談高中美術(shù)特長生的色彩教學(xué)

黃肖蘭

摘 要：中國現(xiàn)代美術(shù)教育與“西學(xué)東漸”關(guān)系密切，甚至可以說是受“西學(xué)”影響的直接結(jié)果。牛頓的色光學(xué)說奠定了色彩學(xué)的基礎(chǔ)，在光的作用下，我們看見了形狀、色相、冷暖、鮮灰、明暗。我們從此科學(xué)的認(rèn)識(shí)色彩、分析色彩、使用色彩。印象主義對(duì)光的追求是西方美術(shù)史上寫實(shí)主義最后一筆，也是最光彩奪目的一筆，這一筆的影響至今仍深刻體現(xiàn)在我國美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)中。在色彩教學(xué)中，色彩規(guī)律起了絕對(duì)意義的指導(dǎo)作用。

關(guān)鍵詞：高中美術(shù);特長生;色彩教學(xué);理解

在美術(shù)特長生考試中，色彩主要考察的是學(xué)生對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)、理解和運(yùn)用。經(jīng)過多年的美術(shù)高考教學(xué)輔導(dǎo)，我深深體會(huì)到學(xué)習(xí)色彩要緊緊抓住色彩規(guī)律，掌握色彩的基礎(chǔ)知識(shí)，緊扣學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，有條不紊地進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，才能達(dá)到事半功倍的效果。以下談?wù)勗谏式虒W(xué)中，我認(rèn)為比較重要的方面。

一、理解色彩關(guān)系

什么是色彩關(guān)系？我認(rèn)為首當(dāng)其沖的是色調(diào)。色調(diào)奠定畫面的基調(diào)，色調(diào)是畫面的第一感覺，一幅優(yōu)秀的色彩靜物寫生作品必然是有其獨(dú)特色調(diào)傾向的，那種雜亂無章、各自為政、無調(diào)性的色彩作品自是毫無美感。統(tǒng)一、和諧、明確的色調(diào)關(guān)系是優(yōu)秀色彩作品必備的要素。那么，如何找準(zhǔn)一組靜物的色調(diào)呢？在組織畫面的初步階段，就要選取色彩傾向明確的物體作為畫面的主要部分，比如襯布和主體物。如果遇到色相不明確的靜物組合，或者是對(duì)比太強(qiáng)烈的靜物組合，那就需要我們主動(dòng)地運(yùn)用色彩知識(shí)去運(yùn)籌帷幄。

和諧而富有美感的色彩關(guān)系，除了色調(diào)明確之外，處理好色彩的對(duì)比關(guān)系也非常重要。

（一）冷暖對(duì)比

色彩的冷暖是一種心理感受，人類長久地生活在地球之上，對(duì)大自然的事物已經(jīng)有了固有的冷暖認(rèn)識(shí)，比如冬日里紅紅的太陽照在身上是暖洋洋的，深藍(lán)色的大海是冷冰冰的。所以在繪畫中，紅色、黃色是暖色系，藍(lán)色、綠色是冷色系。印象派的畫家在寫生過程中還發(fā)現(xiàn)光照的到的地方（亮面）和光照不到的地方（暗面）是互為冷暖的，這一色彩規(guī)律至關(guān)重要，可是學(xué)生在畫的時(shí)候卻經(jīng)常忘記。在色調(diào)和諧、統(tǒng)一的基礎(chǔ)上，恰當(dāng)處理冷暖對(duì)比，既是豐富畫面節(jié)奏，更是考察學(xué)生色彩知識(shí)必不可少的一個(gè)內(nèi)容。

（二）是鮮灰對(duì)比

也就是我們說的純度對(duì)比，純度對(duì)比包括兩個(gè)方面：1、整張畫面里的物體之間的對(duì)比，比如常用的處理方法是視覺中心部分物體純度較高，遠(yuǎn)處或者邊角處的物體純度較低;2、單個(gè)物體亮面和暗面之間的純度對(duì)比，亮面純度高，暗面純度低。

（三）明度對(duì)比關(guān)系

既是要把握好畫面的黑白灰關(guān)系，黑白灰不僅對(duì)素描而言很重要，對(duì)色彩來說也是很重要，它讓畫面響亮、有張力。

以上，是學(xué)習(xí)好色彩必備的色彩基礎(chǔ)知識(shí)，缺一不可。

二、解決色彩教學(xué)中造型的問題

從教這么些年以來，發(fā)現(xiàn)很多同行在教習(xí)色彩這課的時(shí)候總是會(huì)或多或少的忽略造型問題，導(dǎo)致畫面單薄、簡單、沒有深度，也導(dǎo)致學(xué)生沒有競(jìng)爭(zhēng)力。興許是池子大了，魚兒多了，水就不清了。不管如何，筆者認(rèn)為，優(yōu)秀的色彩作品必然是形色結(jié)合、相得益彰的作品，這一點(diǎn)也是最考驗(yàn)學(xué)生基本功的部分。

