基于“立德樹(shù)人”的高中體育與健康教材的育人價(jià)值分析

張黎剛

摘要：人才建設(shè)關(guān)系到國(guó)家興亡，民族未來(lái)，是一項(xiàng)重要的事情。“人無(wú)德不立”，對(duì)人才德行的培養(yǎng)一直是首要的。高中體育與健康應(yīng)當(dāng)結(jié)合德育教育，這樣不但可以使學(xué)生身體強(qiáng)健，人格也正直豐滿，為迎接社會(huì)的挑戰(zhàn)打好基礎(chǔ)。筆者就“立德樹(shù)人”的相關(guān)育人價(jià)值理念展開(kāi)討論。

關(guān)鍵詞：立德樹(shù)人;高中體育與健康;價(jià)值分析

學(xué)生的德行教育一直是教學(xué)的重點(diǎn)核心任務(wù)。過(guò)往教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生品德方面的培養(yǎng)重視不足，過(guò)于強(qiáng)調(diào)文化課程。這是教學(xué)環(huán)節(jié)的嚴(yán)重缺失，社會(huì)更需要有德有才，健康向上的建設(shè)者。對(duì)高中生進(jìn)行身體鍛煉的同時(shí)讓他們接受思想道德教育。不但有利于學(xué)生健康體魄的培養(yǎng)，用更好的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去，更有利于學(xué)生培養(yǎng)正確的三觀，為以后投入社會(huì)主義建設(shè)做好準(zhǔn)備。

一、“立德樹(shù)人”教育理念解讀

學(xué)生教育發(fā)展程度和水準(zhǔn)是一個(gè)國(guó)家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦?biāo)志。教育的作用在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興計(jì)劃中占據(jù)重要地位。但是德行教育如果不到位，就很有可能培養(yǎng)了對(duì)社會(huì)和國(guó)家不利的人。受教育程度越高，反而還越危險(xiǎn)。學(xué)生的德行教育關(guān)系到下一代國(guó)家核心建設(shè)者的整體素養(yǎng)水平和發(fā)展方向。只有具備了較高質(zhì)量的德行素養(yǎng)，才能更好的在正確價(jià)值觀指導(dǎo)下為人民謀福利，為國(guó)家創(chuàng)發(fā)展?！傲⒌聵?shù)人”的教育發(fā)展觀，是最貼合實(shí)際的。注重學(xué)生的德行教育，是學(xué)生個(gè)人立足，社會(huì)筑基，國(guó)家穩(wěn)定的必要戰(zhàn)略方向。

“立德樹(shù)人”一定要在結(jié)合時(shí)代發(fā)展的道德標(biāo)準(zhǔn)框架內(nèi)施行，只有迎合了時(shí)代發(fā)展的道德標(biāo)準(zhǔn)才是當(dāng)下最正確的，具備了這樣的道德素養(yǎng)，才能在當(dāng)下的時(shí)代發(fā)展中更充分的發(fā)揮個(gè)人價(jià)值，才能更好的為國(guó)家做貢獻(xiàn)。

二、高中體育與健康教材的育人價(jià)值分析

高中生平時(shí)很少進(jìn)行專門(mén)的鍛煉，而同時(shí)高中生又處在身體和心理發(fā)育期，對(duì)實(shí)際體育鍛煉缺乏科學(xué)引導(dǎo)，加之心性不夠成熟，很容易在進(jìn)行體育鍛煉時(shí)造成運(yùn)動(dòng)損傷。所以基于“立德樹(shù)人”的體育與健康教育在教材中的體現(xiàn)，就非常的有必要。

（一）有助于高中生養(yǎng)成科學(xué)的健身意識(shí)和習(xí)慣

高中體育與健康教育不應(yīng)該過(guò)于偏向理論教學(xué)。應(yīng)該將“立德樹(shù)人”理念充分地融合進(jìn)高中體育與健康教材中。在培養(yǎng)學(xué)生形成體育鍛煉的習(xí)慣同時(shí)，還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的德行教育，用更加成熟穩(wěn)重的心性和科學(xué)的方法來(lái)指導(dǎo)自己進(jìn)行體育鍛煉。在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中逐漸養(yǎng)成良好的意識(shí)和習(xí)慣來(lái)。

