基于校企合作的機(jī)械制造教學(xué)創(chuàng)新研究

周玉暉

本文系2017年度院級課題基于職業(yè)教育下“傳幫帶”青年教師成長模式研究的階段性成果.

摘要：校企合作是現(xiàn)階段我國職業(yè)院校最為常見的技能型人才培養(yǎng)途徑，在這種人才培養(yǎng)模式的影響之下，機(jī)械制造專業(yè)的教學(xué)改革優(yōu)化力度不斷加大。基于此，本文嘗試對基于校企合作的機(jī)械制造教學(xué)創(chuàng)新策略進(jìn)行了探索分析，希望可以為機(jī)械制造專業(yè)教學(xué)工作的展開起到一定參考。

關(guān)鍵詞：校企合作;機(jī)械制造;教學(xué)創(chuàng)新

中圖分類號：G712;TH16-4文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1672-9129（2020）03-0096-01

Abstract：School-enterprisecooperationisthemostcommonwaytotrainskilledtalentsinChina'svocationalcollegesatpresent.Undertheinfluenceofthistalenttrainingmode，theteachingreformandoptimizationofmachinerymanufacturingspecialtyareconstantlyincreasing.Basedonthis，thispaperattemptstoexploreandanalyzetheinnovationstrategyofmachinerymanufacturingteachingbasedonschool-enterprisecooperation，hopingtoprovidesomereferencefortheteachingworkofmachinerymanufacturingspecialty.

Keywords：school-enterprisecooperation;Machinerymanufacturing;Theteachinginnovation

前言：職業(yè)技術(shù)學(xué)院的機(jī)械制造專業(yè)所涉及到的內(nèi)容具有多樣化的特點，并且對于職業(yè)技術(shù)學(xué)院來說，其主要目的是為社會培養(yǎng)技能型人才，在展開專業(yè)教學(xué)的過程中經(jīng)常會涉及到一些難以理解的知識，需要學(xué)生自身具有較強(qiáng)的分析能力以及理解能力，同時還要具有較強(qiáng)的動手能力?，F(xiàn)階段職業(yè)技術(shù)學(xué)院的人才教育方法正在面臨著深化改革，傳統(tǒng)的教學(xué)理念已經(jīng)很難適應(yīng)現(xiàn)階段社會發(fā)展以及教育事業(yè)發(fā)展的實際需求了。對于機(jī)械制造這一專業(yè)來說，教師在展開教學(xué)的過程中，應(yīng)該注意對學(xué)生自身的實操能力進(jìn)行循序漸進(jìn)的培養(yǎng)，不能心急。通過校企合作的方式為學(xué)生創(chuàng)造在工作崗位上進(jìn)行機(jī)械操作的機(jī)會，勢必會使學(xué)生的實操能力得到有效培養(yǎng)。

1現(xiàn)階段職業(yè)院校機(jī)械實操能力培養(yǎng)存在的不足

1.1實踐創(chuàng)新環(huán)境存在明顯漏洞。對于機(jī)械制造專業(yè)來說，其實操性以及技術(shù)性較強(qiáng)，想要實現(xiàn)對學(xué)生實操能力進(jìn)行有效的創(chuàng)新培養(yǎng)往往存在一定難度?，F(xiàn)階段，很大一部分企業(yè)學(xué)生在企業(yè)實習(xí)的過程中，企業(yè)會從兩方面對其進(jìn)行考量，即經(jīng)濟(jì)效益以及安全情況。很多實習(xí)企業(yè)往往只是安排實習(xí)生聽講座以及參觀生產(chǎn)車間，這種方式的應(yīng)用很難起到對學(xué)生實操能力進(jìn)行有效提升的作用[1]。同時還有一部分職業(yè)技術(shù)學(xué)院沒有為學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向以及學(xué)習(xí)目標(biāo)，這也使得學(xué)生在實習(xí)過程中很難抓住重點環(huán)節(jié)，雖然很多學(xué)生已經(jīng)全身心投入到了學(xué)習(xí)當(dāng)中，但是依然看不到理想效果，這與實習(xí)教師千篇一律的課程設(shè)計也有直接關(guān)系。

1.2創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容沒有得到深入開發(fā)。對于很多職業(yè)技師學(xué)院來說，往往會對機(jī)械專業(yè)的學(xué)生應(yīng)用強(qiáng)化創(chuàng)新意識的通用教學(xué)方式，這也使得很多學(xué)生對創(chuàng)新教學(xué)失去了興趣，同時也使得課程“創(chuàng)新”沒有得到充分體現(xiàn)。因此，在今后展開機(jī)械專業(yè)創(chuàng)新教學(xué)的時候，應(yīng)該注意對教學(xué)體系進(jìn)行改進(jìn)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)理念進(jìn)行創(chuàng)新。教師可以嘗試建立起培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實踐能力的規(guī)范體系，通過這種方式可以進(jìn)一步提升機(jī)械制造專業(yè)學(xué)生的社會競爭力[2]。

