研究生輔導(dǎo)員思想政治教育路徑探析

摘要：高校研究生思想政治教育需要進(jìn)一步加強(qiáng)，研究生輔導(dǎo)員擔(dān)任重要職責(zé)并具有獨(dú)特優(yōu)勢。目前存在著針對性不強(qiáng)，照搬本科思政體系;認(rèn)識上偏差，與導(dǎo)師沒有形成合力;工作錯位，思想政治教育職責(zé)不能充分發(fā)揮;約束機(jī)制和評價機(jī)制不夠健全等問題，學(xué)校應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造便利條件加強(qiáng)研究生思政教育針對性，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)與導(dǎo)師加強(qiáng)合作提升教育效果并從自身轉(zhuǎn)變認(rèn)識提升能力，改善上述問題并提升研究生思想政治教育工作的實(shí)效。

關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員? 研究生思想政治教育? 作用? 實(shí)現(xiàn)路徑

中圖分類號：G641? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? 文章編號：1009-5349（2020）13-0028-02

近年來，高校研究生招生規(guī)模逐年擴(kuò)大，2020年預(yù)計將達(dá)110萬，有些院校研究生總?cè)藬?shù)甚至已超過本科。作為高校中的一個重要群體，招生規(guī)模的逐步擴(kuò)大也使得研究生思想政治教育工作顯得越來越重要，尤其是在思想政治教育工作要實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人的背景下。在此情況下，高校輔導(dǎo)員承擔(dān)著高校思想政治工作的重要任務(wù)，其在研究生思想政治教育中的作用及作用發(fā)揮路徑是一個重要課題。

一、研究生輔導(dǎo)員開展思想政治工作的迫切性、職責(zé)要求和優(yōu)勢

（一）研究生思想政治教育需要進(jìn)一步加強(qiáng)

近年來研究生招生數(shù)量穩(wěn)步提升，國家相關(guān)部門出臺文件制定辦法，不斷強(qiáng)調(diào)研究生思想政治教育的重要性，并在具體操作層面指明了方向。對比本科模式和研究生培養(yǎng)過程可以發(fā)現(xiàn)，研究生思想政治教育在高校思政工作中仍是薄弱環(huán)節(jié)，專職工作隊(duì)伍缺乏、領(lǐng)導(dǎo)體制和工作體制尚不健全、條件保障不到位、學(xué)校重視不足的問題仍然存在，尤其是在研究生規(guī)模擴(kuò)大、培養(yǎng)模式和管理方式發(fā)生變化的新情況新要求下。

（二）思想政治教育工作是輔導(dǎo)員的根本職責(zé)

作為高校思想政治教育的骨干力量，輔導(dǎo)員是高校專門負(fù)責(zé)思想政治教育的一線教師，思想政治工作是他們的根本職責(zé)，是引領(lǐng)高校學(xué)生堅定理想信念、樹立正確政治方向等思想政治教育工作和管理工作具體的組織者、實(shí)施者、指導(dǎo)者，肩負(fù)著培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人的重要任務(wù)。

（三）研究生輔導(dǎo)員在思想政治教育中有獨(dú)特優(yōu)勢

研究生輔導(dǎo)員具有開展思想政治的專業(yè)素養(yǎng)，并具有思想政治相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)背景。相對于導(dǎo)師而言，他們擁有更多開展思想政治教育的途徑與方法等實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，可以在思政課堂、黨團(tuán)和班級活動、學(xué)風(fēng)建設(shè)、心理輔導(dǎo)、危機(jī)事件應(yīng)對、就業(yè)咨詢等日常細(xì)節(jié)事務(wù)中，通過多種途徑和平臺對研究生開展思想政治教育。同時相比導(dǎo)師、思政課教育教學(xué)來說，輔導(dǎo)員的教育形式更加靈活，其能以學(xué)生易于接受的形式潛移默化地產(chǎn)生影響，并能夠根據(jù)學(xué)生個體差異做到因時因地而異，大大拓展了研究生思想政治教育的空間和內(nèi)涵。

