淺談趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用探究

韓立紅

摘要：初中化學(xué)是建立在一定的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)之上的，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中可以鍛煉動(dòng)手能力，拓展思維發(fā)展。在新課改的要求下趣味性教學(xué)已經(jīng)是教學(xué)中的一個(gè)主要方向，關(guān)注學(xué)生的興趣可以提升教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生化學(xué)綜合能力的提高。老師在實(shí)驗(yàn)中要讓學(xué)生積極參與進(jìn)來，利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生建立化學(xué)思維，提高學(xué)生的觀察能力。本文通過趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的意義，探討其實(shí)施的具體方案。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；動(dòng)手能力；拓展思維發(fā)展；化學(xué)綜合能力

引言：以人為本是教育的基本理念，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要利用實(shí)驗(yàn)鍛煉學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)中來。但是現(xiàn)在的化學(xué)教育還沒有體現(xiàn)以學(xué)生為根本的思想。將趣味實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)用到教學(xué)中來，可以提升學(xué)生們的興趣，學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)不僅掌握了化學(xué)知識(shí)點(diǎn)，還加深了化學(xué)的理解。因此老師在教學(xué)中要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，把實(shí)驗(yàn)和教材理論結(jié)合起來，并應(yīng)用所學(xué)到的知識(shí)指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)思維。當(dāng)然在實(shí)驗(yàn)過程中要注意安全，規(guī)范其操作[1]。

一、當(dāng)前初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀分析

在新課改的要求下，初中老師在一定程度上改變了教學(xué)思想，開始注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)。但是實(shí)驗(yàn)教學(xué)在初中化學(xué)中的實(shí)踐并不徹底，老師在思想上忽視了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的價(jià)值，過于重視書本上的知識(shí)。老師以教學(xué)任務(wù)繁重為由在課堂上只是進(jìn)行填鴨式的教育，采取滿堂灌的方式教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生的理論知識(shí)掌握得很扎實(shí)，但是實(shí)際操作能力缺乏。同時(shí)部分學(xué)校的化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材匱乏，設(shè)施不齊全。尤其是一些邊緣農(nóng)村地區(qū)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備不完善，學(xué)生想做實(shí)驗(yàn)但是沒有配套的設(shè)備，這在一定程度上影響了實(shí)驗(yàn)性教學(xué)，學(xué)生也無法感受趣味實(shí)驗(yàn)的魅力。

二、趣味化實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的意義

初中學(xué)生處于青少年階段，學(xué)生的求知欲望非常強(qiáng)烈，對(duì)很多事物都充滿著好奇心，趣味實(shí)驗(yàn)恰恰符合這方面的要求，實(shí)驗(yàn)可以很好地抓住學(xué)生的眼球，讓其在緊張的學(xué)習(xí)中放松心情，有利于學(xué)生的成長(zhǎng)。和傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)模式相比，趣味實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在各個(gè)方面都能平衡發(fā)展，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有積極影響。化學(xué)中的思維非常嚴(yán)謹(jǐn)，同時(shí)又和學(xué)生的生活聯(lián)系緊密，老師的教學(xué)任務(wù)不僅僅是傳授書本上的知識(shí)，還要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)和生活的聯(lián)系，通過這種方式提高學(xué)生在生活中解決問題的能力，讓其服務(wù)于生活。比如學(xué)生通過學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)了解了二氧化碳的功能和性質(zhì)，但是不知道生活中如何應(yīng)用這種性質(zhì)，而通過實(shí)驗(yàn)學(xué)生則可以掌握生活中的化學(xué)反應(yīng)。同時(shí)學(xué)生面對(duì)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)壓力非常大，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中沒有動(dòng)手操作能力，不愿意做化學(xué)實(shí)驗(yàn)，這是不利于學(xué)生化學(xué)思維發(fā)展的[2]。而趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，讓學(xué)生在具體的實(shí)驗(yàn)中養(yǎng)成化學(xué)思維。

