初中體育教學(xué)中的創(chuàng)新教育路徑研究

吳啟佑

摘要：隨著我國教育體系改革的和完善，人們愈發(fā)注重對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。以往，應(yīng)試教育使得人們更加關(guān)注學(xué)生的文化課成績，而如今人們對(duì)于學(xué)生身體素質(zhì)培養(yǎng)的重視程度逐漸加深，所以體育學(xué)科在初中教學(xué)體系中占據(jù)的比重越來越大。故本文對(duì)初中體育教學(xué)中的創(chuàng)新教育路徑進(jìn)行分析和研究，以為教育工作者開展創(chuàng)新體育教學(xué)工作提供參考和啟迪。

關(guān)鍵詞：初中體育;課程教學(xué);創(chuàng)新教育

興趣是最好的老師，尤其是處于初中學(xué)習(xí)階段的學(xué)生，其沒有高中階段學(xué)生那么大的課業(yè)壓力，卻又比小學(xué)階段的學(xué)生精力更加旺盛，所以初中體育教學(xué)工作，要通過激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法來創(chuàng)新和完善。怎樣激發(fā)學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的興趣，成為初中體育教師一直在探索的問題。首先，初中體育教師要充分意識(shí)到體育教學(xué)工作的重要性，正視自身教學(xué)工作中存在的問題，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)要求，創(chuàng)新教育路徑，從而讓學(xué)生愛上體育課程，幫助學(xué)生強(qiáng)健的體魄，為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)和生活打下更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、將信息技術(shù)融入到教學(xué)工作中

21世紀(jì)是一個(gè)科技發(fā)展的時(shí)代，初中教學(xué)工作一定要充分結(jié)合這些現(xiàn)代科技科技，將信息技術(shù)融入到體育課堂中，從而更好的提升體育課堂的教學(xué)質(zhì)量。初中體育教師需要做的，就是熟練掌握和應(yīng)用先進(jìn)的現(xiàn)代化教學(xué)工具，為學(xué)生們營造一個(gè)富有科技感的課堂，更好的激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。應(yīng)試教育的背景下，無論是學(xué)生還是學(xué)生家長都漠視體育知識(shí)的學(xué)習(xí)，這在很大程度上影響了初中體育教學(xué)工作的進(jìn)度，是一種錯(cuò)誤的理念。俗話說，身體是前面的“1”，無論財(cái)富還是事業(yè)都是其后面的“0”如果沒有了“1”，后面有再多的“0”都是沒有意義的。所以，初中體育教師要充分利用現(xiàn)代科技，改變學(xué)生以及學(xué)生家長這種錯(cuò)誤的理念，讓其真正意識(shí)到學(xué)習(xí)體育知識(shí)的重要性。

例如，在課堂中，教師可以利用多媒體播放一些有關(guān)鍵康知識(shí)的科普視頻，讓學(xué)生們更加直觀的感受體育知識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，從而重視體育課程，從心理層面影響學(xué)生，以便更好的開展后續(xù)體育知識(shí)的學(xué)習(xí)。

二、以興趣為導(dǎo)向開展教學(xué)工作

初中階段的學(xué)生，其思維和價(jià)值觀還不成熟，所以無論是學(xué)習(xí)還是其他方面，學(xué)生更加傾向于自己感興趣的方面。那么，初中體育教師要抓住學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn)，以興趣為導(dǎo)向，更好的開展體育教學(xué)工作，提升學(xué)生們對(duì)于體育課程的重視程度。具體可以從以下三個(gè)方面人手：

第一，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)的興趣。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，就是讓學(xué)生們意識(shí)到體育知識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，了解體育知識(shí)的魅力，認(rèn)為體育知識(shí)以及體育知識(shí)學(xué)習(xí)的過程是新鮮、有趣的，這樣便能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第二，是從學(xué)生的興趣人手開展體育教學(xué)工作。每個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，其興趣愛好有所不同，學(xué)生也是如此。所以初中體育教師要從學(xué)生們的興趣人手，利用學(xué)生們感興趣的方式開展教學(xué)工作。例如，有部分學(xué)生喜歡做游戲，教師就可以利用知識(shí)競(jìng)答、體育游戲等方式開展體育知識(shí)教學(xué)，讓學(xué)生們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)體育知識(shí)，在游戲中強(qiáng)健自己的體魄。當(dāng)然，也有部分同學(xué)比起游戲更喜歡探究和總結(jié)式的學(xué)習(xí)，教師便可以選取一些發(fā)散性的問題作為課后作業(yè)，讓學(xué)生們自行收集資料進(jìn)行探究，讓學(xué)生們?cè)谔骄亢涂偨Y(jié)的過程中學(xué)習(xí)體育知識(shí)。

