新探小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中中段學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)

楊波

摘 要：寫作是小學(xué)語(yǔ)文中很重要的一部分，而小學(xué)三年級(jí)正是剛開始接觸寫作的時(shí)候，因此，一定要重視這個(gè)階段。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中能夠培養(yǎng)好學(xué)生的這種能力，不論是對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)還是將來(lái)的生活與工作都是大有益處的，必須要重視寫作能力的培養(yǎng)。就寫作而言，它不只是一種能力，也是核心素養(yǎng)，而關(guān)于學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)我們可以從多個(gè)角度來(lái)進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文寫作;寫作興趣;習(xí)慣養(yǎng)成;

現(xiàn)在的學(xué)生大都喜歡相對(duì)有趣的事物，對(duì)于寫作來(lái)說(shuō)也是這樣的，教師應(yīng)該要抓住這一點(diǎn)，能夠利用好小學(xué)生的這種心態(tài)來(lái)培養(yǎng)小學(xué)生的寫作能力。在人與人之間的交流當(dāng)中，文字也是交流的一種方式，而對(duì)于寫作來(lái)說(shuō)，則是將這種交流方式進(jìn)行了一定的美化，讓人們更加的喜歡這種交流方式。在小學(xué)三年級(jí)階段，培養(yǎng)寫作能力要考慮到學(xué)生的年齡，心理狀況，接受能力等，這樣才能夠?qū)懽鹘虒W(xué)進(jìn)行的更加有效，讓學(xué)生更加喜歡寫作。當(dāng)然，在寫作教學(xué)進(jìn)行之前一定要和學(xué)生進(jìn)行交流，在交流當(dāng)中了解到同學(xué)對(duì)于寫作的態(tài)度，這樣能夠?qū)⒋私虒W(xué)進(jìn)行的更加的順利.

1 重視學(xué)生寫作的態(tài)度和寫作興趣

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，我們可以普遍的看到一種狀況，在進(jìn)行寫作之前，很多人都是非常迷茫的，寫作效率十分低下。尤其是對(duì)于小學(xué)三年級(jí)這個(gè)階段，小學(xué)三年級(jí)是接觸寫作的初級(jí)階段，在當(dāng)他們開始寫作的時(shí)候，由于想不到寫作的內(nèi)容，學(xué)生會(huì)表現(xiàn)的非常的煩躁，而且在當(dāng)他們寫出來(lái)之后，又很少有好的文章，而這就和他們個(gè)人的寫作水平有關(guān)，這時(shí)則需要老師良好的引導(dǎo)，只有前期工作做的好，后面的工作才會(huì)進(jìn)行更加的順利。畢竟我們都知道，只有打好地基才能夠建起高樓大廈，而對(duì)于平地起高樓這種事情是不可能的，就算建起了高樓大廈也容易坍塌。對(duì)于寫作來(lái)說(shuō)也是這樣，沒有前期的引導(dǎo)，學(xué)生不積累一些素材，一些寫作內(nèi)容，就想寫出一篇好的文章是不可能的。

而在小學(xué)三年級(jí)這個(gè)初級(jí)階段，對(duì)于作文教學(xué)，首先要做的就是要引起學(xué)生對(duì)于寫作的興趣，我們都知道興趣才是第一老師，興趣可以引領(lǐng)學(xué)生走得更遠(yuǎn)，因此在小學(xué)寫作教育前，老師所要做的工作就是要培養(yǎng)起學(xué)生對(duì)于寫作的興趣。在寫作的時(shí)候很多學(xué)生都會(huì)抱怨寫作好難，不知道如何下筆，就算寫完之后文章的內(nèi)容也不好，反正內(nèi)容就像流水一般，平淡無(wú)奇，寫不出具有文采的內(nèi)容。而在這種情況下，學(xué)生就會(huì)表現(xiàn)出一種消極的寫作狀態(tài)，而這種狀態(tài)也會(huì)影響到其他人，從而產(chǎn)生不良的影響。因此作為小學(xué)語(yǔ)文老師，在培養(yǎng)小學(xué)生寫作興趣的時(shí)候，一定要充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作興趣，這是寫作教學(xué)的第一步，不要讓學(xué)生對(duì)寫作產(chǎn)生厭惡的情緒。因此，在寫作教學(xué)當(dāng)中，教師一定要重視學(xué)生寫作的態(tài)度，重視小學(xué)生寫作興趣的培養(yǎng)。