（二）有助于培養(yǎng)高中生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

競(jìng)爭(zhēng)是發(fā)展的必然，未來(lái)學(xué)生走出校門(mén)，面對(duì)繁雜的社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)將充斥其整個(gè)人生。所以，頑強(qiáng)拼搏的進(jìn)取精神，勇于接受挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)尤為關(guān)鍵?！傲⒌聵?shù)人”在高中體育與健康教材中的運(yùn)用將有助于顯著提高高中生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。進(jìn)而有效的發(fā)揮自己的能力，不斷提升自己，為適應(yīng)社會(huì)做好準(zhǔn)備。學(xué)生們也在不斷的自我超越中增強(qiáng)了自信心，在迎接生活中的挑戰(zhàn)時(shí)，更加勇敢的面對(duì)困難和解決困難。

（三）有利于使高中生提高團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感和大局觀

體育競(jìng)技很多需要多人協(xié)作才能成功完成既定任務(wù)，由于其多人參與、分工不同、互相需要配合的特性。特別的有助于培養(yǎng)參與者的團(tuán)隊(duì)精神。高中生在基于“立德樹(shù)人”的體育與健康教材指導(dǎo)下，更容易養(yǎng)成良好的德行品質(zhì)，這有效的促進(jìn)了學(xué)生在其他領(lǐng)域的成長(zhǎng)，提升了綜合素質(zhì)，不再只是單純的學(xué)識(shí)淵博，還具備了一定的情商，為人處事也更加有大局觀。這對(duì)視野和格局的開(kāi)拓大有裨益，為以后更好的融入社會(huì)打下基礎(chǔ)。

三、“立德樹(shù)人”在高中體育與健康教學(xué)中的應(yīng)用

（一）體育教學(xué)中以德育做指導(dǎo)

實(shí)際教學(xué)中，體育教學(xué)以德育為指導(dǎo)，利用體育課程的強(qiáng)感染力，對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣和心理素質(zhì)進(jìn)行塑造，讓學(xué)生擁有受用一生的好習(xí)慣。例如：在進(jìn)行長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)時(shí)，可以使學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持的習(xí)慣，再如足球運(yùn)動(dòng)，需要大量的團(tuán)隊(duì)配合，可以養(yǎng)成學(xué)生注重團(tuán)隊(duì)，甘于奉獻(xiàn)的大局觀。老師應(yīng)以磨煉其德行為指導(dǎo)，看輕成績(jī)，重在培養(yǎng)品質(zhì)。同時(shí)，老師要隨時(shí)留意學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)鼓勵(lì)支持。

（二）以身作則提高學(xué)生德育水平

在教學(xué)中可以適當(dāng)介紹體壇名宿勇于拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作的事例，或者在學(xué)生中樹(shù)立典型模范，找到表現(xiàn)優(yōu)異的并且品德素養(yǎng)高的學(xué)生代表，以其日常表現(xiàn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)男麄?，教師自身也要做到言傳身教，提高自身涵養(yǎng)，用自己高尚的師德和行為以帶動(dòng)其他的學(xué)生效仿。形成人人爭(zhēng)先，勇于做優(yōu)的良好局面，進(jìn)一步培養(yǎng)高中生頑強(qiáng)奮斗、勇于擔(dān)當(dāng)、追求團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)的體育精神。

（三）深入研究學(xué)生的特殊心理展開(kāi)教育

體育項(xiàng)目中有很多帶有競(jìng)技成分，高中生由于年輕氣盛，很容易由于爭(zhēng)強(qiáng)好勝造成不必要的摩擦沖突，以致受到傷害。所以，高中體育與健康教育中應(yīng)該充分考慮高中生的群體發(fā)展特點(diǎn)和具體個(gè)體發(fā)展差異。有針對(duì)性的進(jìn)行德行教學(xué)，使其養(yǎng)成正確的體育精神，而不會(huì)拼勇斗狠的狹隘境界。

四、結(jié)束語(yǔ)

總之，將體育教學(xué)和德育相融合非一朝一夕之功。廣大教師應(yīng)以德育為先，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生其它方面的學(xué)識(shí)素養(yǎng)。并應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)際，激勵(lì)學(xué)生多參與體育活動(dòng)，養(yǎng)成良好的德行。教育之路，艱巨漫長(zhǎng)，國(guó)家人才建設(shè)使命重大，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。