高校思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)路徑探析

朱院利 劉紹濤 董春莉

本文為甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)開放基金項(xiàng)目《甘肅省打造“懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村、愛農(nóng)民”三農(nóng)人才的對(duì)策研究》（編號(hào)：GAU-XJKS-2018-177）;2018年甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)教務(wù)處教學(xué)研究一般項(xiàng)目;2018年甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)研究生課程建設(shè)重點(diǎn)項(xiàng)目（編號(hào)：GSAU—ZDKC—1806）

【摘 要】 文章梳理了高校思想政治教育工作的研究現(xiàn)狀，主要包括高校思想政治教育工作的現(xiàn)狀及存在問題、高校思想政治教育工作的方法和路徑、高校思想政治教育工作者自身發(fā)展的文獻(xiàn)綜述。提出高校思想政治教育工作隊(duì)伍建設(shè)的路徑，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)能力和教師政治學(xué)習(xí)同步推進(jìn);建成積極向上、松弛有度的學(xué)院氛圍，助推教師自我提高;加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，拓展教師視野。

【關(guān)鍵詞】 高校;思想政治教育隊(duì)伍;建設(shè)路徑

“要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全員育人、全程育人、全方位育人”。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上的重要講話為做好新形勢(shì)下高校思想政治工作、發(fā)展高等教育事業(yè)指明了行動(dòng)方向。完成“立德樹人”的任務(wù)，必須加強(qiáng)高校思想政治教育工作的隊(duì)伍建設(shè)，為“三全育人”奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。2019年3月18日，習(xí)近平總書記主持召開了高校思想政治理論課教師座談會(huì)，在座談會(huì)上講話指出，思想政治教育的關(guān)鍵是教師，加強(qiáng)高校思想政治教育工作隊(duì)伍的建設(shè)，真正形成一批政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要強(qiáng)、人格要正的隊(duì)伍。由此可以看出，落實(shí)“立德樹人”的根本任務(wù)，加強(qiáng)高校思想政治教育，培養(yǎng)一批合格的思想政治教育隊(duì)伍至關(guān)重要。

一、高校思想政治教育工作的研究現(xiàn)狀

（一）關(guān)于高校思想政治教育工作的現(xiàn)狀及存在問題的研究

高校思想政治教育工作的對(duì)象是廣大青年大學(xué)生，思想活躍，對(duì)新事物充滿好奇心，并有極強(qiáng)的求知欲望。因此，高校思想政治教育工作必須緊跟時(shí)代發(fā)展和現(xiàn)實(shí)發(fā)展，以學(xué)生喜聞樂見的方式和方法來最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在現(xiàn)實(shí)高校的思想政治教育工作中，受制于各種因素的影響，導(dǎo)致高校思想政治教育工作實(shí)效性沒有很好地體現(xiàn)出來。伍林（2019年）、焦貝貝（2016年）、張娜、錢鵬、陸鑫（2016年）等指出，高校思想政治教育工作教育者思維模式傳統(tǒng)，教育方法創(chuàng)新不足，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)和新技術(shù)的使用不足，導(dǎo)致教育效果不理想。而且特別對(duì)高校思想政治理論教育工作的主體——思想政治理論課教師提出了更高的要求。

（二）關(guān)于高校思想政治教育工作的方法和路徑研究

思想政治教育工作要按照高校大學(xué)生思想認(rèn)識(shí)變化的客觀規(guī)律辦事，以科學(xué)的理論為指導(dǎo)，采用科學(xué)的方法，以理服人。目前高校針對(duì)大學(xué)生的思想政治教育工作主要以課堂教學(xué)為主要形式，從實(shí)踐中可以發(fā)現(xiàn)，課堂教學(xué)的實(shí)際效果還需要進(jìn)一步提高。伍林（2019年）指出，思想政治教育工作者必須樹立互聯(lián)網(wǎng)思維，將高校思想政治教育工作的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相結(jié)合，既能夠遵循思想政治工作的規(guī)律，又能夠把握互聯(lián)網(wǎng)信息傳播的規(guī)律，打造網(wǎng)絡(luò)思想政治工作的新陣地。鄭吉春、黃薈宇、張超、高春（2016年）依托協(xié)同理論，分析大學(xué)生思想政治教育工作中的協(xié)同機(jī)理，提出了“樹立正確的教育理念，優(yōu)化大學(xué)生思想政治教育工作機(jī)制，構(gòu)建大學(xué)生思想政治教育工作協(xié)同平臺(tái)，培育大學(xué)生思想政治教育工作環(huán)境”等四條優(yōu)化大學(xué)生思想政治教育工作機(jī)制的實(shí)現(xiàn)路徑，以制度優(yōu)化為牽引，以管理協(xié)同為動(dòng)力，全力提升大學(xué)生思想政治教育工作水平。劉曉玲、平可（2018年）認(rèn)為，改革開放以來，思想政治教育環(huán)境有力地保證了思想政治理論課持續(xù)穩(wěn)步推進(jìn)，推動(dòng)了思想政治理論學(xué)科的創(chuàng)立創(chuàng)新發(fā)展，促進(jìn)思想政治教育隊(duì)伍系統(tǒng)建設(shè)，增強(qiáng)了思想政治理論教育實(shí)踐的生動(dòng)性、針對(duì)性和實(shí)效性。新時(shí)代思想政治教育要傳承黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，堅(jiān)持遵循正確的政治方向，堅(jiān)持科學(xué)協(xié)同發(fā)展理念，尊重個(gè)體全面發(fā)展需求，建設(shè)體現(xiàn)新時(shí)代特征的思想政治教育環(huán)境。張正光、郭婉緋（2019年）針對(duì)改革開放以來高校思想政治理論課建設(shè)的舉措進(jìn)行了詳細(xì)地闡述;楊興防（2016年）對(duì)高校思想政治教育工作的創(chuàng)新原則同樣進(jìn)行了詳細(xì)地闡述。

