高中班主任管理工作的創(chuàng)新型策略研究

梁昌弘

摘要：班主任是學(xué)生在學(xué)校生活中接觸最多的老師，班主任的日常工作不僅關(guān)乎到學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，更關(guān)系到學(xué)生的心理健康和身心成長，目前，隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，綜合國力的不斷提升，我們對教育工作有了新的思考，對未來社會所需的人才也有了新的要求，在這種背景下，高中班主任工作也要適應(yīng)時代的發(fā)展，制定適合學(xué)生身心發(fā)展的管理策略，在基于實踐的基礎(chǔ)上對管理工作進(jìn)行創(chuàng)新，營造和諧的高中班級氛圍，實現(xiàn)學(xué)生的健康成長，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中班主任;管理工作;教育創(chuàng)新;策略研究

中圖分類號：G635.1文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1672-9129（2020）03-0133-01

Abstract：Theclassteacheristheteacherthatthestudentshavethemostcontactinschoollife.Thedailyworkoftheclassteacherisnotonlyrelatedtothestudentsacademicperformance，butalsorelatedtothestudentsmentalhealthandphysicalandmentalgrowth.Atpresent，withthecontinuousdevelopmentofChinaseconomy，thecomprehensivenationalstrengthWithcontinuousimprovement，wehavenewthinkingabouteducationandnewrequirementsforthetalentsneededinthefuturesociety.Underthisbackground，theworkofhighschoolclassteachersmustalsoadapttothedevelopmentofthetimesandformulatemanagementstrategiessuitableforthephysicalandmentaldevelopmentofstudents.，Innovatethemanagementworkonthebasisofpractice，createaharmonioushighschoolclassatmosphere，realizethehealthygrowthofstudents，andpromotetheoveralldevelopmentofstudents.

Keywords：highschoolclassteacher;managementwork;educationalinnovation;strategicresearch一個班級的構(gòu)建離不開班主任的領(lǐng)導(dǎo)工作，班主任是班級管理工作的主要組織者，同時也是學(xué)生與其他任課老師、學(xué)校活動等直接的聯(lián)系人，可以說班主任的工作直接決定了一個班集體的氛圍，同時也影響了班級內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和品德形成。高中是學(xué)生青春期成長的重要階段，也是學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)最為繁重的階段，需要班主任在學(xué)習(xí)生活中給予關(guān)心，基于此，本文將從班主任的形象設(shè)計、班級民主管理和師生互動等方面來探討高中班主任管理工作的策略。

1班主任形象設(shè)計

班主任的形象關(guān)乎到學(xué)生對于班主任的第一印象，班主任以何種姿態(tài)來面對學(xué)生能夠影響了學(xué)生對于班主任的認(rèn)可程度，因此，班主任想要更好的在班級內(nèi)開展管理工作，就必須要樹立起一個令學(xué)生信服的自我形象。

一般來說班主任的形象設(shè)計包括兩方面，一是外在，另一個是內(nèi)在。外在就是指班主任的外形，首先班主任要做好基本的個人衛(wèi)生，由于教育工作的特殊性，班主任不能夠在服飾追求時髦夸張，要整體衣著整潔大方，樸素得體，其次，班主任的行為舉止應(yīng)該文雅有度，既不能過于嚴(yán)肅刻板，也不能太過放下身段，失了威嚴(yán)。

而內(nèi)在則是班主任的個人品質(zhì)魅力，首先班主任要保持著科學(xué)民主的觀念，相信科學(xué)、尊重科學(xué)，用科學(xué)的辦法來管理班級，同時班主任在管理工作時也要做到民主，而不是獨斷。其次，班主任要有著良好的德行，“身正為師，德高為范”，班主任的一言一行都能夠被學(xué)生看見，品行低劣的教師教育不好學(xué)生，而只有真正道德高尚的教師才能受到學(xué)生的尊重。其次，班主任要有管理班級工作的能力，班級管理工作有別于普通的教學(xué)工作，需要教師在教學(xué)能力之外，更多幾分注意力、思維力、觀察力等，尤其是一些班級活動的組織工作，需要班主任能夠擔(dān)負(fù)起組織的責(zé)任，還有學(xué)生日常的心理疏導(dǎo)，也需要班主任能夠具有一定的心理學(xué)基礎(chǔ)。再次，班主任也要有著合理的知識結(jié)構(gòu)，作為班級學(xué)生的長者，班主任要能夠完成對學(xué)生解惑的工作，對于科學(xué)、哲學(xué)、藝術(shù)以及國家方針、政策等內(nèi)容都要有所涉獵，以便滿足學(xué)生們的求知欲。