三、趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的應(yīng)用措施

（一）重視實(shí)驗(yàn)的參與度

受應(yīng)試教育影響，初中化學(xué)老師在教學(xué)中沒有安排過多的實(shí)驗(yàn)，老師在講解化學(xué)實(shí)驗(yàn)反應(yīng)問題時(shí)通常是根據(jù)課本知識(shí)講解的，或者老師自己在講臺(tái)上做實(shí)驗(yàn)，學(xué)生坐在下面觀察即可，很少有學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)過程的現(xiàn)象。這種教學(xué)模式下學(xué)生顯得很被動(dòng)，老師在臺(tái)上講解，學(xué)生在下面昏昏欲睡，沒有學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)于一些重要的反應(yīng)也沒有掌握清楚。事實(shí)上，學(xué)生才是實(shí)驗(yàn)的主體，老師在化學(xué)教學(xué)中要重視學(xué)生的主體地位，保障學(xué)生能夠積極參與到實(shí)驗(yàn)中來。比如老師對(duì)于一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)可以讓學(xué)生自己做，讓學(xué)生親自參與進(jìn)實(shí)驗(yàn)中來，這樣學(xué)生才能通過實(shí)驗(yàn)強(qiáng)化所學(xué)書本知識(shí)，加深其印象。

（二）加強(qiáng)小組合作

化學(xué)中有大量的實(shí)驗(yàn)，化學(xué)科目又非常抽象，如果僅僅依靠老師或是某一個(gè)學(xué)生很難完成實(shí)驗(yàn)，因此老師要開展小組合作實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生積極配合，在合作的模式下完成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。比如老師在講解人教版的“碳的氧化物”內(nèi)容時(shí)，老師可以給學(xué)生設(shè)置碳酸鈣實(shí)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，讓學(xué)生做好分工，按照提前設(shè)置好的環(huán)節(jié)開展實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)過程中做好引導(dǎo)，最后要求學(xué)生記錄下實(shí)驗(yàn)的問題和結(jié)果。通過這樣的方式學(xué)生的積極性提高了，愿意參與到實(shí)驗(yàn)中來。不僅降低了實(shí)驗(yàn)的難度，還讓全班所有學(xué)生都參與進(jìn)來了。提高學(xué)生解決問的能力是化學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，而實(shí)驗(yàn)只是一種教學(xué)的輔助手段，老師在教學(xué)中要重視學(xué)生體位，把學(xué)生放在實(shí)驗(yàn)的主體地位。

（三）提高實(shí)驗(yàn)的趣味性

傳統(tǒng)的教學(xué)方式?jīng)]有趣味性，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不高，老師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中要注意實(shí)驗(yàn)的趣味性，否則學(xué)生很容易失去興趣，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)教學(xué)流于形式。如何提高實(shí)驗(yàn)的趣味性？首先實(shí)驗(yàn)要和學(xué)生動(dòng)實(shí)際生活聯(lián)系起來，創(chuàng)設(shè)生活實(shí)驗(yàn)情境，讓學(xué)生在自己熟悉的環(huán)境下學(xué)習(xí)[3]。比如老師可以讓學(xué)生觀察水壺水垢問題，讓學(xué)生們探討解決的方法，接下來老師可以給水壺中加入醋，并讓學(xué)生觀察現(xiàn)象，最后老師結(jié)合所產(chǎn)生的現(xiàn)象講解書本上的知識(shí)。或者老師在講解燃燒內(nèi)容時(shí)讓學(xué)生在課堂上點(diǎn)燃蠟燭或火柴，接下來老師可以讓學(xué)生逐漸減少氧氣，并讓學(xué)生感觸其燃燒情況。學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)和觀察便能理解燃燒和氧氣的關(guān)系。

四、結(jié)束語

化學(xué)和實(shí)驗(yàn)是密不可分的，在教學(xué)中將趣味性的實(shí)驗(yàn)引入課堂，可以提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的理解。老師在化學(xué)教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)參與度，讓學(xué)生通過合作完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。同時(shí)學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，老師在實(shí)驗(yàn)中要以學(xué)生為主，讓學(xué)生親身參與實(shí)驗(yàn)，對(duì)于實(shí)驗(yàn)步驟和設(shè)置老師做好引導(dǎo)即可，當(dāng)然要注意實(shí)驗(yàn)安全。

參考文獻(xiàn)：

[1]王永旭. 初中化學(xué)教學(xué)中趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的運(yùn)用探究[J]. 學(xué)周刊, 2016(28):186-187.

[2]何先梅. 淺析初中化學(xué)教學(xué)中有關(guān)趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的運(yùn)用探究[J]. 明日, 2018, 000(031):P.170-170.

[3]莊學(xué)強(qiáng). 探討趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 課程教育研究:新教師教學(xué), 2018, 000(027):184.