二、目前研究生輔導(dǎo)員開展思想政治教育存在的問題

（一）針對性不強(qiáng)，照搬本科思政體系

研究生教育因培養(yǎng)方式、人生經(jīng)歷、社會關(guān)系、性格心理等方面與本科生都有較大差異，思想特點(diǎn)也有著顯著的差異。他們在思想認(rèn)識中對某事的看法或觀點(diǎn)更為穩(wěn)定，更加理性，政治覺悟也更高，同時也承擔(dān)和承受著更多的責(zé)任和壓力[1]。基于此差異，在進(jìn)行思政教育時，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)做出針對性的安排，然而多數(shù)輔導(dǎo)員在開展研究生思想政治教育工作時，仍然沒有充分認(rèn)識到研究生與本科生的差別，照搬原有的本科生思想政治工作體系[2]，思想政治教育內(nèi)容和工作方法沒有針對研究生的思想特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律進(jìn)行改變和創(chuàng)新，在實(shí)際實(shí)施時不能起到應(yīng)有的效果，甚至制約了研究生思想政治工作的開展。

（二）認(rèn)識上存在偏差，沒有與導(dǎo)師形成合力

對于研究生教育，我國大多數(shù)高校實(shí)行“導(dǎo)師責(zé)任制”，導(dǎo)師是研究生培養(yǎng)第一責(zé)任人，這使得很多輔導(dǎo)員在認(rèn)識上產(chǎn)生偏差，認(rèn)為研究生階段應(yīng)該更多地把時間用在科研上，而不需要輔導(dǎo)員進(jìn)行過多的思想政治教育;同時研究生橫向班級活動少，分散性和獨(dú)立性特點(diǎn)鮮明，輔導(dǎo)員接觸學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的時間和機(jī)會也較少。然而，在研究生思想政治教育方面，輔導(dǎo)員、導(dǎo)師應(yīng)相輔相成，相互促進(jìn)，缺一不可[3]，尤其是輔導(dǎo)員在研究生思想政治教育工作中有著諸多無法替代的優(yōu)勢。首先，輔導(dǎo)員的主要職責(zé)是學(xué)生日常事務(wù)管理和思想政治教育工作，相對導(dǎo)師而言說，涉及面廣、范圍寬泛;其次，輔導(dǎo)員開展思政教育的方法更加廣泛，既有以集體會議為載體的日常管理教育，還可以根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)對個人或團(tuán)體進(jìn)行專門交流輔導(dǎo)等;最后，輔導(dǎo)員還具有較強(qiáng)的組織資源，而且具備一定的相關(guān)理論知識和技巧，能夠根據(jù)學(xué)生實(shí)際的情況因材施教，有針對性地開展思政教育工作。

（三）工作錯位，思想政治教育職能不能充分發(fā)揮

輔導(dǎo)員具有行政管理人員和教師的雙重身份，工作內(nèi)容涉及學(xué)生日常的方方面面，造成輔導(dǎo)員事務(wù)性工作過多的現(xiàn)狀。加上部分輔導(dǎo)員對自身的工作性質(zhì)認(rèn)識不清晰，沉浸于事務(wù)性工作中，而忽視了學(xué)生的思想政治教育和引導(dǎo)的職責(zé)定位。在研究生招生人數(shù)逐年增長和各院系研究生人數(shù)不均衡的情況下，研究生輔導(dǎo)員與學(xué)生人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于規(guī)定的配比要求，這極大地影響了研究生輔導(dǎo)員思想政治教育工作的順利開展。同時，研究生輔導(dǎo)員對于學(xué)生思想政治教育的重要性要求其必須具備高度的責(zé)任意識、高尚的道德情操和相應(yīng)的理論知識等，并能熟練地應(yīng)用于學(xué)生的日常管理[4]。但從現(xiàn)實(shí)來看，部分輔導(dǎo)員理論知識缺乏，工作經(jīng)驗(yàn)及應(yīng)急應(yīng)變等綜合素質(zhì)欠缺。