2民主管理

民主是我們新時期下教育教學(xué)工作的關(guān)鍵詞之一，現(xiàn)階段的班級管理工作也要把民主意識作為首要的管理目標(biāo)，尤其是班主任要具有民主意識，并且能夠把這種意識體現(xiàn)到實際的班級管理工作中。民主的前提是師生雙方人格上的平等，要彼此尊重，這就要求教師以學(xué)生為本，平等的對待班級內(nèi)的學(xué)生。

班主任的民主管理工作，首先就是以學(xué)生為本，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在日常的班級管理工作，班主任要充分讓學(xué)生有班級主人公的意識，對于一些活動，可以直接讓學(xué)生來進(jìn)行決定，特別是高中階段的學(xué)生身心發(fā)展趨近成熟，有著足夠的判斷能力，比如說，班級班委的選舉，就可以全權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自我舉薦，自我選舉;班級的班會活動，可以專門留出一定的時間，讓學(xué)生針對近期班級的管理工作提出意見，尋求對策等。其次就是要對學(xué)生有愛心，對學(xué)生寬容，每一個學(xué)生都是不同的個體，都有著不同的性格，班主任要對每一個學(xué)生做到一視同仁，讓學(xué)生都能夠感受到班集體的關(guān)懷。再次，班主任也要在日常工作中滲透情感教育，拉近自己與學(xué)生的距離，做到以德服人，讓學(xué)生從心底認(rèn)可班主任的工作，而不是以專制的方式，強制學(xué)生遵守一些規(guī)章制度。

3師生互動

班級工作的順利開展必須要教師與學(xué)生共同努力來完成，這也需要班主任及時與學(xué)生交流，進(jìn)行良好的互動。高中階段的班主任在與學(xué)生進(jìn)行互動時，要注意該階段學(xué)生的心理特點，注重一定的方法和技巧，在尊重學(xué)生的前提下，采取合理的溝通手段，以促進(jìn)師生之間的良心互動，保證班級管理工作的順利開展。

良好的師生互動首先需要班主任及時了解學(xué)生的狀況，對于學(xué)生可能存在的問題進(jìn)行積極溝通。尤其是高中階段的學(xué)生處于青春期，心理發(fā)展較為敏感，學(xué)習(xí)成績上的浮動或者家庭生活上的瑣事，都有可能造成學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，比如說，對于后進(jìn)生，班主任不能直接放棄，要對其學(xué)習(xí)和生活各個方面進(jìn)行了解，盡可能分析出其成績不理想的原因，然后多對學(xué)生表達(dá)關(guān)心，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。此外，教師也要與同學(xué)們共同建立團(tuán)隊意識，在互動中，增強班集體的凝聚力，班級中班委團(tuán)體在班級管理中有著重要作用，班主任應(yīng)該多多和班委溝通，了解班級的情況，并且有意識的培養(yǎng)出有能力有責(zé)任心的領(lǐng)導(dǎo)班子，讓班委能夠帶領(lǐng)同學(xué)們共同進(jìn)步，建設(shè)班級，同時教師也要多多組織班級內(nèi)的活動，和同學(xué)們一起樹立班級目標(biāo)，在日常學(xué)習(xí)生活中，讓大家感受到集體的力量。

4結(jié)語

目前，隨著我國新課程改革的不斷推進(jìn)，高中階段的教育教學(xué)工作重心逐漸傾向于學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，因此，高中班主任管理工作也要以此為核心來展開，這也就對高中班主任的實際工作提出了更高的要求，包括班主任的形象管理、班級民主管理和平等的師生互動等，這需要高中班主任依據(jù)目前高中班級的現(xiàn)狀和實際工作需要，積極創(chuàng)新班級管理策略。

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