第三，向?qū)W生展示體育課程的內(nèi)涵，以便加深學(xué)生對(duì)于該門課程的理解，更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。很多學(xué)生之所以對(duì)體育課程不感興趣，多半是對(duì)于體育課程存在一定程度的誤解，認(rèn)為體育就是自由活動(dòng)，是閑暇的一種消遣，尤其是我國對(duì)于初中學(xué)生體育理論知識(shí)的掌握程度要求不高，對(duì)于學(xué)生體育方面的要求，多是從學(xué)生的角度出發(fā)，為幫助學(xué)生擁有強(qiáng)健的體魄，所以該門課程在學(xué)生心中的“威望”不高，這在一定程度上降低了學(xué)生對(duì)于該門課程的熱情。所以，初中體育教師要向?qū)W生充分的展示體育課程的內(nèi)涵，例如，教師可以在課堂中帶領(lǐng)學(xué)生們一同觀看奧運(yùn)會(huì)，觀看我國比較擅長的乒乓球比賽、游泳比賽等，讓學(xué)生體會(huì)體育競(jìng)技精神，通過體育比賽感受團(tuán)隊(duì)精神，更好的激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的熱情。

三、創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式

以往的體育教學(xué)工作，大致可以分為兩種形式，即在教室內(nèi)進(jìn)行的體育知識(shí)講解和室外開展的體能訓(xùn)練。在理論知識(shí)講解結(jié)束、體能訓(xùn)練結(jié)束后，大多數(shù)體育教師會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行自由活動(dòng)，而大部分學(xué)生都會(huì)利用自由活動(dòng)的時(shí)間做自己想做的事情。這樣枯燥的教學(xué)方式、固定的教學(xué)內(nèi)容，很難激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，所以體育教師要以傳統(tǒng)的體育教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式為基礎(chǔ)進(jìn)行創(chuàng)新，使體育課程融入學(xué)生的生活，讓學(xué)生潛移默化的掌握相關(guān)理論知識(shí)、鍛煉自己的身體。

例如，教師可以利用“微信”一類的社交媒體來創(chuàng)新教學(xué)方式。教師可以以“跑步要領(lǐng)”為主題，要求學(xué)生們每天收集和總結(jié)一個(gè)跑步相關(guān)的理論知識(shí)，從跑步時(shí)的呼吸、步伐、節(jié)奏、思想等幾個(gè)層面人手，讓學(xué)生進(jìn)行一個(gè)為期21天的“打卡”學(xué)習(xí)。對(duì)于堅(jiān)持“打卡"21天的學(xué)生，給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。這樣通過獎(jiǎng)勵(lì)和自主總結(jié)的教學(xué)方式，不僅能夠幫助學(xué)生們很好的掌握體育相關(guān)的理論知識(shí)，還能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的精神，可以說是一舉兩得。

四、結(jié)語

培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生的口號(hào)一經(jīng)提出，迅速受到各界的關(guān)注和重視。傳統(tǒng)模式的應(yīng)試教育，已經(jīng)無法滿足當(dāng)今社會(huì)對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的要求。在這樣的教育背景下，初中體育課程必須進(jìn)行改革和創(chuàng)新，要將信息技術(shù)融入到教學(xué)工作中，更好的激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，從而幫助學(xué)生們強(qiáng)健體魄，激發(fā)學(xué)生們的體育潛能，真正響應(yīng)培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生的教學(xué)宗旨。

參考文獻(xiàn)

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[2]何利.創(chuàng)新教育理念下初中體育教學(xué)方法理論與實(shí)踐研究[J].成功：中下，2018（10）：188-188.