以復(fù)合型專業(yè)人才培養(yǎng)為導(dǎo)向?qū)?yīng)用型藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式與機(jī)制創(chuàng)新研究

李飛飛 徐群為 楊明利 李洪雷 劉娟

【摘? ? 要】本研究緊扣實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)這個(gè)“三實(shí)”主線，研究并構(gòu)建了“專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、綜合拓展實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)與實(shí)習(xí)、科研創(chuàng)新訓(xùn)練”四位一體按層次遞進(jìn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系;優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平;構(gòu)建綜合實(shí)訓(xùn)方案，增強(qiáng)綜合實(shí)踐技能;拓展校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地，建立健全畢業(yè)實(shí)習(xí)管理制度，在整個(gè)藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中，牢固樹立“三實(shí)”育人理念，并通過(guò)藥學(xué)技能大賽及大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目訓(xùn)練，不斷充實(shí)藥學(xué)實(shí)踐教學(xué)體系，提高學(xué)生實(shí)踐操作能力、崗位勝任能力及創(chuàng)新能力，凸顯獨(dú)立學(xué)院應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色，推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革。

【關(guān)鍵詞】復(fù)合型人才? 應(yīng)用型藥學(xué)專業(yè)? 人才培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.15.087

藥學(xué)專業(yè)培養(yǎng)具備藥學(xué)學(xué)科基本理論、基本知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，能在藥品生產(chǎn)、檢驗(yàn)、流通、使用和研究與開發(fā)領(lǐng)域從事鑒定、藥物設(shè)計(jì)、一般藥物制劑及臨床合理用藥等方面工作的高級(jí)科學(xué)技術(shù)人才。

為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，應(yīng)對(duì)我省乃至國(guó)家醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展需求[1]，我院于建院初（2001年）設(shè)置該專業(yè)，以南京醫(yī)科大學(xué)的相關(guān)學(xué)院和專業(yè)為依托，辦學(xué)水平和培養(yǎng)質(zhì)量贏得了社會(huì)廣泛贊譽(yù)和好評(píng)。自2013年學(xué)院遷址連云港獨(dú)立辦學(xué)以來(lái)，依托南京醫(yī)科大學(xué)多年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和雄厚的師資力量，整合當(dāng)?shù)貎?yōu)質(zhì)醫(yī)療及國(guó)內(nèi)知名百?gòu)?qiáng)醫(yī)藥企業(yè)群的特色優(yōu)勢(shì)，大力發(fā)展藥學(xué)專業(yè)。

中國(guó)高等藥學(xué)教育緊密貼近中國(guó)醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展和行業(yè)需求，探索如何突破傳統(tǒng)藥學(xué)教育人才培養(yǎng)“供給側(cè)結(jié)構(gòu)性”失衡，優(yōu)化整合教育與行業(yè)間優(yōu)質(zhì)資源，探索藥學(xué)類高等院校與醫(yī)藥行業(yè)協(xié)同創(chuàng)新合作新模式。在改革和實(shí)踐過(guò)程中經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐已基本形成創(chuàng)新藥物研究型人才培養(yǎng)模式、制藥工業(yè)技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式與藥學(xué)服務(wù)型人才培養(yǎng)模式3種主要類型的藥學(xué)人才培養(yǎng)模式[2]。