在色彩教學(xué)中要解決的造型問題主要是指：1、形體關(guān)系。正確的結(jié)構(gòu)、透視、比例，缺一不可。根據(jù)畫面需要，適度的體積塑造也是至關(guān)重要。然而，在教學(xué)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)學(xué)生只是單純的平涂或者只用色塊拼貼的問題。解決的方法是首先要重視造型，其次要學(xué)生理解色彩與素描是有聯(lián)系的，不是兩個(gè)不同的學(xué)科。2、虛實(shí)。虛實(shí)包括整個(gè)畫面的主次關(guān)系，和單個(gè)物體的虛實(shí)關(guān)系。整個(gè)畫面的主次應(yīng)該要把握好前實(shí)后虛，以視覺中心為主題的原則;單個(gè)物體的虛實(shí)主要要控制好物體的輪廓線的處理。

在把握好色彩關(guān)系的前提下，處理好造型問題，這樣的色彩作品才是優(yōu)秀的、有力度的、經(jīng)得起考驗(yàn)的作品。

三、系統(tǒng)的訓(xùn)練

如今的形勢(shì)是學(xué)美術(shù)的學(xué)生越來越多，專業(yè)訓(xùn)練越來越系統(tǒng)的學(xué)校也多，要保持優(yōu)越的競(jìng)爭(zhēng)力，對(duì)任何學(xué)科而言，系統(tǒng)的訓(xùn)練方法必不可少。在色彩教學(xué)來說，要做到系統(tǒng)的訓(xùn)練，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手：

（一）課程的合理設(shè)置

色彩課較為合理的課程設(shè)置是在高一的下學(xué)期后半段開設(shè)，每周不少于16課時(shí)，在高一著重色調(diào)和作畫方法的訓(xùn)練，千萬不要陷入過分強(qiáng)化造型的誤區(qū)，開的好頭了，以后就事半功倍了。高二應(yīng)該注意形色結(jié)合的訓(xùn)練，在高二上半學(xué)年要能畫出較為完整的作品，在高二下半學(xué)年要能畫出4開的完整作品。高三只有半個(gè)學(xué)年是集中學(xué)習(xí)專業(yè)的時(shí)間，這個(gè)時(shí)候應(yīng)該注重短期作業(yè)、默寫的訓(xùn)練，保持較為穩(wěn)定的狀態(tài)迎接高考。

（二）保持教學(xué)觀念一致

美術(shù)不似數(shù)理化之類的學(xué)科，沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，而且存在地域差異，所以不管是表現(xiàn)手法，還是教學(xué)側(cè)重點(diǎn)，都有所不同。在高考的巨大壓力下，有些同行可能會(huì)自信心不足而導(dǎo)致教學(xué)觀念前后不一致，這一點(diǎn)對(duì)學(xué)生來說是致命傷，尤其是在高三集中訓(xùn)練的時(shí)候，如果在教學(xué)觀念和表現(xiàn)手法上出現(xiàn)較大的差異的話，有可能會(huì)使學(xué)生發(fā)揮失常，高考失利。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我們應(yīng)該加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，秉持取其精華去其糟粕的原則，以正確的色彩知識(shí)指導(dǎo)教學(xué)，這樣才能走地更穩(wěn)，走地更遠(yuǎn)。

（三）重視課堂效率

在色彩教學(xué)中，一定要做到高效率的課堂組織。有的同行幾乎都是這樣上課的：學(xué)生寫生或者臨摹，老師不停的幫學(xué)生改畫。筆者認(rèn)為，這種教學(xué)方法是不適合如今的大班教學(xué)的。要做到教學(xué)效果的事半功倍，必需重視課堂示范和作業(yè)講評(píng)。根據(jù)課堂需要做分步驟的示范，或者做完整的示范，視乎學(xué)生的具體情況，緊扣學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。關(guān)于作業(yè)講評(píng)，至少每三個(gè)課時(shí)要講評(píng)一次，及時(shí)給予學(xué)生信息反饋。

（四）要有針對(duì)性訓(xùn)練

在整個(gè)高中階段的色彩教學(xué)中，根據(jù)每個(gè)階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，安排針對(duì)性強(qiáng)的色彩訓(xùn)練。比如色調(diào)練習(xí)，適合于高一的學(xué)習(xí)，以及穿插在高二進(jìn)行;單個(gè)塑造，在高一進(jìn)行較為簡單的塑造訓(xùn)練，高二以及高三可以進(jìn)行為期較短的、比較深入的塑造訓(xùn)練;4開以上的長期作業(yè)，適合在高二下學(xué)期進(jìn)行1～2個(gè)月內(nèi)的練習(xí);8開、4開的短期作業(yè)，在每個(gè)教學(xué)階段都應(yīng)該重視。

當(dāng)然，每個(gè)教師都有其獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)思路，只要明確一點(diǎn)：對(duì)于高考而言，各種訓(xùn)練都是為了提高學(xué)生的色彩修養(yǎng)，增長學(xué)生的色彩認(rèn)識(shí)，達(dá)到越來越高的繪畫水平，迎接挑戰(zhàn)。

參考文獻(xiàn)

[1] 《當(dāng)代教育教學(xué)研究》吳兆祥主編，安徽人民出版社出版

[2] 《美術(shù)教育展望》徐建融編著，上海華東師范大學(xué)出版社出版

[3] 《三維造型藝術(shù)》劉志強(qiáng)著，中國廣播電視出版社