論微電影教學(xué)在體育院校中的重要性

巫菁

[摘 要]隨著國家大力發(fā)展影視行業(yè)，微電影創(chuàng)作在自媒體、移動播放平臺等設(shè)備的推動下愈發(fā)得到重視。由于創(chuàng)作成本低，操作過程相對簡單，其更適合非影視專業(yè)的學(xué)生上手。當(dāng)前的影視領(lǐng)域，各個(gè)國家都相繼涌現(xiàn)出很多優(yōu)秀的體育電影，在這樣的語境下，體育院校的諸多專業(yè)在豐富自身學(xué)科建設(shè)與課堂實(shí)踐的過程中，有必要從各個(gè)方面融入微電影的創(chuàng)作，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、豐富學(xué)院的學(xué)科建設(shè)，進(jìn)一步為影視領(lǐng)域輸送多元化人才，更好地融合體育產(chǎn)業(yè)與影視產(chǎn)業(yè)。

[關(guān)鍵詞]微電影;體育院校;影視教學(xué)

[中圖分類號] G64 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 2095-3437（2020）09-0148-04

近年來，影視設(shè)備的購置成本大幅降低，便攜式數(shù)碼設(shè)備功能不斷提升，各種手機(jī)剪輯、后期制作的軟件也應(yīng)運(yùn)而生，這類影視技術(shù)的普及讓更多的人嘗試微電影的制作、發(fā)布，使得微電影制作具備了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。譬如手機(jī)生產(chǎn)巨頭蘋果公司每年新春之際便會推出一則微電影短片，一般由成名導(dǎo)演采用旗下Iphone手機(jī)拍攝而成：2017年陳可辛導(dǎo)演的《三分鐘》（Iphone X）、2018年賈樟柯導(dǎo)演的《一個(gè)桶》（IPhone XS）等，一經(jīng)推出均在互聯(lián)網(wǎng)上得到了較大規(guī)模的傳播。雖然這是一次商業(yè)宣傳，但很大程度上推動了受眾對于手機(jī)制作微電影的認(rèn)識，加深了大眾創(chuàng)作短片的信心。

微電影泛指時(shí)值較短、具有完整情節(jié)的微型電影，這類小型影片因?yàn)槠洹拔r(shí)長、微制作、微投資”在網(wǎng)絡(luò)新媒體時(shí)代迅速風(fēng)靡。電影原本是復(fù)雜、高成本的一門工業(yè)，微電影的出現(xiàn)使得更多的普通人開始嘗試影視作品的拍攝，許多低成本、小制作的創(chuàng)意作品也抓住了這一契機(jī)獲得了一定的知名度。

當(dāng)前國家大力發(fā)展影視行業(yè)，自2017年3月《中華人民共和國電影產(chǎn)業(yè)促進(jìn)法》頒布以來，電影行業(yè)迎來了一大改革，其中《電影產(chǎn)業(yè)促進(jìn)法》第四十二條規(guī)定：“國家實(shí)施電影人才扶持計(jì)劃。國家支持有條件的高等學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等開設(shè)與電影相關(guān)的專業(yè)和課程，采取多種方式培養(yǎng)適應(yīng)電影產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的人才。國家鼓勵(lì)從事電影活動的法人和其他組織參與學(xué)校相關(guān)人才培養(yǎng)”?！懂a(chǎn)業(yè)促進(jìn)法》明確支持高等院校對于電影類課程的相關(guān)建設(shè)。對于奧林匹克學(xué)院這樣的體育類民辦院校來說，研讀政策、緊跟形勢、厘清發(fā)展目標(biāo)是十分必要的。

微電影創(chuàng)作在自媒體、移動播放平臺等設(shè)備的推動下愈發(fā)得到重視，各種微電影比賽層出不窮，一些知名電影節(jié)也增加了微電影展出的環(huán)節(jié)，微電影專門的網(wǎng)站、頻道、社區(qū)比比皆是。在這樣的語境下，高校也應(yīng)當(dāng)緊跟形勢，將微電影創(chuàng)作融入教學(xué)當(dāng)中，積極開展各項(xiàng)活動，促進(jìn)體育院校全面的改革與建設(shè)。

