淺析多媒體在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運用分析

周靈敏

摘要：多媒體教學(xué)技術(shù)的發(fā)展，已經(jīng)對我國的教育教學(xué)事業(yè)產(chǎn)生了重大而深刻的影響，因此，本文主要分析的就是：多媒體在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運用。希望借助多媒體教學(xué)技術(shù)的力量，進一步強化美術(shù)教學(xué)，讓學(xué)生的審美能力和美學(xué)素養(yǎng)能夠得到更好的培養(yǎng)與提升。

關(guān)鍵詞：多媒體;小學(xué)美術(shù);教學(xué)方法;運用分析

中圖分類號：G623? 文獻標(biāo)識碼：A? 文章編號：1672-9129（2020）02-0127-01

Abstract：The development of multimedia teaching technology has had a significant and profound impact on the education and teaching in China. Therefore， this paper mainly analyzes the application of multimedia in art teaching in primary schools. It is hoped that with the help of multimedia teaching technology， art teaching can be further strengthened， so that students' aesthetic ability and aesthetic accomplishment can be better cultivated and improved.

Key words：multimedia; Art in primary schools; Teaching methods; analytical

在不斷深化素質(zhì)教育改革的時代，要求教學(xué)工作從“德智體美勞”全方位推進，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，以更好地促進學(xué)生的全面發(fā)展。筆者認(rèn)為教師可以嘗試著借助多媒體教學(xué)技術(shù)的力量來進行教學(xué)，可以幫助教師較為有效的解決一些教學(xué)難題。

1? 運用多媒體開展美術(shù)教學(xué)，利于豐富教學(xué)形式

小學(xué)階段的孩子們，年齡尚小，因此，在學(xué)習(xí)過程中自制力較差，注意力的集中度不是很高，這是影響美術(shù)教學(xué)效率的一個重要原因。作為教師，我們沒有辦法改變學(xué)生年齡和生長發(fā)育的問題，只能通過其他的教學(xué)措施來改變這一現(xiàn)狀。

而運用多媒體開展美術(shù)教學(xué)，對于集中學(xué)生的注意力有著非常好的效果。為什么這樣說呢？因為借助多媒體，教師能夠開展形式更為多樣的美術(shù)教學(xué)活動，比如現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上有很多做美術(shù)科普的小視頻、介紹美術(shù)知識和技巧的動畫等等。不僅很好的呈現(xiàn)了學(xué)術(shù)知識，還非常的有趣，色彩豐富的畫面，活潑有趣的表現(xiàn)形式，可以很好的抓住他人的目光。教師利用多媒體就可以將這些內(nèi)容很好的呈現(xiàn)到課堂中，將小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)形式變得更加多樣。

2? 運用多媒體開展美術(shù)教學(xué)，利于提高教學(xué)的互動性和靈活性

在一般的美術(shù)教學(xué)中，教師在講解美術(shù)知識的時候，習(xí)慣于進行板書，或者按照課本一絲不茍的進行講解。這樣的教學(xué)模式，雖然可以很好的保證教學(xué)任務(wù)的完成，但是卻比較死板，讓教學(xué)變得很僵硬，教學(xué)的靈活性比較差。

在運用多媒體進行美術(shù)教學(xué)的課堂上，有強大的信息技術(shù)作為教學(xué)的輔助手段，教師可以不用再進行大量的板書，美術(shù)知識從課本上很好的呈現(xiàn)在了幻燈片上。教師得以從低效率的教學(xué)行動中解放出來，學(xué)生的目光也被更好的集中到了同一個地方。這樣有助于減少學(xué)生在課堂上開小差、走神的狀況，同時教師在課堂上擁有了更多可利用的時間，可以活動的教學(xué)空間也更大了，教師也可以更好的和學(xué)生進行互動，課堂教學(xué)在這樣的情況下可以變得更加的靈活，具有更強的互動性，這對于改善美術(shù)課堂教學(xué)的情況來說，是非常有益的。

3? 運用多媒體開展美術(shù)教學(xué)，利于培養(yǎng)學(xué)生的美學(xué)素養(yǎng)和想象力

小學(xué)時期的美術(shù)教學(xué)其實非常關(guān)注于學(xué)生美學(xué)素養(yǎng)和想象力的培養(yǎng)，因為小學(xué)階段的孩子還像是一張白紙一樣，教師賦予白紙什么東西，那么白紙上呈現(xiàn)的就是什么樣的東西，極其的簡單純粹。因此，在這一階段是非常適宜培養(yǎng)學(xué)生美學(xué)素養(yǎng)和想象力的，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也比較好，做好這一時期的美術(shù)教學(xué)，可以幫助學(xué)生奠定較為良好的美術(shù)基礎(chǔ)。

