關(guān)于職業(yè)院校加強(qiáng)特色檔案陳列工作的思考

方東霞

摘 ?要：《全國檔案事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃綱要》中指出，把“以人為本”作為檔案工作的核心，檔案事業(yè)發(fā)展應(yīng)該努力滿足社會(huì)各方面對(duì)檔案信息的利用需求，2019年初，國務(wù)院又出臺(tái)《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，結(jié)合職業(yè)院校檔案事業(yè)發(fā)展實(shí)際，筆者認(rèn)為，加強(qiáng)職業(yè)院校的特色檔案陳列工作，應(yīng)該充分發(fā)揮“以生為本”的職業(yè)院校檔案服務(wù)理念，積極開發(fā)豐富特色檔案資源，拓展優(yōu)化特色檔案陳列形式，創(chuàng)新完善特色檔案服務(wù)流程，積極利用陳列的歷史性、直觀性、原始性、特色性的檔案實(shí)物等作為學(xué)校大學(xué)生校情校史、專業(yè)職業(yè)等宣傳教育的生動(dòng)素材，滿足師生和社會(huì)對(duì)檔案信息的利用需求，為高校教育事業(yè)發(fā)展服務(wù)。

關(guān)鍵詞：加強(qiáng);特色;檔案;陳列;思考

中圖分類號(hào)：G27 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-5079 （2020） 08-0-02

一、引言

2016年4月，國家檔案局印發(fā)的《全國檔案事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃綱要》中指出，加快完善檔案治理體系、提升檔案治理能力。綱要中把“以人為本”作為檔案工作的核心，積極定位檔案事業(yè)發(fā)展應(yīng)該努力滿足社會(huì)各方面對(duì)檔案信息的利用需求。

檔案作為國家機(jī)構(gòu)、社會(huì)組織和個(gè)人在各項(xiàng)活動(dòng)中直接形成的具有保存利用價(jià)值的各種載體形式的歷史記錄，檔案價(jià)值實(shí)現(xiàn)是通過其發(fā)揮的具體作用顯現(xiàn)出來。“十三五”期間，隨著職業(yè)院校檔案事業(yè)發(fā)展，越來越多的院校都已經(jīng)十分重視檔案陳列工作，并積極利用陳列的歷史性、直觀性、原始性、特色性的檔案實(shí)物等作為學(xué)校大學(xué)生校情校史、專業(yè)職業(yè)等宣傳教育的生動(dòng)素材，滿足師生和社會(huì)對(duì)檔案信息的利用需求，為高校教育事業(yè)發(fā)展服務(wù)。

筆者結(jié)合自身的工作實(shí)踐與調(diào)研發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)院校特色檔案陳列依然是短板，如何加強(qiáng)職業(yè)院校的特色檔案陳列工作，充分發(fā)揮“以生為本”的職業(yè)院校檔案服務(wù)理念，成為當(dāng)下職業(yè)院校檔案陳列工作的重要努力方向。

二、積極開發(fā)豐富特色檔案資源，是做好職業(yè)院校特色檔案陳列工作的基礎(chǔ)

檔案資源是有價(jià)值的信息資源。職業(yè)院校對(duì)館藏的圖片、實(shí)物等歷史記錄的陳列等開發(fā)利用是建立在現(xiàn)有館藏資源基礎(chǔ)上的。

現(xiàn)今的大多數(shù)職業(yè)院校陳列檔案資源主要集中在歷史沿革、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷、黨團(tuán)建設(shè)、人才培養(yǎng)、師資隊(duì)伍、交流合作等基本組成部分的架構(gòu)，內(nèi)容模式化，缺乏對(duì)師生的吸引力。陳列室作為學(xué)校歷史和文化宣傳教育的重要陣地，其作用的發(fā)揮必須用特色檔案資源打造宣傳教育亮點(diǎn)。

（一）黨團(tuán)建設(shè)部分突出豐富好立德樹人、德技并修、工學(xué)結(jié)合的育人特色

習(xí)近平總書記曾在全國高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人。作為學(xué)校文化宣傳教育的陣地之一，陳列室應(yīng)豐富陳列學(xué)?！叭恕毕嚓P(guān)檔案資源，如師德典型的圖片榮譽(yù)材料，學(xué)生中優(yōu)秀典型表彰材料，畢業(yè)生職業(yè)領(lǐng)域的先進(jìn)典型材料，對(duì)自己的學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)的愛國教育、信念教育、情懷教育、職業(yè)教育。通過這些特色陳列和重點(diǎn)宣傳，引導(dǎo)師生厚德尚能，做德技并修的模范踐行者。

（二）人才培養(yǎng)部分中突出豐富特色鮮明的專業(yè)類型教育圖片實(shí)物內(nèi)容

2019年初，國務(wù)院出臺(tái)《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》（“職教二十條”），方案中指明了職業(yè)教育要完成的專業(yè)特色鮮明的教育類型轉(zhuǎn)變的改革方向。作為學(xué)校文化宣傳教育的陣地之一，陳列室應(yīng)豐富陳列專業(yè)特色檔案材料，如學(xué)生取得的學(xué)歷證書和技能等級(jí)證書融通的相關(guān)材料，特色專業(yè)開設(shè)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和執(zhí)行的課程標(biāo)準(zhǔn)、特色專業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)、校企雙方的實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（儀器設(shè)備配備規(guī)范）、畢業(yè)學(xué)生質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)材料，學(xué)生參加技能大賽和取得技能等級(jí)證書相關(guān)材料。專業(yè)設(shè)置的陳列也必須由傳統(tǒng)的學(xué)科門類向?qū)W科特色轉(zhuǎn)變，展學(xué)校質(zhì)量之魂。