南京體育學(xué)院奧林匹克學(xué)院作為一所新興的民辦本科，辦學(xué)依托南京體育學(xué)院的整體優(yōu)勢，在體育類院校中有著非常大的創(chuàng)新和改革的空間。學(xué)院除了最具代表性的體育與健康系以外，還有頗具特色的人文與管理系、藝術(shù)系等。俗話說“藝體不分家”，在藝術(shù)教學(xué)和體育教學(xué)的過程中，常常也有著相似之處，學(xué)院更是結(jié)合了自身特點(diǎn)，將所設(shè)專業(yè)的課程體系的建構(gòu)，做了相應(yīng)的調(diào)整，如學(xué)院的新聞專業(yè)主要培養(yǎng)體育新聞方向的人才，而體育相關(guān)專業(yè)也開設(shè)了影視作品欣賞這一類的選修課，影視教學(xué)在學(xué)院人才培養(yǎng)過程中可謂非常重要。

一、微電影適宜課堂教學(xué)演練

從2009年第一部微電影在國內(nèi)廣為傳播后，業(yè)界和教育領(lǐng)域都十分青睞這種新的影視類型。由于創(chuàng)作成本低，操作過程相對簡單，普通的影視愛好者和專業(yè)學(xué)生都可以享受微電影帶來的樂趣。

在影視學(xué)科的教學(xué)中，學(xué)生在掌握了一些基礎(chǔ)理論以及實(shí)踐操作后，對于微電影的拍攝普遍都有濃厚的興趣。微電影“短小精悍”的特質(zhì)非常適合教學(xué)使用，不論是講解還是在課堂上播放案例，都符合教學(xué)的要求以及教學(xué)時(shí)長，有助于教師將零散的教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)化整合。影視制作是十分龐雜的系統(tǒng)工程，欣賞經(jīng)典電影固然必要，但適當(dāng)?shù)厝ブv解和拍攝一些微電影，更加切合實(shí)際并符合學(xué)生的水平，模仿一些優(yōu)秀的微電影創(chuàng)作可以讓學(xué)生的上手率更高，可操作性更強(qiáng)。加之手機(jī)、平板電腦等移動設(shè)備給微電影提供了更多的播出渠道和較低的播出平臺，優(yōu)酷、騰訊等多個(gè)影視播放軟件也開通了微電影頻道，這些都非常有利于草根作品獲得話語權(quán)和輿論影響力，從而帶動學(xué)生的創(chuàng)作熱情。這些微電影作品不但可以通過多元化的播出渠道獲得社會影響力，甚至可以參與到行業(yè)領(lǐng)域的各類影展、學(xué)術(shù)交流活動以及國際性的影響賽事當(dāng)中。這樣的機(jī)會可以讓師生共同獲得成就感，激勵(lì)年輕人樂于、勇于表達(dá)自我，促進(jìn)師生感情，營造良好學(xué)習(xí)氛圍，更是教學(xué)成果的最好檢驗(yàn)與展示。如果作品有相當(dāng)?shù)乃剑梢酝ㄟ^新媒體傳播的手段實(shí)現(xiàn)作品的藝術(shù)價(jià)值，甚至在社會傳播中獲得一定的社會影響力和經(jīng)濟(jì)效益。當(dāng)然，如果作品有不盡如人意之處，也可以在可控的成本內(nèi)進(jìn)行修改、完善，其片長時(shí)值更是便于在課堂上播放、討論。

總的來說，不論是形式還是內(nèi)容，微電影十分適宜運(yùn)用于各種課堂的演練，其既活躍了課堂氛圍，又有利于提升教學(xué)效果。

二、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

影視制作不同于一般藝術(shù)創(chuàng)作，它是集體協(xié)作的系統(tǒng)工程，是分階段性的工作集合，是團(tuán)隊(duì)合作的結(jié)晶，從前期籌備、集中拍攝到后期制作，各個(gè)崗位分工明確、各司其職，這種方式可以讓學(xué)生進(jìn)一步明白影視制作的流程、龐雜性、專業(yè)性，能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力，體育類的多數(shù)專業(yè)亟須這樣的集體協(xié)作能力。