（四）研究生輔導(dǎo)員開展思政教育的約束機(jī)制和評價機(jī)制不夠健全

根據(jù)相關(guān)規(guī)定，很多高校出臺了加強(qiáng)研究生管理、研究生輔導(dǎo)員建設(shè)的實(shí)施意見，對研究生輔導(dǎo)員對學(xué)生學(xué)習(xí)生活的關(guān)心、學(xué)業(yè)管理、思想引領(lǐng)等方面都提出了明確的要求，但相對來說都是比較宏觀且空洞，缺乏針對研究生輔導(dǎo)員的有效的評價機(jī)制，且缺乏操作性，對于思想政治職責(zé)沒有充分發(fā)揮或成效差的研究生輔導(dǎo)員也沒有具體的懲罰措施，因此對研究生輔導(dǎo)員積極性的調(diào)動、思政教育效果的提升并不明顯。

三、創(chuàng)造條件形成合力，充分發(fā)揮研究生輔導(dǎo)員在思想政治教育工作中的作用

（一）學(xué)校和輔導(dǎo)員：加強(qiáng)針對性，創(chuàng)造便利條件

學(xué)校、輔導(dǎo)員要充分認(rèn)識研究生思想政治工作的特性，并根據(jù)差異有針對性地開展工作。

1.充分認(rèn)識研究生思政工作學(xué)理的獨(dú)特性

把握研究生在思想意識、政治傾向、心理健康等層面的不同特點(diǎn)，從確立結(jié)構(gòu)、教育程度、培養(yǎng)制度等方面分析原因，有針對性地提升理論解釋力和實(shí)踐指導(dǎo)力，從而提升研究生思想政治教育工作的實(shí)際效果。

2.充分認(rèn)識研究生思政工作實(shí)踐體系的獨(dú)特性

對于本科生和研究生思想政治工作的相通之處，可以有選擇地借鑒，但必須充分考慮兩者在運(yùn)行機(jī)制、培養(yǎng)目標(biāo)、載體、內(nèi)容等方面的顯著差異，選擇性借鑒本科思想政治工作體系中的現(xiàn)有成果，并針對研究生特點(diǎn)進(jìn)行優(yōu)化、發(fā)展和創(chuàng)新。

3.建立具體針對性的研究生輔導(dǎo)員思政工作評估制度

根據(jù)研究生輔導(dǎo)員工作內(nèi)容的特殊性，建立具有針對性的研究生輔導(dǎo)員思政工作評估制度，并把研究生思政教育工作的落實(shí)情況和效果作為衡量研究生輔導(dǎo)員整體工作的重要指標(biāo)，定期考核研究生輔導(dǎo)員思想政治教育職責(zé)履行情況，進(jìn)行相應(yīng)的獎懲。

4.創(chuàng)造便利條件，簡化辦理程序

學(xué)校應(yīng)為輔導(dǎo)員開展思想政治工作創(chuàng)造便利條件，通過暢通輔導(dǎo)員與各部門間溝通渠道，簡化辦理程序，搭建學(xué)生網(wǎng)絡(luò)服務(wù)信息化平臺，配備班主任、輔導(dǎo)員助理等方式把輔導(dǎo)員從煩瑣的事務(wù)性工作中解放出來，使其有更多的精力用在思想政治教育工作上。