（三）關(guān)于高校思想政治教育工作者自身發(fā)展的研究

高校思想政治教育工作的對(duì)象是當(dāng)代大學(xué)生，活躍的思維和注重個(gè)性的發(fā)展，對(duì)高校思想政治教育工作開展提出了更高的要求，特別是對(duì)思想政治工作者自身提出了更高的要求，無論從理論層面還是從技術(shù)層面等等。目前國內(nèi)學(xué)者在對(duì)高校思想政治教育工作的現(xiàn)狀闡述的過程中，都不同程度上對(duì)思想政治教育工作的隊(duì)伍建設(shè)提出了意見和建議。劉曉玲、平可（2018年）提出，通過促進(jìn)高校思想政治教育隊(duì)伍系統(tǒng)的建設(shè)，增強(qiáng)思想政治教育工作實(shí)踐的生動(dòng)性、針對(duì)性和實(shí)效性;朱吉坤（2018年）對(duì)改革開放40年來高校思想政治工作的基本經(jīng)驗(yàn)總結(jié)中，也提出關(guān)于隊(duì)伍建設(shè)的問題;鄭吉春、黃薈宇、張超、高春（2016年）在大學(xué)生思想政治教育工作機(jī)制優(yōu)化路徑研究中也明確指出要求思想政治教育工作者樹立“以人為本”的工作理念，加強(qiáng)隊(duì)伍的建設(shè)。逄索、魏星（2015年）也提出了對(duì)高校思想政治教育工作的隊(duì)伍建設(shè)要求;焦貝貝（2016年）也指出，以“三嚴(yán)三實(shí)”理論培養(yǎng)高素質(zhì)的高校教師，并推進(jìn)高校思想政治教育工作。

二、高校思想政治教育工作隊(duì)伍建設(shè)的路徑

思想政治教育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要社會(huì)、學(xué)校和家庭的協(xié)同作用，但是從可控的標(biāo)準(zhǔn)化環(huán)節(jié)來講，主要集中在學(xué)校的思想政治理論教育，從小學(xué)到高等教育階段。高校思想政治工作是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)教育的主要陣地和渠道，落實(shí)思想政治教育的目的，落實(shí)“立德樹人的”根本任務(wù)，需要從高校內(nèi)部形成一套有機(jī)的體制機(jī)制，促進(jìn)高校思想政治教育工作隊(duì)伍的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育工作的目標(biāo)。

目前高校思想政治教育工作隊(duì)伍的建設(shè)過中，已經(jīng)形成了系統(tǒng)化的機(jī)制和體制，并且有一支負(fù)責(zé)任的思想政治教育工作隊(duì)伍，和與之相配合、相協(xié)同的思想政治教育工作的機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)，從學(xué)校、學(xué)院和教師三個(gè)層面形成了高校全方位的思想政治教育工作的相互協(xié)同的總體格局;形成了以思想政治理論課教師為主體的思政課教學(xué)隊(duì)伍和以專業(yè)課教師為主體的“課程思政”教育隊(duì)伍，兩支隊(duì)伍相互促進(jìn)，結(jié)合學(xué)校層面的管理和服務(wù)部門，高校思想政治教育工作的隊(duì)伍從宏觀的體制、機(jī)制、隊(duì)伍建設(shè)上已經(jīng)形成系統(tǒng)。結(jié)合3.18講話精神，本文的核心圍繞思想政治教育工作隊(duì)伍的建設(shè)展開，形成一支思想過硬、工作能力強(qiáng)的隊(duì)伍，落實(shí)“立德樹人”的根本任務(wù)。

（一）加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)能力和教師政治學(xué)習(xí)同步推進(jìn)