另外，學(xué)生在拍攝過程中遇到困難也可以更有針對性地與教師交流?？梢哉f，從劇本的籌備到后期的全過程，短短幾分鐘的微電影就可以讓學(xué)生初步了解影視制作的難度以及各個(gè)崗位專業(yè)性的重要。

一部優(yōu)秀的影視作品，不僅需要優(yōu)秀的導(dǎo)演、演員、編劇，更需要所有人員盡職、高水準(zhǔn)的精密配合。這樣的作業(yè)實(shí)踐，對于影視教學(xué)的重要性不言而喻。在學(xué)期規(guī)定的時(shí)間內(nèi)可以迅速讓學(xué)生對劇本創(chuàng)作、拍攝技巧、后期剪輯的認(rèn)識都有較大的飛躍。相比傳統(tǒng)電影，微電影的拍攝周期可控性強(qiáng)，對創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)的專業(yè)性要求較低，門檻、成本均不高，學(xué)院的創(chuàng)作條件更容易實(shí)現(xiàn)。因此，微電影的制作完全可以在高校的影視教學(xué)中開展，使其與實(shí)際教學(xué)環(huán)節(jié)緊密關(guān)聯(lián)，讓他們在實(shí)踐中切身感受課堂上的理論知識如何與實(shí)際操作環(huán)節(jié)相對應(yīng)，而不像傳統(tǒng)影視教學(xué)那樣僵硬死板，過于理論化。通過拍攝也有利于學(xué)生今后更加專業(yè)細(xì)致地欣賞國際上享有盛名的經(jīng)典電影，能夠更懂得甄別好電影，以專業(yè)的眼光讀解電影。

三、微電影融入各專業(yè)教學(xué)

南京體育學(xué)院奧林匹克學(xué)院目前規(guī)模最大的體育與健康系，下設(shè)社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)，其中分為數(shù)個(gè)專項(xiàng)，如武術(shù)、體育舞蹈、健美操、籃球、足球、網(wǎng)球等，這些專業(yè)學(xué)生均有一技之長，教學(xué)成果的展示往往具有很強(qiáng)的可觀賞性。體育運(yùn)動本身就具有一種天然的審美功能——力與美，這個(gè)特質(zhì)非常適合用各種影視作品加以記錄。用微電影的形式將學(xué)生的競技、表演記錄下來，不僅是對學(xué)生的鼓勵(lì)，對教學(xué)成果的展示，更可以運(yùn)用到體育教學(xué)當(dāng)中，譬如在糾正學(xué)生的姿勢、體態(tài)、動作時(shí)，學(xué)生可以通過觀看自己的影像資料，做到有的放矢。

學(xué)院的第二大專業(yè)體育新聞，歷屆都有許多畢業(yè)生進(jìn)入媒體行業(yè)工作，更有一部分直接被體育新聞部門錄用。如果學(xué)生在校期間接受更多的實(shí)踐訓(xùn)練，和體育專業(yè)有更多的交流、配合，這對于他們畢業(yè)后的道路十分有利。作為體育新聞專業(yè)的畢業(yè)生，理應(yīng)涉獵更多關(guān)于體育方面的信息與知識，更應(yīng)學(xué)會如何用新聞媒介去表現(xiàn)和再現(xiàn)體育活動?，F(xiàn)如今記者行業(yè)人數(shù)龐大，信息龐雜，但真正優(yōu)秀的新聞報(bào)道并不多，許多新聞報(bào)道雷同、陳詞濫調(diào)，并沒有真正表現(xiàn)出體育運(yùn)動的魅力。在當(dāng)下這個(gè)“全媒體”時(shí)代，影像資料更是容易引起受眾的注意。如何用動態(tài)的方式更好地記錄體育活動，是值得新聞專業(yè)的學(xué)生去探究的。借助微電影的拍攝，體育專業(yè)和新聞專業(yè)可以達(dá)到一定的交流。

