論溝通藝術(shù)在初中班主任管理中的應用

李海英

摘要：如今的中國已經(jīng)迎來了一個嶄新的時代。時代發(fā)展迅速生活節(jié)奏變快，人們整天行色匆匆，因此，溝通就顯得尤其重要。溝通是社會連接的紐帶人際關(guān)系的橋梁。教師是人類靈魂的工程師，中學老師的責任尤其重要，教師面對的當代中學生不但有著活躍的思維，廣泛的興趣，豐富的知識等優(yōu)點，還有著青春期的叛逆使教師不好管理，要想更好的管理學生，就要了解學生心理變化，進行合適并且真誠的溝通，而熟練的良好地溝通技巧可以幫你及時地了解學生的心里變化，更好地管理班級。

關(guān)鍵詞：中學生;班級管理;溝通技巧

初中階段是一個人成長的關(guān)鍵時期，這個階段孩子們逐漸進入青春期，做事沖動，不好管理，因此在班級管理的過程中，溝通起著關(guān)鍵的作用，這時作為老師的我們要及時了解學生的心理，及時進行溝通引導。在生活上關(guān)心他們，幫助他們解決遇到的各種困難;在學習上幫助他們，減少學習上的阻礙使成績得到提高這可以樹立他們的自信心;在思想上引導他們，使其樹立正確的價值觀、世界觀、人生觀。通過溝通老師了解學生們的心理變化，對癥下藥，多關(guān)心，少強制的懲罰。

一、中學班級管理中開展溝通的重要性

素質(zhì)教育改革和教育體制改革對學生的綜合素質(zhì)提出了更高的要求，這就要求教師在班級管理中提高溝通技巧，掌握學生的心里變化，提升學生的思想道德品質(zhì)，為學生的全面發(fā)展保駕護航，現(xiàn)在是信息的時代，生活節(jié)奏越來越快，如果還是按以前的班級管理模式，老師難以了解學生的心理變化不能及時進行溝通。具體表現(xiàn)在以下幾個方面。

1.管理對象的特點

二十一世紀的初中生由于從小接受著各種媒介帶來的信息，從而比較早熟叛逆，并且思維活躍，敏感，自尊心強，還有著樂于探索，接受新知識能力強的特點。但同時也很有主見，尤其現(xiàn)在大多數(shù)孩子還是獨生子女，家長不舍的進行教育，導致學生任性，不好管理，另外中學的學習難度比較大，課程多，業(yè)余時間少，面對父母的壓力，升學壓力，讓十幾歲的孩子心里難以負荷，中學生興趣廣泛，接受新知識新事物的能力強，但同時他們心智不完善，面對誘惑，很難阻擋，他們法律意識淡薄，道德規(guī)范薄弱，因此校園欺凌事件時有發(fā)生，為避免這類惡性事件發(fā)生。教師應與這些懵懂少年及時溝通，是中學班級管理的主要任務。

2.家長與老師的溝通不及時

在當今飛速發(fā)展的時代，家長們迫于生計，為了給孩子幸福地生活整天忙與工作，認為孩子長大了不用像小時候一樣面面俱到，在學校里有老師管教，基本上是老師不找我就萬事大吉，因此在新時期的中學班級管理中，跟家長的溝通是最薄弱的環(huán)節(jié)，孩子在家的表現(xiàn)老師不得而知，學生在學校的表現(xiàn)，家長也只關(guān)心那一張成績單，只要學習好，一切都安好，疏于對孩子心理的關(guān)注，以至于孩子有可能有各種心理疾病，倒是悔之晚矣，切記成人比成才更關(guān)鍵。

二、新時期中學班級管理溝通的技巧

1.理解學生，控制情緒

學生的主要任務是學習，許多學生進入初中之后，由于課程深，方法不得當，學習成績下滑，感到沮喪郁悶煩躁，初中生學習壓力大，教師教學方法又不適合，所以這對于管理更加不利。管理學生要讓同學們成為主體，老師起到輔助作用。讓同學和老師的交流更加頻繁順暢，建立良好和諧的師生關(guān)系對于管理學生是至關(guān)重要的。