2 培養(yǎng)學(xué)生寫作的興趣

有很多學(xué)生都不喜歡寫作，因?yàn)閷懽魇且患浅＠щy的事情，我對(duì)小學(xué)三年級(jí)來(lái)說(shuō)，這種情況尤甚，在培養(yǎng)學(xué)生寫作的前提是一定要提起他們對(duì)寫作的興趣，那么在這里就該如如何培養(yǎng)小學(xué)生寫作的興趣就需要采取一定的措施。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，《××，我想對(duì)你說(shuō)》為題目，學(xué)生在寫作之前一定要有寫作的內(nèi)容，可以讓學(xué)生根據(jù)在生活中，實(shí)踐中，活動(dòng)中發(fā)生的一些事情，來(lái)表達(dá)對(duì)某一事物的看法，想法，能夠讓學(xué)生積極的表達(dá)出自己內(nèi)心的想法，然后讓學(xué)生講出自己的想法，不要讓學(xué)生對(duì)寫作有害怕的心理，在這之后要注重對(duì)學(xué)生的書面訓(xùn)練，能夠用文字的形式表達(dá)出來(lái)。在小學(xué)階段寫作和中學(xué)生寫作是不一樣的，而在小學(xué)培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的時(shí)候，特別是對(duì)于小學(xué)三年級(jí)剛開始接觸寫作的時(shí)候一定要有一個(gè)比較輕松的氛圍。

3 重視積累，培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣

對(duì)于寫作來(lái)說(shuō)，積累素材是極為重要的，積累素材的前提是有閱讀一些好的課外讀物，從閱讀當(dāng)中進(jìn)行積累。對(duì)于小學(xué)生而言，可以讓學(xué)生看一些有趣的讀物，但是在看書的同時(shí)，要注重對(duì)一些好的材料的積累，因?yàn)檫@樣在寫作的時(shí)候才會(huì)有“材”可取。而要有一個(gè)良好的習(xí)慣，就需要長(zhǎng)期的積累，一定要手腦并用，不要死讀書，一定要活靈活用，多讀多寫。

而對(duì)于培養(yǎng)寫作習(xí)慣不只是在課堂中才能夠進(jìn)行的，而在生活中也可以進(jìn)行，生活當(dāng)中每天都會(huì)發(fā)生各種各樣的事情，而生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事情都可以成為學(xué)生寫作的題材，而對(duì)于小學(xué)三年級(jí)而言，他們更加富有想象力，在想象當(dāng)中可以發(fā)揮他們的想象力來(lái)寫日常的生活，在這里寫日記就是一個(gè)良好的行為習(xí)慣。

4 結(jié)語(yǔ)

教師一定要重視興趣的作用，在日常教學(xué)過(guò)程中，要注重學(xué)生寫作興趣的培養(yǎng)，而作為學(xué)生不論是在課堂上還是日常生活中都要學(xué)會(huì)積累。作為教師，一定要重視激勵(lì)的作用，要多多的鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作，如果在學(xué)生進(jìn)行寫作的時(shí)候，老師不給予他們鼓勵(lì)，學(xué)生自信心就會(huì)受挫，這并不利于寫作教學(xué)的進(jìn)行。一定要注重小學(xué)生這個(gè)群體更加喜歡什么，要利用好學(xué)生的心理狀態(tài)，開展更加有效的寫作教學(xué)，更高效地培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

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