（二）輔導(dǎo)員與導(dǎo)師：密切雙方合作，提升教育實(shí)效性

輔導(dǎo)員和導(dǎo)師是研究生思想政治工作的主體，共同組成了研究生思想政治教育工作體系。作為輔導(dǎo)員，首先應(yīng)充分發(fā)揮自己思想政治教育工作內(nèi)容涉及面廣、方式方法多樣、組織資源和專業(yè)性較強(qiáng)的優(yōu)勢，同時應(yīng)主動與研究生導(dǎo)師加強(qiáng)溝通與合作，主動與導(dǎo)師建立有效溝通聯(lián)動機(jī)制，及時、長效地從導(dǎo)師處了解研究生心理、生活、就業(yè)等情況，在掌握研究生整體共性的同時，又能了解個體，甚至可以針對個體采取針對性強(qiáng)、更加有效的方式開展思想政治工作。利用導(dǎo)師對專業(yè)知識及發(fā)展更加了解的優(yōu)勢，通過邀請導(dǎo)師參與研究生班級建設(shè)、定期開展就業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)和心理健康輔導(dǎo)等方式，充分發(fā)揮兩者在研究生思想政治教育上的不同作用，發(fā)揮各自的教育優(yōu)勢，做到揚(yáng)長避短、優(yōu)勢互補(bǔ)，形成合力共同推動研究生思想政治教育工作目標(biāo)落到實(shí)處、見到實(shí)效。

（三）輔導(dǎo)員自身：轉(zhuǎn)變思想認(rèn)識，提升個人能力

研究生輔導(dǎo)員首先應(yīng)充分認(rèn)識研究生思想政治工作的重要性和差異性，不斷提升自身理論水平和專業(yè)素質(zhì)，為做好思想政治教育工作打好基石，做到“傳道者首先要明道，信道”。尤其是在新時代的背景下，輔導(dǎo)員更應(yīng)與時俱進(jìn)不斷學(xué)習(xí)完善自身知識體系，研讀馬列主義經(jīng)典著作、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，透徹理解核心價值觀體系精髓，掌握職業(yè)生涯規(guī)劃、心理咨詢等技能，并將學(xué)習(xí)成果用于指導(dǎo)自身進(jìn)行學(xué)生思想政治教育，在學(xué)生人生規(guī)劃中做領(lǐng)航人，在學(xué)生心靈建設(shè)上做關(guān)懷者，在學(xué)生思想問題上做解惑者，甚至能在學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)上做指導(dǎo)者。其次，研究生輔導(dǎo)員要不斷提升自身業(yè)務(wù)能力，改進(jìn)方式方法，總結(jié)出新，更科學(xué)有效地開展事務(wù)性工作，可以從培養(yǎng)學(xué)生干部分擔(dān)工作、抓好黨員隊(duì)伍做思想引領(lǐng)，以及提升新媒體應(yīng)用能力提升效率等方面做出努力，以有更多的時間和精力用于思想政治教育，更加科學(xué)有效地完成立德樹人使命。

四、結(jié)語

綜上所述，研究生思想政治工作是高校一項(xiàng)極端重要的工作并須進(jìn)一步加強(qiáng)，研究生輔導(dǎo)員擔(dān)任著重要職責(zé)，并具有其獨(dú)特優(yōu)勢。從目前情況來看，高校研究生思想政治工作存在針對性不強(qiáng)、輔導(dǎo)員認(rèn)識偏差和一些主客觀原因?qū)е碌乃颊饔冒l(fā)揮不充分，以及約束機(jī)制和評價機(jī)制不夠健全等問題。針對上述問題，高校應(yīng)促使輔導(dǎo)員通過針對研究生特點(diǎn)開展思想政治工作、與研究生導(dǎo)師形成合力，以及加強(qiáng)自身理論水平和業(yè)務(wù)能力等方式不斷提升研究生思想政治教育工作的實(shí)效性。

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責(zé)任編輯：景辰

[基金項(xiàng)目]西安外國語大學(xué)校級科研項(xiàng)目“疫情防控常態(tài)化背景下外語類院校女碩士研究生就業(yè)工作路徑探析”;陜西省學(xué)校共青團(tuán)工作研究課題“‘紅色研學(xué)融入大學(xué)生第二課堂教育的量化評價研究”（SXGQT2018YB10）;陜西高校輔導(dǎo)員工作室建設(shè)項(xiàng)目“紅心工作室”（1921）。

[作者簡介]程強(qiáng)，西安外國語大學(xué)助教，碩士，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。