淺談高中英語(yǔ)教學(xué)過程中的幾點(diǎn)反思

譚勇

在農(nóng)村高中從教英語(yǔ)二十余年，在城市中學(xué)也做過教學(xué)交流，仔細(xì)回想，我覺得收獲的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)甚多，現(xiàn)略作歸納：

高中第一屆，我上了三個(gè)班，一個(gè)“火箭班”，兩個(gè)“實(shí)驗(yàn)班”，再當(dāng)一個(gè)“實(shí)驗(yàn)班”的班主任。每天早上6：00起床，晚上11：00離開學(xué)生宿舍。當(dāng)時(shí)的我對(duì)教學(xué)工作整體感覺是一個(gè)字：累。整天都在學(xué)校，平均每天要上7節(jié)課（含早晚自習(xí)和星期六、星期天）。上課之余，備課、批改作業(yè)和處理班上學(xué)生事情以及開會(huì)什么的。這種狀態(tài)下的教學(xué)效果肯定不如人意。盡管在同類班級(jí)中沒落后，但是要想領(lǐng)跑于其他班級(jí)卻是難于上青天。原因一目了然：教學(xué)任務(wù)超負(fù)荷了。老師精力不夠，各個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)出問題，正所謂心有余而力不足。姑且還不論學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力等。對(duì)此，我想起北京四中一名師說過的一句話：英語(yǔ)老師最好不要當(dāng)班主任，最多上兩個(gè)班，有這樣的前提，才可能把學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平提高。

再說教學(xué)方法手段。這么多年來，從老師的一張嘴，一支粉筆，再到磁帶錄音機(jī)，到幻燈片，到電腦多媒體教學(xué)，方式越來越豐富。很多老師對(duì)現(xiàn)在的多媒體教學(xué)是贊不絕口，因?yàn)橹R(shí)信息容量大且全面，聲音和圖像同時(shí)對(duì)學(xué)生以刺激，感覺學(xué)生想不學(xué)好都難?？蓪?shí)際情況并非如此。記得最開始學(xué)習(xí)使用多媒體教學(xué)時(shí)，我把好成績(jī)的取得就全寄托在它上面，而忽略了其它的教學(xué)手段，包括一些傳統(tǒng)的有效的東西，結(jié)果弄的學(xué)生也不習(xí)慣，甚至無所適從，學(xué)習(xí)效果就很不好了。經(jīng)過一段時(shí)間的運(yùn)用和磨合，總體來說，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平和使用能力得到了很大提高，但我始終反對(duì)下面這種觀點(diǎn)：多媒體教學(xué)的使用起對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)水平和能力的提高起了決定性的作用。這種說法違背了一個(gè)常識(shí)，把教學(xué)手段和學(xué)習(xí)方式等同了，就如把事物的外因和內(nèi)因混為一談一樣。學(xué)生能干，肯定要有高師。師之高應(yīng)該主要是高在知識(shí)量和自己所擁有的多方面能力，高在激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在潛力，并使之轉(zhuǎn)化為能力，最終形成老師教得好，學(xué)生學(xué)得好的這樣一種皆大歡喜的結(jié)果。

農(nóng)村高中的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際上受到很多的制約，有太多的不利。先是學(xué)生的基礎(chǔ)，從小學(xué)到初中，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)主要受到兩方面不利影響：一是學(xué)生家庭，農(nóng)村家庭父母重視不夠，又不善于教導(dǎo)孩子學(xué)習(xí);二是學(xué)校英語(yǔ)老師師資匱乏（很多還不是專業(yè)師資），前幾年高中都缺英語(yǔ)老師。這樣就導(dǎo)致學(xué)生整體英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)就差，到了高中階段，英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)這些學(xué)生來說就如半空中造樓?；谶@種情況，我對(duì)每一屆高一的學(xué)生都會(huì)要求他們重學(xué)初中學(xué)習(xí)內(nèi)容。我的觀點(diǎn)就是，萬丈高樓從地起，先把爬學(xué)會(huì)，再學(xué)走，再學(xué)跑。鑒于現(xiàn)在的中考沒考語(yǔ)音，學(xué)生讀和說英語(yǔ)都很不規(guī)范，并直接影響聽力考試，我除了給剛進(jìn)高一的學(xué)生補(bǔ)詞匯語(yǔ)法等，我也特別強(qiáng)調(diào)對(duì)音標(biāo)語(yǔ)調(diào)的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在回想起來，這些對(duì)學(xué)生的幫助和提高是很大的。特別是對(duì)學(xué)生的聽力提高，閱讀水平的提高以及口語(yǔ)水平的提升起了很大的幫助。