學(xué)院還設(shè)有藝術(shù)系的表演專業(yè)，這是與影視行業(yè)連接最為緊密的專業(yè)。一直以來，中國作為影視大國影視作品產(chǎn)量并不少，但很難躋身世界影視強(qiáng)國之列，究其原因，也有影視知識的普及率以及學(xué)科教學(xué)的問題。如今越來越多的高校開始重視影視類學(xué)科的實(shí)踐教學(xué)方式，像北京電影學(xué)院就提出了“正方向、厚基礎(chǔ)、重電影、強(qiáng)技能”這樣適合自身發(fā)展的口號，作為國內(nèi)電影類專業(yè)排名前列的高校，它所強(qiáng)調(diào)的實(shí)踐教學(xué)是值得各大高校借鑒的。

從硬件設(shè)施來說，南京體育學(xué)院奧林匹克學(xué)院擁有自己的影視基地，多部電影在此拍攝，并在國內(nèi)公映，如《爵跡》《烈日灼心2》等，這樣得天獨(dú)厚的條件，更便于學(xué)生的實(shí)踐培訓(xùn)，有利于向全社會輸送影視行業(yè)的人才。在這樣的背景下，微電影的拍攝更應(yīng)該是表演專業(yè)最基本的練習(xí)，不論是直接參與影片的表演還是拍攝、剪輯，各個(gè)流程都應(yīng)當(dāng)是本專業(yè)學(xué)生熟知的。表演專業(yè)的兩大培養(yǎng)目標(biāo)“掌握表演藝術(shù)學(xué)科的基礎(chǔ)理論和基本知識”“具有塑造藝術(shù)形象的基本能力 ”，無一不需要充分地觀摩、實(shí)踐，相信通過微電影的拍攝，學(xué)生可以獲得高效率、直接地學(xué)習(xí)，初步了解到一部影視作品是如何誕生的。當(dāng)然，也可以和新聞專業(yè)配合拍攝，在別人的鏡頭中了解到表演的難度，以及清晰認(rèn)識到自身表演的欠缺之處。

另外，學(xué)院還有數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)，作為技術(shù)與藝術(shù)結(jié)合的新興專業(yè)，該專業(yè)熟悉各種媒體軟件的操作，能夠熟練運(yùn)用各種數(shù)字化技術(shù)和專業(yè)器材，這些對于影視的后期制作是非常必要的。在數(shù)字媒體時(shí)代，電影后期的剪輯、美化已經(jīng)上升到非常重要的地位，數(shù)字媒體專業(yè)可以利用自己的專業(yè)所長加工、潤色影片，與各個(gè)專業(yè)達(dá)成合作，使微電影作品更加精美、別致。

總之，強(qiáng)調(diào)微電影的拍攝對于各個(gè)專業(yè)來說，都是十分必要的。學(xué)生完整地經(jīng)歷微電影的籌備、拍攝、制作這一全過程，既提高了實(shí)踐技能，積累了經(jīng)驗(yàn)，留下了作品，又豐富了個(gè)人簡歷。這些有助于學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)中自覺培養(yǎng)自己的職業(yè)素養(yǎng)，提升自己的專業(yè)知識，也為他們未來的職業(yè)選擇，提供了更強(qiáng)的競爭力。

四、微電影助力學(xué)?；顒拥拈_展

由于微電影具有時(shí)長短、規(guī)模小的特點(diǎn)，有利于配合高校開展各種活動。學(xué)院的新聞報(bào)道、大事記除了必要的文字報(bào)道外，影像資料似乎更適合跨媒介的傳播。譬如每年的招生季，各大高校都推出了宣傳片，為學(xué)校的招生助力。高校宣傳片在傳播高校形象過程中起到了“視覺名片”的作用。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在宣傳片的形式選擇上，37.33%的高校選擇用微電影的形式表現(xiàn);在內(nèi)容傳播上，有68.33%的人在觀看完高校宣傳片后會對宣傳片中的學(xué)校產(chǎn)生新的認(rèn)識，這個(gè)比例還是不小的[1]。

