一份耕耘，一份收獲

宋全民

本學(xué)期，我擔(dān)任六（3）班數(shù)學(xué)和科學(xué)教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作取得了定的成績。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)：

一、首先要建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶，良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證。良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)能為學(xué)生整體學(xué)習(xí)水平的提高營造適宜的氣氛。要想建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)首先要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系：如何構(gòu)建和諧的師生關(guān)系？作為老師我們必須做到既是學(xué)生的良師也是他們的益友。

1.熱愛學(xué)生

作為老師我們必須熱愛學(xué)生，老師對學(xué)生的愛應(yīng)該是無私的，純潔的，強(qiáng)烈的，想辦法拉近與孩子們的距離，走進(jìn)孩子們的內(nèi)心，和他們真誠平等的溝通。平時(shí)課余時(shí)間我會(huì)和孩子們聊天談心，和孩子們一起玩，會(huì)經(jīng)常給他們講一些生活中勵(lì)志的故事，根據(jù)天氣的變化提醒孩子們注意身體，等等，你的一言一行讓學(xué)生真正感受到了你的愛。他們也會(huì)信任你，愛你。在生活中愛他們，在學(xué)習(xí)中必須嚴(yán)格要求，對他們愛而不溺，嚴(yán)而有方。學(xué)生畢竟年齡小，自控能力差，難免會(huì)走歪路，你一味的遷就就會(huì)變成溺愛，遇到問題必須冷靜，想到好的處理方法，比如該較真的時(shí)候就必須較真，讓學(xué)生明白當(dāng)你學(xué)習(xí)不用心，態(tài)度不端正時(shí)老師是不會(huì)遷就你的。“熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生?！?/p>

2.理解學(xué)生

做學(xué)生的良師益友，要真正做到關(guān)心學(xué)生，理解學(xué)生，畢業(yè)班孩子學(xué)習(xí)繁忙，負(fù)擔(dān)很重，好幾門課程，如果每個(gè)老師晚上都布置很多作業(yè)，孩子們完的作業(yè)就沒有質(zhì)量，第二天的上課就沒有精神，所以我每天晚上給學(xué)生布置作業(yè)時(shí)基本上都是先了解學(xué)生其他科目作業(yè)有多少時(shí)，再相應(yīng)的布置一些精簡的題來做，學(xué)生也感受到了我的愛和理解。

3.和家長聯(lián)系溝通

家校合作很重要，每帶一屆新的學(xué)生，我都和家長保持聯(lián)系。和家長的溝通能讓你了解孩子的長處和不足，以及知道孩子的愛好。在工作中能讓自己處理一些問題得心應(yīng)手。

總之，處理好以上這些關(guān)系，就能夠建立一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，積極向上的班集體。有這樣一個(gè)班級(jí)已經(jīng)是教學(xué)成功的一半。

二、抓好教學(xué)，努力提高教學(xué)效率

教學(xué)有法，但教無定法，貴在得法。教法制約學(xué)法，并給課堂教學(xué)效率帶來重要的影響。剛承擔(dān)每一屆教學(xué)任務(wù)時(shí)，面對一群完全的可愛的面孔，了解和認(rèn)識(shí)學(xué)生是教育教學(xué)的首要任務(wù)，了解學(xué)生的性格特征、知識(shí)水平、基礎(chǔ)能力、學(xué)習(xí)狀況等方面的差異，在平時(shí)課堂訓(xùn)練中才能有的放矢，因材施教。例如，上學(xué)期我剛教六（3）班，上了兩節(jié)課，就發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生不愿動(dòng)腦筋，思維不靈活，學(xué)習(xí)不積極，上課基本沒人回答問題，課堂紀(jì)律差，自控能力差，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和意志力經(jīng)常脫節(jié)，注意力差，課堂上常被一些無關(guān)的刺激所吸引而轉(zhuǎn)移注意力。針對這些情況，在教學(xué)中我的對策是：

