淺談農(nóng)村少先隊(duì)工作的問題與對(duì)策

王玉仟

◆摘? 要：在小學(xué)教育工作開展的過(guò)程中，少先隊(duì)是比較重要的一個(gè)組織，其對(duì)于學(xué)生的思想發(fā)展以及道德意識(shí)培養(yǎng)會(huì)形成直接的影響作用。但由于多種客觀因素的存在，當(dāng)前我國(guó)很多農(nóng)村小學(xué)的少先隊(duì)在開展工作時(shí)都會(huì)存在一定的制約因素，阻礙了工作的推進(jìn)，也影響了學(xué)生的發(fā)展?；诖?，本文將對(duì)農(nóng)村少先隊(duì)工作中所存在的問題進(jìn)行簡(jiǎn)單分析，并提出合理的優(yōu)化性對(duì)策。

◆關(guān)鍵詞：農(nóng)村少先隊(duì)工作;工作問題;工作對(duì)策

在基礎(chǔ)教育的組成體系中，少先隊(duì)占據(jù)著較為重要的位置。作為小學(xué)生在學(xué)習(xí)階段融入的第一個(gè)組織，少先隊(duì)會(huì)對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀以及道德觀產(chǎn)生直接影響。并且在某種程度上來(lái)說(shuō)，少先隊(duì)也是培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)情懷強(qiáng)化學(xué)生道德素養(yǎng)的主要平臺(tái)。

一、農(nóng)村少先隊(duì)工作的問題

第一，領(lǐng)導(dǎo)人員并沒有對(duì)少先隊(duì)工作形成應(yīng)有的重視。在當(dāng)前的教學(xué)環(huán)境中，雖然我國(guó)開始倡導(dǎo)素質(zhì)教育，呼吁培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，但對(duì)于一些農(nóng)村類的中小學(xué)院校來(lái)說(shuō)，由于其信息流通情況較為封閉，所以很多學(xué)校并沒有意識(shí)到該項(xiàng)工作的重要性，甚至?xí)⑸傧汝?duì)視為一個(gè)形式化的組織結(jié)構(gòu)，只是在學(xué)校內(nèi)簡(jiǎn)單的設(shè)立這樣一個(gè)組織，卻不會(huì)開展與之相關(guān)的活動(dòng)，導(dǎo)致少先隊(duì)的整體價(jià)值無(wú)法得到有效發(fā)揮;第二，農(nóng)村教師精力不足。在農(nóng)村學(xué)校，師資力量的缺失一直都是比較嚴(yán)重的一個(gè)問題。在這一前提下，很多農(nóng)村學(xué)校的教師都會(huì)身兼多職。這樣一來(lái)，教師很難有足夠的精力開展少先隊(duì)工作，進(jìn)而影響到工作質(zhì)量。

二、農(nóng)村少先隊(duì)工作的對(duì)策

1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)的重視

總體來(lái)說(shuō)，無(wú)論是在何種性質(zhì)的工作中，領(lǐng)導(dǎo)所起到的作用都是十分重要的。如果一個(gè)團(tuán)隊(duì)沒有一個(gè)較高的領(lǐng)導(dǎo)力，那么整體的工作都會(huì)無(wú)法穩(wěn)定切入。所以，對(duì)于農(nóng)村學(xué)校來(lái)說(shuō)，當(dāng)其在開展少先隊(duì)的相關(guān)工作時(shí)，就一定要注重加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)人員的重視程度。比如說(shuō)，如果教育局方面的高層領(lǐng)導(dǎo)能夠?qū)ι傧汝?duì)的發(fā)展以及管理形成關(guān)注的話，那么下屬人員自然會(huì)對(duì)該項(xiàng)工作形成重視，從而能夠更加認(rèn)真的投入到工作中，提高整體的工作質(zhì)量。

俗話說(shuō)，火車跑得快，全靠車頭帶。在少先隊(duì)的工作組成體系中，涉及較多的人員，比如輔導(dǎo)員、班主任、校長(zhǎng)以及學(xué)生等等。由于人員相對(duì)較為復(fù)雜，所以其中所能夠形成的工作影響因素也就相對(duì)較多。比如，大隊(duì)輔導(dǎo)員的懈怠心理、班主任的抵觸心理或者是學(xué)生的不重視心理等等。但如果，在這一前提下，校長(zhǎng)能夠加強(qiáng)命令的強(qiáng)硬性以及有效性，那么其他工作人員自然會(huì)很認(rèn)真的落實(shí)工作，從而有效提高少先隊(duì)活動(dòng)的整體質(zhì)量。

2.健全組織的結(jié)構(gòu)