如今，高校在抓緊建設(shè)硬實(shí)力的基礎(chǔ)上，正以各種形式增強(qiáng)自身的軟實(shí)力。新媒體時(shí)代，影像資料的傳播起到至關(guān)重要的作用，高校的特色和最突出的優(yōu)勢都可以言簡意賅地通過宣傳片體現(xiàn)，其傳播效果也大大優(yōu)于平鋪直敘的文字。宣傳片通過其視聽綜合沖擊，更加能吸引受眾的觀賞興致，通過人際傳播口口相傳。良好的高校形象會給學(xué)校帶來更高的知名度與社會地位，有利于吸收優(yōu)秀的學(xué)生資源，爭取更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力與集體榮譽(yù)感，有利于提升學(xué)校的綜合實(shí)力，形成良性循環(huán)。

在學(xué)院每年舉辦的各項(xiàng)活動中，藝術(shù)節(jié)活動一直受到廣大師生的歡迎，各個(gè)專業(yè)的學(xué)生都紛紛展示才藝、貢獻(xiàn)好的創(chuàng)意，若在藝術(shù)節(jié)中增加微電影的環(huán)節(jié)，相信會有更多的學(xué)生得以參與其中。

在教學(xué)過程中，學(xué)生產(chǎn)出了大量的微電影作業(yè)，其中不乏精品，甚至還有自掏腰包、花費(fèi)一定成本的團(tuán)隊(duì)，這些作業(yè)亟須一個(gè)展示的平臺。學(xué)院如定期舉辦微電影節(jié)等活動，既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也可以提升他們的自信心，豐富學(xué)生的課余生活。特別優(yōu)秀的作品還可以推薦選送至各級比賽。學(xué)院表演專業(yè)、體育系的一些專業(yè)也可以利用自身的優(yōu)勢，參與到影片的表演中;新聞專業(yè)、數(shù)媒專業(yè)等可以利用實(shí)踐拍攝技能，進(jìn)一步完善作品，各個(gè)專業(yè)間可以達(dá)成更多的合作。通過最佳影片、最佳主演等各種獎(jiǎng)項(xiàng)的角逐，增加學(xué)生的競爭性與榮譽(yù)感，讓學(xué)生進(jìn)一步明確自己的專業(yè)所長。學(xué)院的微電影節(jié)也可效仿一些藝術(shù)類的院校，增加走紅毯環(huán)節(jié)，增強(qiáng)趣味性與可看性。

如今世界各地都會舉辦形式多樣的微電影賽事，其中，與移動設(shè)備結(jié)合的手機(jī)電影節(jié)更是拉近了大學(xué)生參與的距離。像2003年洛杉磯舉辦的WSFF手機(jī)電影節(jié)、美國ZOIE公司舉辦的全球性手機(jī)電影節(jié)、法國巴黎的“袖珍”電影節(jié)等，這些都加強(qiáng)了大眾對于移動影音的認(rèn)識和體驗(yàn)，在全球范圍內(nèi)具有一定的影響力與號召力。而國內(nèi)亦有很多類似的短片電影節(jié)，譬如2005年北京電影學(xué)院等單位舉辦的“未來移動影像發(fā)展計(jì)劃”，就曾給很多年輕大學(xué)生創(chuàng)造了有利的起步條件，鼓勵(lì)并肯定了許多創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)，為中國電影發(fā)展的新力量提供了實(shí)實(shí)在在的扶持平臺[2]。微電影、手機(jī)電影、移動電影等賽事層出不窮，這些均顯露出未來影像發(fā)展的新趨勢，影像話語如今正以更加日常的方式滲入到大眾生活中。

