小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)之我見(jiàn)

王婭

摘要：小學(xué)是學(xué)生們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起步階段，也可以說(shuō)是啟蒙階段，為了幫助孩子們能夠在這一階段打好英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，為以后終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，本文從課堂引入，游戲教學(xué)，適量的作業(yè)入手，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)教學(xué)興趣的培養(yǎng)策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)，興趣，導(dǎo)入，游戲，作業(yè)

作為一名戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線的小學(xué)英語(yǔ)教師，要把教好學(xué)生作為自己的首要任務(wù)，而且，在課程改革的大背景下，這就顯得尤其重要。任何事情都是說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。提高兩個(gè)字說(shuō)起來(lái)就是兩個(gè)字的問(wèn)題，但是如何才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)呢？這就包含了很多學(xué)問(wèn)，這是一個(gè)含義很廣的問(wèn)題。我們都知道，做如何事情，興趣才是最好的老師，因此，我們第一線的教師應(yīng)該把如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提到日程上來(lái)。

一、良好的課堂引入，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

有一句大家耳熟能詳?shù)木渥印傲己玫拈_(kāi)端是走向成功的一半”，是的要想有一節(jié)成功的課堂，要想激發(fā)起學(xué)生積極的學(xué)習(xí)熱情和興趣，別開(kāi)生面，生動(dòng)有趣的課堂引入是必不可少的，這也能對(duì)整個(gè)課堂的有序順利進(jìn)行是很有好處的。

例如，在教學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)《Unit2 How are you》這一單元時(shí)，課堂一開(kāi)始借助于多媒體教學(xué)技術(shù)，引入英文歌曲，讓孩子們欣賞《Hello，How are you》這首英文兒歌，同時(shí)讓孩子們跟著節(jié)奏可以小聲的哼出來(lái)，讓孩子們的思維隨著歡快的節(jié)奏自然而然的回到課堂，在濃厚的英語(yǔ)氛圍中自然的受到英語(yǔ)的熏陶。這樣孩子們也就很快的進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。歌詞本身也是和本堂課的內(nèi)容相關(guān)的，這樣就為整個(gè)課堂的順利進(jìn)行做好了良好的鋪墊。

二、利用游戲的趣味性，提升孩子們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情。

任何人對(duì)新鮮有趣的事物都會(huì)保持強(qiáng)烈的好奇心，尤其是小學(xué)生，他們永遠(yuǎn)對(duì)有趣的東西充滿了探求的快樂(lè)，這是人之常情。小學(xué)生正處于對(duì)任何事情充滿了好奇探知的階段，利用孩子們的這一特點(diǎn)，在英語(yǔ)教學(xué)中結(jié)合實(shí)際融入有趣味的游戲活動(dòng)，我想，任何孩子都對(duì)有趣的游戲的無(wú)法抗拒的。孩子們的做游戲的過(guò)程中，實(shí)際上能積極的參與到課堂中來(lái)，而且他們的想象力和創(chuàng)新能力也能在自己參與的過(guò)程中得到啟發(fā)和鍛煉，這就為他們未來(lái)以后學(xué)習(xí)中的思考力，探究能力埋下了智慧的種子，在將來(lái)的某一天自然會(huì)開(kāi)花結(jié)果的。趣味教學(xué)不僅能讓學(xué)生很好的融入課堂激發(fā)興趣，而且也自熱而然的提高了課堂效率。

