初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動(dòng)參與策略探討

何毅

摘要：基于初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動(dòng)參與策略。首先分析出初中體育教學(xué)影響學(xué)生主動(dòng)參與的原因。其次分析出初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動(dòng)參與的有效策略。最后分析出體育教師需要制定激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)策略，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而使學(xué)生主動(dòng)參與到體育教學(xué)中，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中體育;教學(xué);主動(dòng)性;策略

伴隨著新課改的不斷深入，初中體育教學(xué)也開(kāi)始進(jìn)行素質(zhì)教育。從而體育教師對(duì)學(xué)生的體育參與進(jìn)行研究，尊重學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的主體地位。以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主，提高學(xué)生的綜合能力，提升學(xué)生的自主參與性，進(jìn)而鍛煉學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)，提高學(xué)生的體育素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、學(xué)生主動(dòng)投身到體育活動(dòng)中的重要性

體育教學(xué)的本質(zhì)就是通過(guò)教師的積極引導(dǎo)，讓學(xué)生自主的參加體育類活動(dòng)，進(jìn)而達(dá)到鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的目的。學(xué)生積極主動(dòng)地參與體育課以及體育活動(dòng)，能夠在一定程度上讓自己變得更加活潑開(kāi)朗、積極樂(lè)觀，對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成健康良好的心態(tài)起到積極作用。同時(shí)，教師在課堂上講授的體育知識(shí)和鍛煉方法，能夠通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)吸收和理解，化為學(xué)生自己的東西，充分運(yùn)用到日常生活中去，而不是被動(dòng)的聽(tīng)著教師的講解，等待著自由活動(dòng)的時(shí)間。此外，學(xué)生積極主動(dòng)地投身到體育活動(dòng)中，能夠間接提升學(xué)生在其他課程中的積極性，進(jìn)而提高學(xué)生在其他課堂中對(duì)知識(shí)的吸收和理解，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

二、體育教學(xué)的特性

體育課是一門集體活動(dòng)的課程。由于每個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)情況不同，教師需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)每節(jié)課的活動(dòng)方案。尤其是在學(xué)生身體成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，教師更需要合理地安排好課堂計(jì)劃，將課堂的每一個(gè)細(xì)節(jié)都考慮進(jìn)來(lái)，進(jìn)而達(dá)到有效提高學(xué)生身體素質(zhì)的效果。

1.差異性

就像學(xué)生在其他課堂的學(xué)習(xí)中有優(yōu)等生也有差等生一樣，在體育活動(dòng)中，學(xué)生的身體素質(zhì)也有著很大差別。有的學(xué)生不需要什么特殊鍛煉就可以輕松完成體能測(cè)試，相反有的學(xué)生不論怎么鍛煉、怎么努力也達(dá)不到體能測(cè)試的基本要求。這樣的差異性使得教師在教學(xué)過(guò)程中面臨著極大的挑戰(zhàn)。教師需要結(jié)合每個(gè)學(xué)生的實(shí)際身體素質(zhì)情況，提出適合不同類型學(xué)生的鍛煉方法，根據(jù)不同類型的學(xué)生劃分不同的測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而保證學(xué)生身體素質(zhì)的健康發(fā)展。

2.評(píng)估性和自由性

相對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，體育課具有的優(yōu)勢(shì)就是較好的評(píng)估性以及學(xué)生選擇活動(dòng)的自由性。教師通過(guò)對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)體能測(cè)試，便可以輕易分析出學(xué)生在哪方面的體能素質(zhì)不達(dá)標(biāo)，進(jìn)而提出改善方法。同時(shí)，通過(guò)對(duì)體能測(cè)試的評(píng)估，教師可以對(duì)學(xué)生適合的活動(dòng)類型提出建議，彌補(bǔ)學(xué)生在體育活動(dòng)中的不足之處。

3.注重過(guò)程

體育課的重點(diǎn)是養(yǎng)成提升學(xué)生的綜合身體素質(zhì)，而身體素質(zhì)的提升不是一蹴而就的，是需要通過(guò)長(zhǎng)期的鍛煉慢慢提升。在參與體育活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的身體素質(zhì)一點(diǎn)一點(diǎn)地提升，隨著時(shí)間的累積，最終能夠達(dá)到理想的身體素質(zhì)狀態(tài)。

