抓不到重心，最終導(dǎo)致一個(gè)目標(biāo)都無法完成。另外目標(biāo)的設(shè)定也應(yīng)該具體化。比如在學(xué)習(xí)部編版小學(xué)語文《記金華雙龍洞》時(shí)，教師可以設(shè)定這一目標(biāo)：“作者如何描寫景物？”“作者描繪景物的時(shí)候有什么特別感受？”教師的這些問題具有可操作性，更加具體化，這樣就更有助于提高目標(biāo)達(dá)成度。教學(xué)環(huán)節(jié)簡潔化也是教學(xué)中要注意的一項(xiàng)重要的內(nèi)容。教師的教學(xué)環(huán)節(jié)不要設(shè)置太多的環(huán)節(jié)和步驟，而是要給學(xué)生足夠的時(shí)間去和文本對話。比如在學(xué)習(xí)部編版《釣魚的啟示》這一課時(shí)，教師可以讓學(xué)生默讀課文進(jìn)行批注，讓學(xué)生自主的理解，然后讓學(xué)生對批注進(jìn)行討論，最后自信挑選想要完成的作業(yè)。有的學(xué)生選擇了摘錄好句，有的學(xué)生選擇了默寫等等。簡潔的教學(xué)環(huán)境給了學(xué)生更多自我展示和自我思考的時(shí)間，更有助于學(xué)習(xí)效率的提升和目標(biāo)達(dá)成度的提高。

3 活動(dòng)內(nèi)容緊扣教學(xué)目標(biāo)

課堂教學(xué)本身就是教師和學(xué)生雙方互動(dòng)的一種過程，為了能夠進(jìn)一步提升課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度，教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)也是非常重要的。教師應(yīng)該為學(xué)生設(shè)置有效的活動(dòng)，能夠給學(xué)生營造出一個(gè)富有情趣和挑戰(zhàn)的課堂，讓學(xué)生能夠在活動(dòng)中完成相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。當(dāng)然教師在活動(dòng)涉及的時(shí)候也要考慮到活動(dòng)的可行性，挑選一些比較容易設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容，同時(shí)活動(dòng)內(nèi)容各個(gè)環(huán)節(jié)一定要和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行緊密的結(jié)合。比如在部編版小學(xué)語文一年級教學(xué)中要讓學(xué)生了解身體各個(gè)器官和部位的漢字，那么教師可以引導(dǎo)學(xué)生參與這樣的一個(gè)游戲，教師寫出漢字，然后讓學(xué)生通過身體展示出教師寫的漢字代表的器官。這樣一個(gè)游戲活動(dòng)能夠很好地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生參與到語文課堂活動(dòng)中的積極性。但是同時(shí)這個(gè)活動(dòng)也緊扣了要學(xué)生認(rèn)識身體器官這些漢字的教學(xué)目標(biāo)，通過這種活動(dòng)我們充分認(rèn)識到了對于教學(xué)有意義的活動(dòng)，要在課堂中緊扣教學(xué)的目標(biāo)，突出教學(xué)的重難點(diǎn)，這樣才能夠提高授課效率和目標(biāo)達(dá)成度。

4 結(jié)語

總之，課堂教學(xué)是一門在教育理念指導(dǎo)下的實(shí)踐藝術(shù)，提高課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度的策略是多種多樣的。在課堂教學(xué)中教師應(yīng)該靈活的運(yùn)用提升課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度的方式，注重課堂教學(xué)提問和授課還有環(huán)節(jié)的精簡化，注重教學(xué)內(nèi)容的真實(shí)和簡單性，注重活動(dòng)和目標(biāo)的緊密結(jié)合，從而不斷提升課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率提升，促進(jìn)學(xué)生全面和諧充分地發(fā)展。

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（作者單位：黑龍江省哈爾濱市群力兆麟小學(xué)）