五、體育影視創(chuàng)作的必要性

在當(dāng)下的影視領(lǐng)域中，許多國家都相繼涌現(xiàn)出諸多優(yōu)秀的體育電影，尤其是國際知名電影節(jié)奧斯卡從1931年就已開始垂青《THE CHAMP》這樣的拳擊題材的電影，影片曾經(jīng)獲得了四項(xiàng)提名，最終拿下了原創(chuàng)劇本與最佳男主角。2010年左右更是有《弱點(diǎn)》《斗士》《點(diǎn)球成金》等體育電影助陣。再如高臺滑雪題材的《飛鷹艾迪》（2016）、球王貝利故事的《傳奇的誕生》（2018），以及印度體育勵(lì)志電影《摔跤吧！爸爸》，這些都豐富了體育電影領(lǐng)域的作品題材。

縱觀我國的影視領(lǐng)域，雖不乏體育題材的作品，但始終難成氣候。2017年上映的《我是馬布里》屬于較為正統(tǒng)的體育電影，該片講述了追逐籃球夢想的故事，但仍然未能擺脫國內(nèi)傳統(tǒng)體育電影單一的敘事套路，慘淡的票房和評分并未達(dá)到很好的預(yù)期效果。這也反映出當(dāng)代中國體育電影的整體縮影：少量出產(chǎn)的體育影片大多價(jià)值選擇幼稚，故事俗套，脫離現(xiàn)實(shí)生活，內(nèi)涵流于表面，難以給觀眾帶來思想上的啟迪與激勵(lì)[3]。

總的來說，當(dāng)下的體育影視仍然十分匱乏，不論是素材的選擇，還是展現(xiàn)的方式，均有極大的提升空間，當(dāng)然這也與國內(nèi)體育產(chǎn)業(yè)本身的發(fā)展有很大關(guān)系。在組成“體育電影”的兩個(gè)元素中，電影早已成為普羅大眾的一種生活方式，但體育還有很長的一段路要走。我國現(xiàn)階段普遍的體育分類為“三分法”，即競技體育類、群眾體育類、學(xué)校體育類。競技體育是遵循一定的規(guī)則，為提高運(yùn)動成績而進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練和競賽活動，以高水平的體育競賽為主要特征。群眾體育主要以保持和促進(jìn)身體健康為目的，改善生活方式、提高生活水平的社會文化活動，以廣泛參與為特征。學(xué)校體育是對學(xué)生的身體教育，屬于義務(wù)教育的一部分，以強(qiáng)制性參與為特征。三種分類既相互區(qū)別又互相滲透[4]。而體育影視的可持續(xù)發(fā)展必須同時(shí)從這三者出發(fā)，培育觀眾群、提供創(chuàng)作源。在這其中，學(xué)校體育的改革顯得尤為重要，體育電影的創(chuàng)作也亟待更多體育領(lǐng)域的專業(yè)人才的介入，挖掘更多體育類的故事與話題，以及更加專業(yè)地展現(xiàn)體育運(yùn)動。體育類院校在體育與影視兩個(gè)領(lǐng)域中，是最為理想的中介與橋梁，高校學(xué)生本身就是社會中最具活力與可塑性的群體，相信恰當(dāng)?shù)恼n程改革可以更好地銜接當(dāng)下被割裂的斷層。利用微電影這個(gè)易于傳播的新型載體，可幫助大學(xué)生跳出原有的專業(yè)圈，開拓學(xué)生思維，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。學(xué)校體育不僅是體育影視開發(fā)創(chuàng)作的源泉，而且也應(yīng)當(dāng)參與、投入到影視的創(chuàng)作中去，其背后所隱藏的巨大的研究價(jià)值與產(chǎn)業(yè)價(jià)值，急需進(jìn)一步被開掘與利用[5]。