一是要求多訓(xùn)練，摸清學(xué)習(xí)相關(guān)準(zhǔn)備知識(shí)、基礎(chǔ)、能力、和心理準(zhǔn)備的實(shí)際，指導(dǎo)要求放在他們努力下可以達(dá)到的水平上，使新舊知識(shí)產(chǎn)生聯(lián)接，形成整體知識(shí)框架。在課堂上我注重讓學(xué)生以訓(xùn)練為主，先口頭訓(xùn)練：同桌之間相互講方法，講步驟，再動(dòng)筆。有一句話說得好：“數(shù)學(xué)，只有自己說出來、做出來了，才叫做真正懂了、會(huì)做了”。

二是設(shè)計(jì)問題有梯度，活動(dòng)方式多樣化。根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際，確定學(xué)生能達(dá)到的目標(biāo)，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的步驟分解成合理的層次，然后分層進(jìn)行，把產(chǎn)生挫折事件的頻率減至最低，使他們步步有進(jìn)展，處處有進(jìn)展，處處有成功，處于積極學(xué)習(xí)的狀態(tài)，從而不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。針對他們基礎(chǔ)知識(shí)水平的差異，我設(shè)計(jì)問題時(shí)由易到難，讓大多數(shù)同學(xué)都有機(jī)會(huì)展示。針對他們有意注意時(shí)間短的特點(diǎn)，我首先開門見山的進(jìn)行新課的教學(xué)，然后出示一些精心篩選的與本課新授內(nèi)容緊密相關(guān)的練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生達(dá)到講練結(jié)合、學(xué)以致用的效果。

三是教學(xué)過程中，注意“三講兩不講”：“三講”即講重點(diǎn)、難點(diǎn);講規(guī)律，拓展;講易錯(cuò)，易漏，易混的知識(shí)點(diǎn)?！皟刹恢v”即自學(xué)能會(huì)的不講;講了也不會(huì)的不講。

四是注重小組合作的有效性。小組合作要用得恰到好處，我個(gè)人認(rèn)為，課堂教學(xué)中離不開小組合作，但也不是處處都需要，我通常在教學(xué)圖形的面積、體積這些需要?jiǎng)邮植拍艿贸鼋Y(jié)論，或者所講知識(shí)點(diǎn)較難，多數(shù)學(xué)生不理解時(shí)，給他們一定的時(shí)間交流自己的想法，學(xué)生心中的疑惑、不解通過交流、討論而找到突破口。這種方法能比老師講幾遍效果都好。

三、注重知識(shí)的反饋和落實(shí)

1.當(dāng)一位有心的教師

針對學(xué)生做的作業(yè)和試題，我習(xí)慣性的在紙上做登記，哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)錯(cuò)了哪些學(xué)生，除了讓他們直接改正錯(cuò)誤外，我經(jīng)?？催@些登記，在練習(xí)課上，不管是回答問題還是上講臺(tái)做題，都是針對性的喊人，爭取每位學(xué)生能把他們錯(cuò)誤的地方落實(shí)到位。

2.充分發(fā)揮小組組長的作用

課堂上，有限的時(shí)間內(nèi)，老師在巡視中不可能把每個(gè)學(xué)生做的題都檢查完，要了解全班學(xué)生的做題情況，同時(shí)也為了防止少數(shù)學(xué)生偷懶不做題，我要求組長對組內(nèi)成員進(jìn)行檢查，然后匯報(bào)做題對錯(cuò)情況，如果錯(cuò)的比較多，我就集體講解，如果不多，就讓組長給他們講解，并讓組長在下課或自習(xí)時(shí)間給他們出類似的題做，為防止組長敷衍任務(wù)，我不定時(shí)抽查。這種做法堅(jiān)持下去，成效顯著，我班的差生越來越少。

以上是我這一年來的工作做法總結(jié)，大家看了肯定有不同的想法或更有效的做法，我也會(huì)在今后的教學(xué)中不斷地進(jìn)行總結(jié)和改進(jìn)，爭取取得更好的成績。