在教學(xué)中，筆者在運用多媒體開展教學(xué)活動的時候，會經(jīng)常性的利用多媒體來呈現(xiàn)一些事物，比如雨天的天空、驕陽下的花朵、廣闊的稻田等等景象。讓孩子們通過觀察這些圖片，在文字和語言的引導(dǎo)下，學(xué)會欣賞這些景象，發(fā)現(xiàn)它們不同角度的美。在這樣的基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)著孩子們展開想象，比如雨天的天空，在雨停了之后會是什么樣的景象？驕陽下的花朵被太陽暴曬后會發(fā)生什么樣的變化，廣闊的稻田在秋季收獲時是怎樣的等等。讓孩子們能夠在這個過程中充分的發(fā)散自己的思維，遨游在想象的海洋中，這對于培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)術(shù)鑒賞能力、想象力是非常好的。

4? 運用多媒體開展美術(shù)教學(xué)，利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

其實絕大部分的孩子對于美術(shù)課都是很感興趣的，但是這份興趣持續(xù)的時間往往是間歇性的、是比較短暫的。因此在教學(xué)中我們會發(fā)現(xiàn)，很多孩子在觸碰美術(shù)學(xué)習(xí)一段時間之后，就去做其他的事情了，將美術(shù)學(xué)習(xí)擱置了下來。這樣的學(xué)習(xí)行為，是很難起到真正的學(xué)習(xí)效果的，沒有堅持哪里來的收獲。

而想要培養(yǎng)起學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的長期興趣，筆者認(rèn)為可以在運用多媒體開展教學(xué)活動的過程中進行。多媒體在教學(xué)中有著非常突出的一大優(yōu)勢，是其他教學(xué)方式?jīng)]有的，那就是它能夠同時將：聲音、光影、圖片、色彩全部結(jié)合起來，并且同時利用起來進行教學(xué)。這就為營造良好的教學(xué)氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境提供了很好的條件，學(xué)習(xí)的氣氛到位了，學(xué)生的情感也就能夠被更好的調(diào)動起來，從而提高其參與學(xué)習(xí)的興趣。教師還可以利用多媒體設(shè)置一些具有懸念性的教學(xué)內(nèi)容，比如將每個板塊的美術(shù)教學(xué)內(nèi)容串聯(lián)起來進行教學(xué)。利用多媒體制作具有連續(xù)性的課件，每次講課時抓住學(xué)生的興趣點進行講學(xué)，在講課結(jié)束時留下一定的懸念，設(shè)置一定的問題，或者是利用多媒體呈現(xiàn)一些能夠引起學(xué)生關(guān)注的美術(shù)教學(xué)內(nèi)容。這樣勾起學(xué)生的好奇心，可以在教學(xué)中很好的調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生長期對美術(shù)學(xué)習(xí)保有一定的熱情，如此便可讓美術(shù)教學(xué)的效率得到有效的提高。

5? 運用多媒體開展美術(shù)教學(xué)，利于提高學(xué)生的美術(shù)實踐能力

小學(xué)美術(shù)教學(xué)不僅是幫助學(xué)生培養(yǎng)美術(shù)素養(yǎng)和想象力的關(guān)鍵時期，同樣也是培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)實踐應(yīng)用能力的關(guān)鍵時期。因此，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，筆者認(rèn)為教師可以運用多媒體來幫助學(xué)生提高其美術(shù)實踐能力。美術(shù)實踐能力的培養(yǎng)和提高，在很大程度上要依靠練習(xí)，而在小學(xué)階段，美術(shù)練習(xí)除了讓學(xué)生進行自由發(fā)揮外，另一種主要的練習(xí)方式就是模仿練習(xí)了。筆者在課堂上，會利用多媒體搜集一些簡筆畫、手抄報或者黑板報模板這些較為簡單的美術(shù)圖片，在給學(xué)生進行一些簡單的講解之后，讓學(xué)生模仿著這些內(nèi)容進行練習(xí)，制作一些手抄報、黑板報等。美術(shù)大師達芬奇在學(xué)習(xí)美術(shù)之初，就是從畫雞蛋開始的。雖然孩子們不可能都成為達芬奇，但是勤能補拙，通過將多媒體和美術(shù)模仿練習(xí)結(jié)合在一起，讓學(xué)生的美術(shù)實踐應(yīng)用能力能夠得到更好的鍛煉也是很好的。

多媒體在教學(xué)中的利用度已經(jīng)非常高了，未來利用多媒體展開教學(xué)工作勢必會成為一個大的趨勢。在這樣的教學(xué)基礎(chǔ)上，從小學(xué)美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)實情況出發(fā)，在筆者看來，教師進一步加強信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，提高自己運用多媒體的能力和水平。以此在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中更加充分地發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢和價值，是很好的教學(xué)舉措?？梢詭椭處熡行У慕鉀Q教學(xué)問題，提高美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生得到更好的美術(shù)熏陶。

參考文獻：

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