（三）交流合作部分突出產(chǎn)教融合型的辦學(xué)特色

職業(yè)院校辦學(xué)模式的改變，深化產(chǎn)教融合、校企合作，育訓(xùn)結(jié)合，健全多元化辦學(xué)格局，推動(dòng)企業(yè)深度參與協(xié)同育人也是新的職業(yè)教育改革的重要方向之一。交流合作部分的特色陳列，應(yīng)突破原來的校際合作交流陳列內(nèi)容，豐富積累原職業(yè)院?！半p元制”辦學(xué)、現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)和企業(yè)新型學(xué)徒制試點(diǎn)等辦學(xué)合作模式材料，突出學(xué)校與企業(yè)在人才培養(yǎng)、文化傳承等方面合作的成就，表現(xiàn)融合，展示合作，體現(xiàn)結(jié)合。

（四）師資隊(duì)伍部分突出豐富“雙師型”教師團(tuán)隊(duì)能力素養(yǎng)展示

職業(yè)院校的師資隊(duì)伍建設(shè)的努力方向是打造高水平、結(jié)構(gòu)化的職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。其專兼職教師隊(duì)伍中的技術(shù)技能人才、國家技術(shù)技能大師、能工巧匠等傳承的工匠精神和高水平技能的陳列更能體現(xiàn)“雙師型”教師理論教學(xué)水平和實(shí)踐教學(xué)能力，展學(xué)校強(qiáng)校之根。

三、拓展優(yōu)化特色檔案陳列形式

在企事業(yè)檔案規(guī)范管理的進(jìn)程中，傳統(tǒng)的檔案陳列多集中于實(shí)物、圖片這些靜止的形態(tài)，目之所及，難以實(shí)現(xiàn)過目不忘。職業(yè)院校的陳列室的開放對(duì)象的重要聚眾群體來自于我們的培養(yǎng)對(duì)象——學(xué)生，增加電子傳媒等新的陳列形式，綜合運(yùn)用聲光電畫的媒介載體，將特色的靜態(tài)實(shí)物打造為動(dòng)態(tài)光影，對(duì)參觀者的視覺及心靈沖擊加大，更能達(dá)到宣傳教育效果。

在此同時(shí)，也可將職業(yè)院校學(xué)生的實(shí)踐技能運(yùn)用到特色檔案的陳列形式中，展現(xiàn)生動(dòng)的陳列實(shí)踐課堂。如廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的3D打印技術(shù)元素在學(xué)院平面設(shè)計(jì)圖的沙盤運(yùn)用，會(huì)展專業(yè)的內(nèi)容版塊陳列布展等，既能優(yōu)化陳列形式，又能凸顯職業(yè)院校培養(yǎng)特色。

四、創(chuàng)新完善特色檔案服務(wù)流程

檔案的最大價(jià)值在于利用。創(chuàng)新服務(wù)流程，提供便捷便利的特色檔案服務(wù)，是職業(yè)院校檔案服務(wù)的努力目標(biāo)。第一，圍繞學(xué)校的育人工作實(shí)行特色檔案主動(dòng)專題開放陳列;第二，結(jié)合學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)定期主動(dòng)加推特色檔案認(rèn)知活動(dòng);第三，針對(duì)畢業(yè)生校友資源開辟記憶情懷專項(xiàng)檔案查詢利用溫暖服務(wù);第四，遠(yuǎn)程實(shí)現(xiàn)學(xué)院辦學(xué)特色辦學(xué)質(zhì)量的可開放的檔案網(wǎng)上陳列。利用現(xiàn)代化技術(shù)手段，簡化利用方式，有效傳遞檔案文化和情懷，講好學(xué)院檔案故事，真正實(shí)現(xiàn)特色檔案的價(jià)值。

五、結(jié)語

在高等職業(yè)教育改革發(fā)展進(jìn)程中，辦學(xué)特色是職業(yè)院校強(qiáng)校的基礎(chǔ)。多方協(xié)同，打造出自身的辦學(xué)特色，涵養(yǎng)好鮮明的辦學(xué)特色，是職業(yè)院校提升辦學(xué)質(zhì)量水平的重要努力目標(biāo)。作為珍貴的社會(huì)信息資源之一的職業(yè)院校特色檔案資源，是學(xué)校管理中做好宣傳教育工作不可或缺的重要資源。 “對(duì)歷史負(fù)責(zé)、為現(xiàn)實(shí)服務(wù)、替未來著想”，職業(yè)院校應(yīng)依據(jù)檔案法律法規(guī)和職業(yè)院校職教改革和事業(yè)發(fā)展實(shí)際，重視特色檔案的陳列工作，讓一切有價(jià)值的特色檔案資源生動(dòng)陳列，緊緊圍繞“以生為本”的服務(wù)需求，努力形成特色職業(yè)教育檔案資源利用暢通的格局，擦亮特色檔案陳列這扇學(xué)校宣傳教育的窗口。

參考文獻(xiàn)：

[1]國家檔案局.全國檔案事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃綱要[J].中國檔案，2016（05）.

[2]國務(wù)院.國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案[S]，2019-1-24.