學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神，搭建產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人合作平臺(tái)

韋家儒

摘要：百色學(xué)院作為地方性新升本科院校，根據(jù)教育部教發(fā)[2015]7號(hào)《關(guān)于引導(dǎo)部分地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的指導(dǎo)意見》，2014年成為廣西首批4個(gè)整體轉(zhuǎn)型發(fā)展試點(diǎn)高校之一。轉(zhuǎn)型發(fā)展，目的就是要辦好職業(yè)教育，大力培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用技能型專業(yè)技術(shù)人才，提高學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生的充分就業(yè)，提高人民的生活水平和幸福指數(shù)，也是學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大報(bào)告“完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作” 的重要論述，實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展。如何學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神，適應(yīng)職業(yè)教育發(fā)展需要，深入開展產(chǎn)教融合、協(xié)同育人，不斷探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制和模式，更好地對(duì)接產(chǎn)業(yè)，培養(yǎng)與社會(huì)發(fā)展和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)緊密結(jié)合的具有創(chuàng)新能力、符合產(chǎn)業(yè)要求的復(fù)合型、應(yīng)用技能型技術(shù)人才談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

關(guān)鍵詞：產(chǎn)學(xué)合作;協(xié)同育人;合作平臺(tái)

1.教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目

為貫徹落實(shí)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》（國辦發(fā)〔2015〕36號(hào)）文件精神，深入推進(jìn)產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人，匯聚企業(yè)資源支持高校專業(yè)綜合改革和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，自2014年起，教育部高等教育司面向企業(yè)征集合作項(xiàng)目，由企業(yè)提供經(jīng)費(fèi)支持，以產(chǎn)業(yè)和技術(shù)發(fā)展的最新需求推動(dòng)高校人才培養(yǎng)改革。項(xiàng)目實(shí)施以來取得了良好效果，促進(jìn)了高校人才培養(yǎng)與企業(yè)發(fā)展的合作共贏。截至目前，已有500多家國內(nèi)外知名企業(yè)與近千所高校深度合作，項(xiàng)目數(shù)從最開始的700余項(xiàng)增長到一萬余項(xiàng)。項(xiàng)目已涵蓋教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革、新工科建設(shè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革、大學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、師資培訓(xùn)、實(shí)踐條件建設(shè)、校外實(shí)踐基地建設(shè)以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)聯(lián)合基金等多個(gè)領(lǐng)域。

2.信息工程學(xué)院產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人校企合作的情況

信息工程學(xué)院緊緊圍繞應(yīng)用型大學(xué)的轉(zhuǎn)型發(fā)展目標(biāo)，堅(jiān)持培養(yǎng)以就業(yè)為導(dǎo)向的高素質(zhì)、高技能應(yīng)用型人才的要求，加快推進(jìn)我院人才培養(yǎng)模式的改革，擴(kuò)展和密切行業(yè)、企業(yè)、區(qū)域的聯(lián)系，加強(qiáng)教育與社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合。通過近十年的努力，積極走出去，請(qǐng)進(jìn)來，與深圳市訊方通信技術(shù)有限公司、廣西中意達(dá)投資公司、微軟IT學(xué)院等企業(yè)開展了教育合作項(xiàng)目，與百色電信分公司及廣州達(dá)內(nèi)科技等10多家IT培訓(xùn)企業(yè)的合作，開展包含人才培養(yǎng)方案制訂、訂單培養(yǎng)、企業(yè)技術(shù)課程授課、職業(yè)素質(zhì)教育、企業(yè)文化教育、師資培訓(xùn)、技術(shù)交流、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、共建校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、校內(nèi)校企共建生產(chǎn)實(shí)踐基地、畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)、就業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等方面內(nèi)容的合作;安排教師到企業(yè)掛職鍛煉、校企開展產(chǎn)學(xué)研合作等多種校企合作模式，共同培養(yǎng)符合企業(yè)的專業(yè)技術(shù)人才，實(shí)現(xiàn)電子信息類專業(yè)產(chǎn)學(xué)研合作，達(dá)成校企雙贏的局面。學(xué)院在鞏固現(xiàn)有校企合作基礎(chǔ)，不斷拓展合作內(nèi)容，提升合作層次，取得了一定實(shí)效。2017年獲得教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人校外實(shí)踐基地項(xiàng)目2項(xiàng)。但目前的校企合作仍處于淺層次及中層次合作，協(xié)同育人內(nèi)容比較單一，離轉(zhuǎn)型發(fā)展的要求還有較大差距，也不適應(yīng)于當(dāng)下“新工科”建設(shè)和發(fā)展，需要我們不斷努力。