2基于校企合作背景下的機(jī)械專業(yè)創(chuàng)新教育創(chuàng)新策略

2.1要使校企合作達(dá)到合二為一的效果。對于職業(yè)技術(shù)學(xué)院的機(jī)械制造專業(yè)來說，其對提升區(qū)域經(jīng)濟(jì)水平起到了重要作用，以機(jī)械制造產(chǎn)業(yè)行業(yè)發(fā)展的實際情況來制定出本專業(yè)學(xué)生的發(fā)展方向以及受教育方向，是校企合作的重要目的之一。通過應(yīng)用校企合作的方式，使得學(xué)校與企業(yè)之間的利益實現(xiàn)了相互補(bǔ)足，也為校企的長期合作奠定了基礎(chǔ)[3]。在進(jìn)行對機(jī)械制造專業(yè)展開創(chuàng)新教學(xué)的時候，應(yīng)該注意進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，使得學(xué)生的創(chuàng)新意識可以與實踐能力進(jìn)行相互結(jié)合，這就需要強(qiáng)化教程培養(yǎng)系統(tǒng)，提升學(xué)生自身對于實訓(xùn)的認(rèn)可度以及實操能力，進(jìn)一步完善基礎(chǔ)機(jī)械設(shè)施，通過多層次、多領(lǐng)域開放式的教學(xué)管理來進(jìn)一步提升學(xué)生自身專業(yè)素質(zhì)。

2.2設(shè)置科學(xué)有序的課程結(jié)構(gòu)。對于職業(yè)技術(shù)學(xué)院的機(jī)械制造專業(yè)來說，教師應(yīng)該通過展開綜合性專業(yè)實驗課程教學(xué)的方式來培養(yǎng)學(xué)生對機(jī)械制造專業(yè)的興趣，從而使得實驗教學(xué)活動在實際展開的過程中獲得學(xué)生的好感，使得學(xué)生養(yǎng)成積極思考以及勤于動手的習(xí)慣，通過這樣的方式可以使學(xué)生自身的專業(yè)知識體系得到有效完善。機(jī)械制造專業(yè)教學(xué)在展開實驗課程教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該做好示范，對課堂教學(xué)中選擇實操的內(nèi)容進(jìn)行確定，然后與學(xué)生進(jìn)行探討，將教材中所涉及到的理論知識設(shè)置成小實驗[4]。通過這種方式展開教學(xué)可以有效吸引學(xué)生的注意力，同時也可以激發(fā)學(xué)生的好奇心，同時，通過動手實驗操作的方式也可以有效起到強(qiáng)化學(xué)生對理論知識理解程度的作用。此外，職業(yè)技術(shù)學(xué)院還應(yīng)該設(shè)置科學(xué)合理的課程結(jié)構(gòu)，在對學(xué)生進(jìn)行機(jī)械制造專業(yè)課程教學(xué)的時候，還要注重對學(xué)生的數(shù)學(xué)、英語以及語文等文化課程進(jìn)行合理安排，從而保證學(xué)生的綜合文化素質(zhì)。

2.3營造出良好的實操氛圍。對于職業(yè)技術(shù)學(xué)院來說，在對機(jī)械制造專業(yè)學(xué)生自身的實操能力進(jìn)行培養(yǎng)的時候，應(yīng)該注意時刻融入創(chuàng)新理念，教師可以嘗試通過定期展開實操創(chuàng)新比賽的方式來提升學(xué)生對機(jī)械實操的興趣。教師可以將機(jī)械制造學(xué)科的專業(yè)性知識當(dāng)做比賽內(nèi)容，并且設(shè)立起有關(guān)機(jī)械實操創(chuàng)新能力的機(jī)械項目，例如繪圖競賽、機(jī)械創(chuàng)新作品展等等。要給予獲獎?wù)哌m當(dāng)獎勵，應(yīng)用這種方式來吸引學(xué)生的注意力，同時也使得學(xué)生的比賽參與熱情得到了有效提升，這也不失為一種提升學(xué)生機(jī)械實操創(chuàng)新能力的方式。

結(jié)語：總而言之，對于職業(yè)技術(shù)學(xué)院來說，機(jī)械專業(yè)教學(xué)體系的創(chuàng)新勢必會在很大程度上提升該專業(yè)的教學(xué)效率以及教學(xué)品質(zhì)。在進(jìn)行機(jī)械制造專業(yè)教學(xué)創(chuàng)新的時候，應(yīng)該注意對校企合作模式進(jìn)行合理應(yīng)用，建立起完善的應(yīng)用型人才實訓(xùn)教學(xué)系統(tǒng)，并且要定期展開具有實操性質(zhì)的創(chuàng)新比賽，通過這種方式來提升學(xué)生對機(jī)械實操的關(guān)注度。通過學(xué)校與企業(yè)合作的方式踐行理論性與實驗性并重的教學(xué)體系，強(qiáng)調(diào)提升學(xué)生基礎(chǔ)實驗的掌握程度，從而實現(xiàn)對機(jī)械制造專業(yè)教學(xué)的有效創(chuàng)新。

參考文獻(xiàn)：

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