為主動(dòng)適應(yīng)本地區(qū)醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展新期待[3]，以復(fù)合型專業(yè)人才培養(yǎng)為目標(biāo)，針對(duì)獨(dú)立學(xué)院生源基礎(chǔ)[4]，結(jié)合本院辦學(xué)條件[5]，以高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標(biāo)，藥學(xué)部對(duì)藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式與機(jī)制進(jìn)行研究[6]，緊扣實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)這個(gè)“三實(shí)”主線，研究并構(gòu)建了“專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、綜合拓展實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)與實(shí)習(xí)、科研創(chuàng)新訓(xùn)練”四位一體按層次遞進(jìn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系;優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法;構(gòu)建綜合實(shí)訓(xùn)方案，增強(qiáng)綜合實(shí)踐技能;拓展校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地，建立健全畢業(yè)實(shí)習(xí)管理制度，在整個(gè)藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中，牢固樹立“三實(shí)”育人理念，并通過(guò)藥學(xué)技能大賽及大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目訓(xùn)練，不斷充實(shí)藥學(xué)實(shí)踐教學(xué)體系，提高學(xué)生實(shí)踐操作能力、崗位勝任能力及創(chuàng)新能力，凸顯獨(dú)立學(xué)院應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色，推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革[7，8]。

本研究具有整體性、系統(tǒng)性、針對(duì)性、實(shí)踐性等特點(diǎn)，針對(duì)獨(dú)立學(xué)院與高職院校和綜合本科院校在生源素質(zhì)、辦學(xué)條件、師資力量及培養(yǎng)目標(biāo)上的不同[9]，獨(dú)辟蹊徑;本研究將專業(yè)教育改革和加強(qiáng)素質(zhì)教育并行推進(jìn)，體現(xiàn)了正確的辦學(xué)思想和先進(jìn)的辦學(xué)理念，具有較強(qiáng)的時(shí)代特征、明顯的實(shí)踐效果和一定的推廣價(jià)值，創(chuàng)新點(diǎn)如下：

1.提出“三實(shí)”教育理念，使實(shí)踐教學(xué)具體化，并將該理念落實(shí)到人才培養(yǎng)方案實(shí)施中，以實(shí)踐教育為突破口，系統(tǒng)拓展專業(yè)素質(zhì)，使人才發(fā)展理念轉(zhuǎn)化為學(xué)生對(duì)專業(yè)勝任能力的追求，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)踐技能。

2.以項(xiàng)目為載體，以研發(fā)流程為主線，開展藥學(xué)綜合實(shí)訓(xùn)課程，并制定詳細(xì)的實(shí)施方案、考核細(xì)則及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)學(xué)生綜合運(yùn)用專業(yè)知識(shí)的能力和實(shí)踐操作能力，并能與崗位對(duì)接，使藥學(xué)教育期望與學(xué)生個(gè)體成才愿望、學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)與社會(huì)需求之間有了有機(jī)銜接的實(shí)現(xiàn)路徑，將現(xiàn)代藥學(xué)發(fā)展的教育理念不再停留于過(guò)去的認(rèn)識(shí)層面，而是真正落實(shí)到人才培養(yǎng)方案中，可行且有效。

3.體現(xiàn)醫(yī)學(xué)院校培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)，增加一些基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程?，F(xiàn)代藥學(xué)與各學(xué)科不斷地滲透、融合，形成新的綜合性學(xué)科或邊緣學(xué)科，藥學(xué)與醫(yī)學(xué)、藥學(xué)與其他自然科學(xué)、藥學(xué)與人文社會(huì)科學(xué)交叉滲透是科學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)。當(dāng)今，藥學(xué)已進(jìn)入“化學(xué)—生物—醫(yī)學(xué)”全新發(fā)展模式階段，對(duì)藥學(xué)模式的認(rèn)識(shí)必然影響到藥學(xué)政策的制定，藥學(xué)教育、人才培養(yǎng)模式的變化，在原課程設(shè)置上增加了一定比重的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)及藥品經(jīng)濟(jì)、藥物倫理等法規(guī)知識(shí)，使藥學(xué)教育及其人才培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，也充分體現(xiàn)了學(xué)校醫(yī)藥學(xué)科相長(zhǎng)相融的專業(yè)特色。【基金項(xiàng)目：2018年度江蘇高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究基金項(xiàng)目（No.2018SJA2160）;南京醫(yī)科大學(xué)康達(dá)學(xué)院2019年度教育研究立項(xiàng)課題（No.KD2019JYYJZDZB004）】

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