3.深化校企合作，搭建產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人平臺(tái)的思考

3.1用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想指導(dǎo)實(shí)踐

黨的十九在指出，“不忘初心，方得始終。中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興。”不忘初心，就是要辦好人民滿意的教育，滿足人民對(duì)日益增長的美好生活和需要，滿足高等教育大眾化的需要，建設(shè)具有百色精神的高水平應(yīng)用型大學(xué)，促進(jìn)了區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)及教育事業(yè)的發(fā)展，為邊疆民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步和國防鞏固作出巨大貢獻(xiàn)。我們必須牢記建設(shè)教育強(qiáng)國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，建設(shè)好百色學(xué)院就是對(duì)建設(shè)教育強(qiáng)國做出的貢獻(xiàn)。因此，我們每一位教職工都要樹立高等教育強(qiáng)國夢(mèng)的自信心和決心，自覺、積極、主動(dòng)參與新時(shí)代高等教育改革和發(fā)展的需要，用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想特別是習(xí)近平教育思想武裝頭腦、指導(dǎo)產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人實(shí)踐、推動(dòng)校企合作工作的全面開展。我們要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，建設(shè)高等教育強(qiáng)國。

3.2創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制，全方位開展協(xié)同育人

促進(jìn)學(xué)?？焖侔l(fā)展，適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，我們必須優(yōu)化配置、充分利用校內(nèi)資源，積極爭取社會(huì)資源的支持，為創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制創(chuàng)造良好條件，校企合作、協(xié)同育人、建設(shè)新工科能夠讓學(xué)?？s小教育與行業(yè)需求之間的差距。建設(shè)新工科是高等教育改革創(chuàng)新的需要，是適應(yīng)新經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，建設(shè)新工科必須依靠政府、企業(yè)、科研院所的在政策、技術(shù)、資金、人才的強(qiáng)有力支持，共同創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制。學(xué)校要選擇信譽(yù)好、有實(shí)力的企業(yè)開展全方位的協(xié)同育人，改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)方案中只強(qiáng)調(diào)專業(yè)能力強(qiáng)的缺陷，而是朝著培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高、德才兼?zhèn)?、具有可持續(xù)競爭力的高素質(zhì)創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用技能型技術(shù)人才，實(shí)現(xiàn)從學(xué)校單一培養(yǎng)向企業(yè)參與培養(yǎng)的多元化培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變，構(gòu)建與專業(yè)崗位群發(fā)展緊密相關(guān)的專業(yè)見習(xí)、實(shí)習(xí)、就業(yè)一體化人才培養(yǎng)體系。

通過引入企業(yè)真實(shí)案例，導(dǎo)引企業(yè)進(jìn)校園，營造教學(xué)工廠，共建辦學(xué)實(shí)體，共建實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室和生產(chǎn)車間，建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，進(jìn)行產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的有機(jī)協(xié)調(diào)，推動(dòng)校企合作培養(yǎng)新機(jī)制，提升教育教學(xué)的質(zhì)量。切實(shí)把校企合作、協(xié)同育人融入應(yīng)用技能型技術(shù)人才培養(yǎng)全過程及每個(gè)環(huán)節(jié)，面向企業(yè)需求深化課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革，以新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新成果、新經(jīng)濟(jì)推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容更新;共同參與人才培養(yǎng)，共同開發(fā)精品課程和教材、共建專業(yè)、共同進(jìn)行科學(xué)研究、技術(shù)研究、開發(fā)、試驗(yàn)、推廣及新產(chǎn)品推介，開展“卓越工程師計(jì)劃”，推動(dòng)工程創(chuàng)新訓(xùn)練中心的建設(shè)，構(gòu)建與產(chǎn)學(xué)合作相匹配的課程教學(xué)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)體系，努力培養(yǎng)造就大批高素質(zhì)、復(fù)合型、應(yīng)用技能型技術(shù)人才。

3.3全員參與，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人的深入開展

產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人，建設(shè)新工科不僅是領(lǐng)導(dǎo)或幾個(gè)人的事，不是幾個(gè)在哪里忙碌，其他人當(dāng)看客，需要的是大家形成共識(shí)，擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，擼起袖子加油干。這項(xiàng)工作的開展，不僅提升學(xué)校的辦學(xué)水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量，更是更好地對(duì)接企業(yè)、生產(chǎn)一線，為新經(jīng)濟(jì)建設(shè)和中國制造2025提供強(qiáng)有力的人才支撐，提高學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量，同時(shí)，也促進(jìn)教師的個(gè)人發(fā)展，達(dá)到國家、學(xué)校、教師、企業(yè)、學(xué)生及學(xué)生家長六贏，實(shí)現(xiàn)十九大報(bào)告中提出的“提高就業(yè)質(zhì)量和人民收入水平”，這是人民對(duì)美好生活向往的奮斗目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]中共十九大開幕，習(xí)近平代表十八屆中央委員會(huì)作報(bào)告，中國網(wǎng)，2017年10月18日。

[2]打破高校與企業(yè)間的人才培養(yǎng)“邊界”，人民網(wǎng)，2017年12月21日。

[3]中共十九大開幕，習(xí)近平代表十八屆中央委員會(huì)作報(bào)告，中國網(wǎng)，2017年10月18日。