對(duì)現(xiàn)在所使用的英語(yǔ)教材，我的感受是內(nèi)容編寫走的是城市化道路，或者離現(xiàn)實(shí)有點(diǎn)遠(yuǎn)。有一次我在講關(guān)于How do you go to school？一課中，這課中出現(xiàn)了I go to school by subway.和I go to school by ship.等上學(xué)的方式。這對(duì)于農(nóng)村學(xué)生來說簡(jiǎn)直是云里霧里。這些孩子們也許從小到大從未離開過他們的生活的小村莊。何談讓他們分析比較這些交通的特點(diǎn)呢？后來我找了很久資料。并花了一節(jié)課時(shí)間為同學(xué)們介紹了常用的一些交通工具的特點(diǎn)。他們才能明白一些。中學(xué)英語(yǔ)教材練習(xí)題中也頻頻出現(xiàn)on line，KFC，NBA，theater，Internet等單詞，這些詞對(duì)于一些農(nóng)村孩子來說也是遙遠(yuǎn)而迷茫的。還有經(jīng)常出現(xiàn)外國(guó)友人，國(guó)外網(wǎng)友要到中國(guó)來，要孩子們當(dāng)導(dǎo)游，當(dāng)交換生，當(dāng)文化交流活動(dòng)的主持人等。說真的，很多農(nóng)村中學(xué)的孩子從小到大都未去過當(dāng)?shù)氐闹行某鞘?，更沒與外國(guó)人接觸的經(jīng)歷，很多學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)他們太抽象和困難。

多年來我的學(xué)生都會(huì)提到我教他們學(xué)唱英語(yǔ)歌的經(jīng)歷，那對(duì)他們和我都是難忘的回憶。我也體會(huì)到教唱英語(yǔ)歌對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有巨大的影響和幫助。首先，音樂是陶冶人的情操的。我在教學(xué)生唱英語(yǔ)歌時(shí)，要講解歌詞含義，創(chuàng)作背景目的和一些音樂及歌曲演唱知識(shí)與技巧，對(duì)學(xué)生來說這是一種潛移默化的影響，他們逐漸會(huì)認(rèn)識(shí)到教他的這位老師很不錯(cuò)，甚至很了不起，懂英語(yǔ)，會(huì)唱歌，也懂音樂，還懂孩子們想耍的心理：唱歌耍。和同學(xué)們耍成一片。無形之中，親近老師的學(xué)生會(huì)越來越多，也就越愛聽老師的要求，按要求做好。正所謂興趣是最好的老師，親其師信其道，教和學(xué)的效果肯定很好，過程也很愉快。實(shí)際上，我一直信奉鄧小平先生的那句話：黑貓白貓，抓到老鼠就是好貓。教無定法。我也提倡采取多種方式，加強(qiáng)學(xué)生聽、說訓(xùn)練水平。在課堂上我們應(yīng)該讓學(xué)生多聽、多說，使學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中來。增強(qiáng)學(xué)生自主參與能力，使他們感受到聽說訓(xùn)練的快樂。在課外，鼓勵(lì)學(xué)生多聽英文歌曲，多看英文書籍及影視作品，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)，又得到放松，還可引導(dǎo)學(xué)生成立“英語(yǔ)角”，讓學(xué)生大膽地說英語(yǔ)，用多種方式全方位加強(qiáng)聽說訓(xùn)練。語(yǔ)言可是全方位練出來的，運(yùn)用出來的。

最后，我想說的是，作為一位英語(yǔ)老師，我們?cè)诮虒W(xué)中一定要嚴(yán)格，要嚴(yán)謹(jǐn)，教不嚴(yán)，師之惰。我們必須對(duì)自己，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，才不枉做一名老師。嚴(yán)師出高徒啊！實(shí)際上，這么多年來，我的感受是：在畢業(yè)的學(xué)生當(dāng)中，問候我最多的很多都是當(dāng)年受批評(píng)教育、手板挨得最多的以及被罰重寫重背的那些學(xué)生！多年以后的他們都認(rèn)為，正是由于當(dāng)年的我們的嚴(yán)格要求，才促成了他們今天的成功，他們將一生鳴謝！所以，我一直秉持： 寧可學(xué)生現(xiàn)在因不理解而誤解我對(duì)他們的教育，也不愿意以后他們出身社會(huì)后而怨恨我當(dāng)年沒嚴(yán)格教育不懂事的他們！作為一位老師，豈能盡如人意，但求無愧我心！人不知而不慍，不亦老師乎？