無論是作為思想政治理論課教師還是作為專業(yè)課教師而言，業(yè)務(wù)能力提高是必須的，與此同時(shí)必須加強(qiáng)教師的政治學(xué)習(xí)。落實(shí)“立德樹人”的根本任務(wù)，首先必須使教育者首先接受教育，只有如此，才能擔(dān)負(fù)起“立德樹人”的根本任務(wù)。加強(qiáng)對(duì)思想政治教育工作隊(duì)伍的政治學(xué)習(xí)，掌握和融會(huì)貫通國家發(fā)展的戰(zhàn)略與地方發(fā)展戰(zhàn)略的融合，形成正確的認(rèn)識(shí)，以此推動(dòng)思想政治教學(xué)和管理工作，可以達(dá)到事半功倍的效果。學(xué)校和學(xué)院層面，可以以高質(zhì)量講座和集體的討論學(xué)習(xí)，來提高思想政治教育工作隊(duì)伍的思想認(rèn)識(shí)高度和素養(yǎng)，形成統(tǒng)一的正確認(rèn)識(shí)，在教學(xué)和管理的過程中，就能更好地形成正協(xié)同作用，促進(jìn)高校思想政治教育工作水平的提高和思想政治教育目的實(shí)現(xiàn)。

（二）建成積極向上、松弛有度的學(xué)院氛圍，助推教師自我提高

個(gè)人融入集體中才能發(fā)揮更大的作用，一個(gè)人也無法脫離集體而獨(dú)自實(shí)現(xiàn)發(fā)展，對(duì)于思想政治教育工作者而言，特別是對(duì)于思想政治教育的教師而言，只有融入集體中才能實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。因此，對(duì)于一個(gè)個(gè)人而言，學(xué)院層面的氛圍，對(duì)于教師教學(xué)和科研影響非常重要。首先，建立相對(duì)健全的規(guī)章制度和合理激勵(lì)機(jī)制。踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，社會(huì)的價(jià)值準(zhǔn)則是自由、平等、公正、法治。其中公正強(qiáng)調(diào)公平正義，這個(gè)公正首先要求權(quán)利公平、機(jī)會(huì)公平。其最主要的保障就是制度保障，因此大到國家、社會(huì)，小到一個(gè)單位，必須建立相對(duì)完善的規(guī)章制度，由此出發(fā)，學(xué)院要激發(fā)教師深情懷、嚴(yán)自律，管理制度和激勵(lì)制度必須相對(duì)健全，這也就進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)了健全制度之下，以公開公平環(huán)境和以提高隊(duì)伍建設(shè)促公正。只有如此，教師在一個(gè)相對(duì)公平的環(huán)境下，就能夠最大限度調(diào)動(dòng)教師奉獻(xiàn)和發(fā)展的積極性。其次，以隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展。規(guī)章制度建立健全的條件下，需要將教師的積極性充分調(diào)動(dòng)起來，還需要隊(duì)伍素養(yǎng)不斷提高，提高其管理能力和正向的影響力。只有如此，才能形成有利于思想政治教育工作隊(duì)伍特別是教師的深情懷、嚴(yán)自律和人格正的外部條件，才能為教師提高業(yè)務(wù)能力，拓寬視野、更新思維做出正向的促進(jìn)作用。

（三）加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，拓展教師視野

對(duì)于思想政治教育工作隊(duì)伍特別是教師而言，提高教學(xué)能力和教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)思想政治理論課教學(xué)目的，必須不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力和思想政治認(rèn)識(shí)高度。這就需要加強(qiáng)對(duì)思想政治教育工作隊(duì)伍特別是教師的培訓(xùn)。首先，以網(wǎng)上學(xué)習(xí)和講座為主，推動(dòng)教師學(xué)期內(nèi)的理論學(xué)習(xí)。對(duì)于高校思想政治教育工作隊(duì)伍而言，特別是教師，教學(xué)的任務(wù)都比較重，因此，提高業(yè)務(wù)能力，拓寬視野、更新思維，除了教師的自我學(xué)習(xí)之外，網(wǎng)上的專家講座和學(xué)習(xí)必不可少，既可以助推課堂教學(xué)水平的提高，又可以在不影響教學(xué)工作的情況下，實(shí)現(xiàn)教師自身認(rèn)識(shí)的不斷提高。其次，利用假期，加強(qiáng)對(duì)教師的實(shí)踐教學(xué)，從實(shí)踐角度不斷提高教師的認(rèn)識(shí)高度。課堂理論教學(xué)是以實(shí)踐和實(shí)際為基礎(chǔ)的，因此，利用假期，開展針對(duì)教師的紅色教育，重走長(zhǎng)征路，既達(dá)到了對(duì)教師的教育，也能最大限度地團(tuán)結(jié)教師，激發(fā)教師教學(xué)的積極性，也為教師互相學(xué)習(xí)和了解建立了平臺(tái)。

總之，加強(qiáng)高校思想政治教育工作隊(duì)伍的建設(shè)，一方面在宏觀規(guī)章制度建設(shè)和實(shí)施層面，當(dāng)更重要的還在于思想政治工作者自身，就像總書記所說的“打鐵還需自身硬”。外部促進(jìn)自身成長(zhǎng)，但最終還是要依靠自身的學(xué)習(xí)和努力，來提高作為思想政治工作者應(yīng)有的能力和素養(yǎng)，完成高校思想政治教育工作的目的，落實(shí)“立德樹人”的根本任務(wù)。

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【作者簡(jiǎn)介】

朱院利（1977—）漢族，陜西咸陽人，甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授，研究方向：政治經(jīng)濟(jì)學(xué).