三、初中體育教學(xué)提升學(xué)生積極性的策略

1.讓學(xué)生了解體育鍛煉的重要性

體育教學(xué)不單單是通過(guò)課外活動(dòng)鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，還需要一定的課堂理論知識(shí)讓學(xué)生意識(shí)到鍛煉身體的重要性。為此，在進(jìn)行戶外教學(xué)之前，教師可以先在教室以多媒體展示的方式，向?qū)W生講解體育鍛煉在成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性，通過(guò)視頻和圖片的雙重展示，幫助學(xué)生透徹理解鍛煉身體對(duì)自身成長(zhǎng)的意義。同時(shí)，通過(guò)多媒體，教師還需要向?qū)W生展示體育活動(dòng)中的鍛煉方法，比如在做引體向上時(shí)手臂的發(fā)力點(diǎn)和擺動(dòng)身體向上的時(shí)機(jī)。通過(guò)詳細(xì)的講解，能夠激發(fā)學(xué)生活動(dòng)的積極性，進(jìn)而達(dá)到鍛煉身體的目的。

2.將體育活動(dòng)于游戲相結(jié)合

雖然初中生確實(shí)是在校學(xué)生，但同時(shí)初中生也是出于青春期的孩子，這個(gè)階段的孩子具有玩的天性。教師只要抓住學(xué)生的這個(gè)特效便可以在很大程度上引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)。因此，教師可以把原本單純的體育鍛煉項(xiàng)目和游戲相結(jié)合，讓學(xué)生在感受歡樂(lè)時(shí)光的同時(shí)，身體素質(zhì)也得到了相應(yīng)的鍛煉。例如，教師可以在接力比賽中加入獎(jiǎng)罰制度，讓比賽充滿游戲的規(guī)則。另外，教師也可以組織一些消耗體力的游戲，比如傳統(tǒng)的“老鷹捉小雞”游戲，不僅能夠活躍課堂氛圍，也能鍛煉學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)能力和合作能力，并且進(jìn)一步提升了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。

3.師生協(xié)同參與活動(dòng)

不論在哪一門課程的教學(xué)過(guò)程中，教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)作用都至關(guān)重要。體育課上的活動(dòng)不僅僅涉及到學(xué)生的參與，同時(shí)也需要教師的輔助。學(xué)生積極主動(dòng)地參與體育活動(dòng)，但是沒(méi)有教師的組織和引導(dǎo)，那么學(xué)生的活動(dòng)質(zhì)量將會(huì)降低一個(gè)層次。為此，教師需要參與引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中的活動(dòng)方向，適當(dāng)?shù)貫閷W(xué)生設(shè)立鍛煉的基本目標(biāo)。教師參與活動(dòng)不代表教師只是活動(dòng)的命令者，教師應(yīng)該切實(shí)參與到實(shí)際的活動(dòng)中去，比如男生的籃球比賽中，教師也可以作為其中的一員參與比賽，進(jìn)而促進(jìn)師生的交流。

4.營(yíng)造良好的課堂氛圍

良好的課堂氛圍是課堂教學(xué)的催化劑。由于初中體育的活動(dòng)方式豐富多彩，教師可以充分利用各種各有的活動(dòng)方式營(yíng)造課堂上良好的氛圍，以便提高學(xué)生活動(dòng)的積極性。教師需要抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，展開(kāi)活動(dòng)項(xiàng)目，在營(yíng)造良好氛圍的基礎(chǔ)之上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步展開(kāi)其他類型的自由活動(dòng)，進(jìn)而達(dá)到鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)和挖掘?qū)W生運(yùn)動(dòng)興趣點(diǎn)的目的。

結(jié)語(yǔ)

初中階段的學(xué)生，身體正處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段。而體育活動(dòng)正是學(xué)生通過(guò)鍛煉提升身體素質(zhì)的重要途徑。教師需要結(jié)合每個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)情況，合理安排每節(jié)課的活動(dòng)內(nèi)容，保證每個(gè)學(xué)生都能得到有效地鍛煉。同時(shí)，教師還需要注重抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，把教與玩相結(jié)合，營(yíng)造活躍的課堂氛圍，進(jìn)而提高學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，在保證安全的前提下，達(dá)到活躍課堂和鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的雙重效益。

參考文獻(xiàn)

[1]龔建新.初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動(dòng)參與策略之我見(jiàn)[J].當(dāng)代體育科技，2018，8（27）：112+114.

[2]歐陽(yáng)興.關(guān)于初中體育教學(xué)中提升學(xué)生主動(dòng)參與性的策略探討[J].當(dāng)代體育科技，2018，8（13）：215-216.

[3]王怡.探析初中體育教學(xué)中提升學(xué)生主動(dòng)參與性的有效策略[J].當(dāng)代體育科技，2018，8（17）：54-55.