新媒體對高職學(xué)生思想政治教育的有效性分析

張紹禹

摘 要：隨著信息技術(shù)的發(fā)展，新媒體越來越多地融入到高職教育中，對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活產(chǎn)生越來越大的影響，包括對學(xué)生的思想政治教育的影響，本文通過問卷調(diào)查的方式系統(tǒng)地了解了新媒體對于當(dāng)代高職學(xué)生的影響，并就新媒體對高職學(xué)生思想政治教育的有效性進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：新媒體;思想政治教育;有效性分析

習(xí)近平總書記2016年12月在全國高校思想政治工作會議上的重要講話中提出了“因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢而新”的“三因”理念，當(dāng)代大學(xué)生成長于網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，熱衷于網(wǎng)絡(luò)社交。新時(shí)代思想政治教育要想被學(xué)生接受，也必須充分利用新媒體新技術(shù)，加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)思想政治工作載體建設(shè)，運(yùn)用大學(xué)生喜歡的表達(dá)方式開展思想政治教育。習(xí)近平總書記指出：“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力?！币粩鄬?shí)現(xiàn)線上線下相結(jié)合，推進(jìn)思想政治理論課的理念思路、內(nèi)容形式、方法手段創(chuàng)新，增強(qiáng)時(shí)代感和實(shí)效性。

一、新媒體的概念界定

從新媒體的概念界定上，新媒體是繼普通電視、廣播、報(bào)紙、刊物、收音機(jī)等傳統(tǒng)媒體之后而發(fā)展起來的新的媒體形態(tài)，是利用數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過互聯(lián)網(wǎng)、寬帶網(wǎng)、無線網(wǎng)、衛(wèi)星等渠道及電腦、手機(jī)、數(shù)字電視機(jī)等終端，向用戶提供信息和服務(wù)的傳播形態(tài)。更確切地說，新媒體應(yīng)該稱為數(shù)字化新媒體。

二、新媒體對高職學(xué)生思想政治教育的意義

2019年3月18日，習(xí)近平總書記在全國學(xué)校思想政治理論課教師座談會上給全國思想政治理論課（簡稱“思政課”）教師提了“六個(gè)要”要求，其中有一條，要求思政課教師“思維要新，學(xué)會辯證唯物主義和歷史唯物主義，創(chuàng)新課堂教學(xué)，給學(xué)生深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想信念、學(xué)會正確的思維方法?！眲?chuàng)新課堂教學(xué)，給學(xué)生深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，就是要求思政課教師要發(fā)揮主觀性和開創(chuàng)性，加強(qiáng)思政課的改革與創(chuàng)新。高職思政課要與時(shí)俱進(jìn)，要充分利用現(xiàn)代化新媒體新技術(shù)，考慮新時(shí)代高職學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際和地域優(yōu)勢，將知識和原理寓于學(xué)生樂于接受的環(huán)境與方式中。

三、問卷調(diào)查分析

通過問卷網(wǎng)發(fā)布調(diào)查問卷，學(xué)生在線作答提交，共收回有效問卷698份，其中校內(nèi)學(xué)生498份，校外200份。其中男生占66%，女生占34%。90%為95后出生的學(xué)生，專業(yè)大類涉及機(jī)信、建筑、汽車、人文、財(cái)經(jīng)、農(nóng)學(xué)等。

通過調(diào)查，當(dāng)代高職學(xué)生每天花大量的時(shí)間在手機(jī)或者電腦上，他們更多地通過互聯(lián)網(wǎng)了解世界的信息，而網(wǎng)絡(luò)信息紛繁復(fù)雜，很多同學(xué)對此難辨真假，這就需要老師加以正確的引導(dǎo)，用馬克思主義的辯證觀來看待一件事，了解事情的真相，而不是人云亦云，輕信謠言，更不能傳播謠言。

在回答會怎樣對待在新媒體上看見存在爭議性的話題時(shí)，從調(diào)查結(jié)果顯示，大多數(shù)高職學(xué)生會正確客觀地看待網(wǎng)絡(luò)上具有爭議的事情，但少部分同學(xué)需要在平時(shí)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全以及樹立正確三觀的引導(dǎo)，不加以正確引導(dǎo)，這部分同學(xué)有可能會隨意跟隨他人的意見，而不會正確看待事情的本質(zhì)。大部分同學(xué)對時(shí)政類新聞并不排斥，一半的同學(xué)會進(jìn)行簡單了解，四分之一的同學(xué)對時(shí)政類新聞很感興趣。需加強(qiáng)引導(dǎo)高職學(xué)生關(guān)心國家大事。