正所謂，一根竹竿很容易就會(huì)彎，但兩根竹竿折不斷。在少先隊(duì)工作中，雖然說(shuō)大隊(duì)輔導(dǎo)員是其中的主要人物，但這并不代表所有的活動(dòng)都需要依靠大隊(duì)輔導(dǎo)員一人來(lái)完成，組織的完整性將會(huì)直接影響到少先隊(duì)的工作質(zhì)量。所以，對(duì)于農(nóng)村少先隊(duì)來(lái)說(shuō)，在日常工作中，相關(guān)的工作人員應(yīng)該將重點(diǎn)放在組織結(jié)構(gòu)的優(yōu)化方面，加強(qiáng)組織建設(shè)，選擇一些能力較強(qiáng)、創(chuàng)新思維較高、奉獻(xiàn)精神較高的學(xué)生以及教師，組成高素質(zhì)的團(tuán)隊(duì)，對(duì)少先隊(duì)形成有效的帶領(lǐng)作用。

整體來(lái)說(shuō)，少先隊(duì)就如同一支交響樂隊(duì)。在交響樂隊(duì)中，每一個(gè)成員都有自己所需要負(fù)責(zé)的演奏部分，比如鋼琴演奏、大提琴演奏以及指揮官等等，缺一不可。對(duì)于少先隊(duì)來(lái)說(shuō)也是一樣的，只有所有的成員能夠團(tuán)結(jié)一心，共同對(duì)一個(gè)目標(biāo)進(jìn)行努力奮斗，少先隊(duì)的工作才能夠得以穩(wěn)定延續(xù)。

3.強(qiáng)化人員的能力

在少先隊(duì)工作中，大隊(duì)輔導(dǎo)員起到了主要引導(dǎo)的作用，其會(huì)與農(nóng)村學(xué)生之間形成較為緊密的聯(lián)系。如果說(shuō)，少先隊(duì)的輔導(dǎo)員不具備較強(qiáng)的職業(yè)道德，或者不了解少先隊(duì)的工作內(nèi)容，那么整體的工作自然就會(huì)產(chǎn)生問題，甚至?xí)萑霟o(wú)法前行的地步。因此，作為少先隊(duì)的輔導(dǎo)員，一定要注意貫徹終身學(xué)習(xí)的理念，不斷的健全自己、不斷的豐富自己，提高個(gè)人的道德修養(yǎng)以及業(yè)務(wù)水平，以此為學(xué)生提供有效的少先隊(duì)工作服務(wù)。

除此之外，在工作之余，輔導(dǎo)員也應(yīng)該多多的參與一些與其他學(xué)校之間的交流工作或者是培訓(xùn)工作，在與其他少先隊(duì)的輔導(dǎo)員進(jìn)行溝通的過(guò)程中，不斷的豐富自身的工作經(jīng)驗(yàn)以及認(rèn)知范圍，增強(qiáng)綜合能力，提高工作質(zhì)量。

4.策劃合理的活動(dòng)

對(duì)于農(nóng)村小學(xué)生來(lái)說(shuō)，一味的將其限制在課堂里，對(duì)其進(jìn)行理論性的教育，并不能夠增強(qiáng)學(xué)生的德育素養(yǎng)。在少先隊(duì)工作中，教師以及輔導(dǎo)員需要多多的引導(dǎo)學(xué)生開展一些實(shí)踐性的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生能夠在活動(dòng)中，感受到集體的力量以及溫暖，從而有效增強(qiáng)自身的責(zé)任意識(shí)以及團(tuán)隊(duì)意識(shí)，為自身德育素養(yǎng)的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)保障。但在策劃少先隊(duì)活動(dòng)時(shí)，學(xué)校方面也應(yīng)該注意，一定要合理的對(duì)活動(dòng)的主題進(jìn)行選擇，對(duì)活動(dòng)的安全性進(jìn)行控制。在保證學(xué)生安全并且主題積極樂觀的前提下，適當(dāng)?shù)膶?duì)其創(chuàng)新，以此加強(qiáng)學(xué)生的活動(dòng)興趣，促使學(xué)生綜合素養(yǎng)的穩(wěn)定形成。

三、結(jié)論

綜上所述，由于各種客觀因素的存在，導(dǎo)致農(nóng)村少先隊(duì)工作中呈現(xiàn)出很多問題，限制了學(xué)生的成長(zhǎng)，也影響了學(xué)生的發(fā)展。因此，對(duì)于農(nóng)村學(xué)校來(lái)說(shuō)，在開展少先隊(duì)工作時(shí)，就需要對(duì)這些問題形成高度關(guān)注，并應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行合理調(diào)整。比如，少先隊(duì)的工作人員應(yīng)注重增強(qiáng)個(gè)人的能力，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)的重視，健全組織的結(jié)構(gòu)，同時(shí)也應(yīng)可以開展一些相關(guān)的活動(dòng)，加強(qiáng)信念的教育，為學(xué)生打造健康的少先隊(duì)活動(dòng)環(huán)境，推動(dòng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)

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