例如，我在課堂教學(xué)中就經(jīng)常讓孩子們?nèi)f“單詞接龍”或者“故事接龍”的游戲。單詞接龍游戲就是在游戲中，讓孩子們說(shuō)出一個(gè)單詞，然后后面的孩子接著前一個(gè)單詞的最后一個(gè)字母作為新單詞的開(kāi)頭，接著說(shuō)出新單詞來(lái)。例如，第一個(gè)孩子說(shuō)出單詞“my”，那么第二個(gè)孩子就以“y”字母作為開(kāi)頭，說(shuō)出“yellow”或者“you”等，如果在6秒鐘之內(nèi)沒(méi)有回答出來(lái)，則為失敗。而故事接龍就是教師說(shuō)一個(gè)簡(jiǎn)單的主題，比如說(shuō)“mother”這個(gè)單詞，孩子們要圍繞這個(gè)主體，一人用自己掌握的英語(yǔ)說(shuō)出一句話，看看最后能串聯(lián)成一個(gè)什么樣的故事。往往故事的最后都非常有意思，也很有趣，而且會(huì)有出其不意意想不到的結(jié)果。孩子們參與的積極性都非常的高，同時(shí)這樣也就給孩子們留下了深刻的印象。當(dāng)然這樣的游戲?qū)τ诘湍昙?jí)的孩子而言是有些難度，但是對(duì)于高年級(jí)的孩子們而言則是非常有益處的。這樣下來(lái)，不僅活躍看沉悶的課堂氛圍，而且優(yōu)化的孩子們低沉的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓孩子們積極踴躍的參與其中，讓他們感受到了學(xué)習(xí)思考的樂(lè)趣，檢驗(yàn)了他們的單詞掌握水平和也很好的鍛煉了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。可謂一舉多得。

三、給孩子們規(guī)定合理的作業(yè)，讓孩子們鞏固知識(shí)并保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

每個(gè)教育工作者都知道每天給孩子們布置適當(dāng)?shù)恼n后作業(yè)，這也是所有學(xué)科中必不可少的環(huán)節(jié)。當(dāng)然小學(xué)英語(yǔ)自然包括在其中。傳統(tǒng)的布置家庭作業(yè)不外乎就是抄寫英語(yǔ)單詞或者句子或者背誦課文等枯燥乏味的形式，這樣及其容易引起孩子們的反感，最后導(dǎo)致作業(yè)完成的的積極性和質(zhì)量都不高。為此，我作為孩子們的老師就應(yīng)該站在孩子們的角度，在布置作業(yè)的時(shí)候改變一下普遍存在的呆板的形式。在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上融入一些開(kāi)放性的，創(chuàng)造性的，趣味性的內(nèi)容，引導(dǎo)孩子們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)繼續(xù)保持極大的興趣。

例如，教學(xué)完《This is my mothe 這一課之后，我給孩子們布置的家庭作業(yè)除了相關(guān)的單詞記憶，課文內(nèi)容的消化理解以及吸收以外，我還要求孩子們互相采訪各自的家庭成員，了解他們相互的父母及其姓名，年齡以及職業(yè)等相關(guān)信息，最好能夠記錄在各自的筆記本上并且以表格的形式進(jìn)行記錄和展示。還要求孩子們一同桌的形式，兩個(gè)人一組共同完成作業(yè)。在完成作業(yè)的過(guò)程中不僅鞏固了課堂所學(xué)知識(shí)，還鍛煉了孩子們的口語(yǔ)交際能力，提升了他們的英語(yǔ)口語(yǔ)水平，為他們今后的獨(dú)立學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。如果在教到顏色的時(shí)候，我讓他們準(zhǔn)備好有顏色的筆，比如水彩筆或者是蠟筆，在學(xué)到blue的時(shí)候，讓他們聯(lián)想到藍(lán)色的筆或者是藍(lán)色的桌子或者是藍(lán)色的椅子，讓他們大膽的展開(kāi)想象，結(jié)合所學(xué)的單詞畫出圖片，并且給所畫的圖片涂上相應(yīng)的顏色，并且以此類推其他顏色。這樣孩子們?cè)谧约簞?dòng)手的過(guò)程中就自然而然的掌握了課堂所學(xué)的單詞，同時(shí)也保持了極大的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

綜上所述，在缺少英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境的情況下，我們作為英語(yǔ)教師要適當(dāng)?shù)臑楹⒆觽儎?chuàng)設(shè)條件或者是情節(jié)，讓他們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)的過(guò)程中，適當(dāng)?shù)氖褂糜⒄Z(yǔ)，讓孩子們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)保持鮮活的動(dòng)力和熱情，永遠(yuǎn)保持對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。這樣就為他們以后的終身學(xué)習(xí)打下了良好的開(kāi)端。

參考文獻(xiàn)

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