問題一：當(dāng)通過新媒體看見存在爭議性的話題時(shí)，您怎樣對待？

由下表可以看出，絕大部分學(xué)生認(rèn)為新媒體對生活與學(xué)習(xí)起到了很大的促進(jìn)作用，在現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展如此迅速的時(shí)代，教師更應(yīng)該貼近今天的大學(xué)生，切合他們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與生活方式，與時(shí)俱進(jìn)，利用新興媒體開展教學(xué)。思政課本身是一門政治性強(qiáng)的課程，很多時(shí)候會顯得枯躁乏味，只有不斷進(jìn)行改革，創(chuàng)新思政課教學(xué)模式，與現(xiàn)代信息技術(shù)相結(jié)合，通過網(wǎng)絡(luò)平臺、客戶端、聊天工具等開展教學(xué)。

問題二：你認(rèn)為新媒體給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來哪些益處？（多選）

通過對學(xué)習(xí)渠道、學(xué)習(xí)時(shí)間分配的調(diào)查得知，要想達(dá)到更好的教學(xué)效果，思政課堂必須進(jìn)行改革，創(chuàng)新教學(xué)方法與手段，思政課教師應(yīng)充分看到新媒體的優(yōu)勢所在，不再固步自封，將思政課堂與新媒體教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來開展思政課教學(xué)，一定能達(dá)到更好的教學(xué)效果。

此次由于特殊時(shí)期導(dǎo)致師生不能正常上課，采取了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的模式，通過學(xué)生的反饋，雖然取得了一定成效，但同時(shí)也存在一些問題。針對思政課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，同學(xué)們在調(diào)查中給予了很多建議，由此看出，純線上教學(xué)是不能代替?zhèn)鹘y(tǒng)的線下教學(xué)模式，因此課堂教學(xué)仍然是思政課教學(xué)的主陣地，而傳統(tǒng)的線下教學(xué)確實(shí)令絕大部分同學(xué)提不起興趣，不愿積極主動地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果達(dá)不到預(yù)期效果，線上線下教學(xué)能滿足同學(xué)們的有效期待，既能切合當(dāng)代高職學(xué)生的特點(diǎn)與要求，同時(shí)又能通過課堂進(jìn)行重點(diǎn)解讀，答疑解惑。

問題三：您更愿意接受哪一種思政課教學(xué)模式？

通過新媒體傳播的消息對當(dāng)代高職學(xué)生的思想產(chǎn)生了不同影響調(diào)查得出，思政課教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極關(guān)注社會和國家動態(tài)，相信權(quán)威新聞，不輕信不傳播小道消息，但也絕不能鉆牛角尖，將網(wǎng)絡(luò)信息一棍打死，什么也不信，這也是不可取的。在新媒體使用過程中，有76%的同學(xué)曾利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)表自己觀點(diǎn)和意見，28%的同學(xué)曾傳播未經(jīng)證實(shí)的消息，44%的同學(xué)曾復(fù)制傳播好玩的消息，10%的同學(xué)曾散布負(fù)面消息，通過語言攻擊他人，思政課是一門進(jìn)行塑魂教育的課程，要教會學(xué)生扣好人生第一粒扣子，做一個(gè)講原則、有底線、有道德的人，應(yīng)積極引導(dǎo)當(dāng)代的高職學(xué)生學(xué)會辨別事情的真假，擁有獨(dú)立理性的思維，不信謠不傳謠，積極傳播正能量。

在問及網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的內(nèi)容最應(yīng)側(cè)重哪些方面時(shí)，絕大部分同學(xué)都選擇了道德規(guī)范、政治觀點(diǎn)、網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)、心理疏導(dǎo)等內(nèi)容，在漫漫人生路途中，在現(xiàn)代信息化技術(shù)日新月異的發(fā)展進(jìn)程中，人們的生活、學(xué)習(xí)、工作越來越離不開網(wǎng)絡(luò)，作為未來接班人的當(dāng)代大學(xué)生，肩負(fù)著接力偉大中國夢復(fù)興使命的重任，作為新時(shí)代青年，更應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大理想;熱愛偉大祖國;擔(dān)當(dāng)時(shí)代責(zé)任;勇于砥礪奮斗;練就過硬本領(lǐng);錘煉品德修為。

在當(dāng)前的新媒體傳播環(huán)境下，新媒體所具有的海量傳播信息、低成本信息交流、快捷信息傳遞等優(yōu)勢使得其成為高職學(xué)生的重要交流渠道，同時(shí)成為高職學(xué)生職業(yè)發(fā)展的重要機(jī)遇。然而，新媒體環(huán)境下的虛擬性、失序性、無屏障性、復(fù)雜性和負(fù)面消極信息的傳遞性都會影響現(xiàn)有的思想環(huán)境，如何有效運(yùn)用新媒體來促進(jìn)高職思想政治理論課教學(xué)，我們一直在探索，陸續(xù)建設(shè)完成的項(xiàng)目化課程和院級精品課程，都緊緊圍繞如何將傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)充分結(jié)合起來，讓思政課成為一門讓學(xué)生真心喜愛、終生受益的課程。

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