2.架起信任的橋梁

中學階段的孩子們自尊心很強，敏感，對外界有一種本能的防御，老師想要走進他們的心，一定要建立良好的師生關(guān)系，只有師生關(guān)系融洽學生才能信任你，才會把他的心里話告訴你，師生之間的距離拉進才能走進學生，開始下一步的工作。

老師一般關(guān)注的大多是兩類學生，一是品學兼優(yōu)，成績出類拔萃，老師打心里喜歡，另一類就是比較調(diào)皮，不好管理的落后學生，老師害怕他們闖禍，天天在眼皮下看著。對于中等生管理的比較少，但這樣的教育方式有一定的弊端，學生們認為你不一視同仁，逐漸和你漸行漸遠。只有學生充分信任你，你才能更好地管理班級。首先你要了解你的學生的家庭情況，對于一些特殊家庭的孩子們要給予更大的關(guān)愛，比如離異家庭，留守學生，這些孩子他們的心里可能存在一些自閉，自卑心理，需要老師更多地鼓勵與關(guān)懷。使他們變得陽光自信，融入到班級的集體當中。

3.加強與學生家長的溝通

家長是學生最好的老師，承擔著對孩子進行啟蒙的作用。家長的言行對孩子的發(fā)展起著關(guān)鍵性的作用，學生在校的時間有限，大多的時間在家，有的孩子在校很聽話，可回到家就像變了個人，不孝敬長輩，不做力所能及的家務，家長也認為孩子學習太累，處處依著，寵著，以孩子為中心，久而久之孩子養(yǎng)成自私自利的性格，據(jù)調(diào)查學生為自己的成功而學習的學生占百分之五十多，而為國爭光的只有百分之二十多，他們的價值觀取向呈現(xiàn)利己的趨勢，對于這種現(xiàn)象老師要和家長溝通，和孩子們交朋友，打成一片，他們有錯誤的時候，一定要嚴厲地批評，打其他的囂張氣焰，事后在動之以情。和家長及時溝通，掌握學生在家中的動態(tài)，同時把學生在學校的表現(xiàn)通知給家長，以便雙管齊下，更好地規(guī)范學生，

4.更新教育理念以人為本

當代中學生自尊心強，愛面子，老師在與學生溝通時要放低身價，保持以人為本的教育理念，與他們交心，從生活學習各個方面關(guān)心學生，耐心地說服教育，讓同學接受你?，F(xiàn)代網(wǎng)絡信息技術(shù)發(fā)展迅速，老師可以和學生建一個微信群，隨時隨地的交流。

有的問題難以啟齒可以私下單獨聊，例如當學生喜歡某個同學的時候，老師先不要一口否定，應真誠地告訴學生，在這個年齡段喜歡異性很正常，每個人都有喜歡美好的事物的權(quán)力，但學生應以學業(yè)為主，自身強大之后再說，可能過了一段時間，你自己就放棄了。老師對學生以誠相待，用心交流，學生也會真誠地回報。

三、總結(jié)

總而言之，溝通是新時代中學班級管理的有效手段，包括老師與學生溝通，家長與教師溝通，學生與家長溝通，有溝通才有交流，有了交流才能建立和修改我們的人際關(guān)系，有效地溝通才能更好地管理學生的思想和行為，使他們健康陽光地成長。

參考文獻：

[1]吳進俠.初中師生的溝通藝術(shù)及技巧[J]小學周刊，2017（21）：13-14.

[2]馬麗望.淺談班主任班級管理中的溝通藝術(shù)[J].新課程，2018（05）：11-12.

[3]王建.淺談溝通藝術(shù)在教學中的藝術(shù)[J].群文天地，【J】新課程2012（15）16-17

[4]王新梅. 溝通藝術(shù)在小學班主任管理工作中的應用研究[J]. 好家長，2017（7）. 6-7

[5]黃少霞.淺析溝通藝術(shù)在初中班主任班級管理中的有效應用[J].教育界，2018（4）：8-9.