六、結(jié)語

我國的影視行業(yè)目前正處在如火如荼的發(fā)展態(tài)勢中，各種政策大力扶持，原創(chuàng)影片迎來了又一次春天。要想擁有享譽(yù)全球的影片，需要大量富有創(chuàng)新精神、精通制作、具有民族品格、國際視野、熟悉商業(yè)運(yùn)作的專才。目前來看，現(xiàn)有的專業(yè)儲備力量仍顯不足，人才培養(yǎng)機(jī)制還有待完善，很多預(yù)備從業(yè)者甚至沒有弄清楚電影究竟為何物，人才的匱乏已經(jīng)成為中國電影產(chǎn)業(yè)乃至整個(gè)文化產(chǎn)業(yè)進(jìn)一步壯大的瓶頸。針對這樣迫切的現(xiàn)狀，微電影的普及與實(shí)驗(yàn)非常有必要應(yīng)用到專業(yè)教學(xué)當(dāng)中，這也符合南京體育學(xué)院奧林匹克學(xué)院“產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)”的無縫對接的要求：既可以為未來影視界的中堅(jiān)力量提供良好的成長環(huán)境，又可以讓更多專業(yè)的學(xué)生學(xué)有所用，讓更多的影視愛好者得以進(jìn)入這個(gè)領(lǐng)域。

影視傳媒業(yè)雖然是一個(gè)年輕的行業(yè)，但不管是發(fā)達(dá)國家還是發(fā)展中國家，其都早已認(rèn)識到影視傳播的重要性。在跨國傳播和全球信息化飛速發(fā)展的今天，西方發(fā)達(dá)國家的文化產(chǎn)品正以各種形式如洪水般涌入發(fā)展中國家，造成了這些國家民族傳統(tǒng)文化的危機(jī)。在這樣的形式下，許多發(fā)展中國家也相繼出臺了一些必要的自我保護(hù)措施，如中國明確規(guī)定了每年進(jìn)口大片的比例、限制境外企業(yè)在境內(nèi)的拍攝活動等。但是這種自主管理只能起到表層作用，更重要的還是加強(qiáng)自身的文化傳播機(jī)制，大力弘揚(yáng)自己的民族文化，只有自身強(qiáng)大了，影視傳播話語權(quán)強(qiáng)勢了，才能夠真正擁有“信息主權(quán)”。

積極推動高校的專業(yè)教學(xué)與產(chǎn)業(yè)人才需求兩者之間的合理匹配，已經(jīng)迫在眉睫。南京體育學(xué)院奧林匹克學(xué)院應(yīng)結(jié)合自身特點(diǎn)，利用微電影這個(gè)媒介，適當(dāng)調(diào)整人才培養(yǎng)機(jī)制，從而有效改善教學(xué)現(xiàn)狀。在形式上，應(yīng)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣、鼓勵(lì)表彰好的創(chuàng)意，在內(nèi)容上給予合理的評價(jià)，充分討論學(xué)生的作品，進(jìn)而豐富學(xué)生的課余生活，為他們建設(shè)良好的自我表達(dá)平臺，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)作品的傳播價(jià)值。

如何培養(yǎng)出有特色、社會需要的專業(yè)人才，這是高校面臨的大課題，我們應(yīng)契合當(dāng)下的潮流，把握這一歷史機(jī)遇，不斷調(diào)整思路，利用新的媒介形式推動體育產(chǎn)業(yè)、影視文化以及高校教育的發(fā)展。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1] 田瑞雪.我國高校宣傳片對高校形象的傳播研究[D].天津：天津師范大學(xué)，2016.

[2] 姜林琳.淺析手機(jī)電影的誕生和發(fā)展空間[D].四川：四川大學(xué)，2007.

[3] 馮俊意.中國體育電影價(jià)值選擇的變遷與應(yīng)然取向研究 [D]吉林：東北師范大學(xué)，2018.

[4] 崔雅楠.新中國體育電影及其課程資源開發(fā)研究[D]四川：成都體育學(xué)院，2017.

[5] 玄曉霞.微電影的校園文化表達(dá)與傳播研究[D]山東：山東師范大學(xué)，2015.

[責(zé)任編輯：陳 明]