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      小學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的策略

      2020-08-21 09:08:50張廣博
      散文百家·下旬刊 2020年6期
      關(guān)鍵詞:自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)

      張廣博

      摘 要:在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中,教師的主要作用是引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),但最關(guān)鍵的還是要靠學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。因此,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力很重要。小學(xué)數(shù)學(xué)是整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生涯中的基礎(chǔ),所以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力就要從小學(xué)開始。但是在如今的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師基本上都是采用的“灌溉式”教學(xué)方式,讓學(xué)生一直處于一種被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài),使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力受到了壓制。所以,教師在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),可以從激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣、獨(dú)立思考做題這三個(gè)方面來培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

      關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);自主學(xué)習(xí)能力;培養(yǎng)

      培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主學(xué)習(xí)能力不僅有助于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),同時(shí)還能夠鍛煉學(xué)生的思維能力、加強(qiáng)學(xué)生的自我管理以及有利于挖掘?qū)W生的潛能。所以教師就要從小學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,這樣有益于學(xué)生的數(shù)學(xué)思維開發(fā),培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的性格,有利于學(xué)生今后的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)。為培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,就從以下三個(gè)方面來進(jìn)行策略探討。

      一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力

      愛因斯坦曾經(jīng)說過:“我認(rèn)為對(duì)于一切情況,只有熱愛才是最好的老師?!盵1]培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力也是如此,首先得讓學(xué)生熱愛數(shù)學(xué),來提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力。所以教師在平時(shí)的數(shù)學(xué)課堂中,要采用一些方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),這樣才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

      比如,教師在上《10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法》這章時(shí),就不要采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式來上課了,因?yàn)閭鹘y(tǒng)的教學(xué)方式太過于死板和枯燥,既不利于學(xué)生的理解和思考,同時(shí)也不利于激發(fā)學(xué)生的興趣。所以,教師在上課時(shí)就可以利用多媒體技術(shù)來幫助教學(xué),通過將課本中的知識(shí)內(nèi)容用動(dòng)畫的形式來呈現(xiàn)給學(xué)生和將題目游戲化,不僅有助于學(xué)生的理解思考,同時(shí)還能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠愉快的度過,讓學(xué)生熱愛數(shù)學(xué),這就能夠?yàn)閷W(xué)生以后的自主學(xué)習(xí)過程中提供動(dòng)力。因此,教師在平時(shí)的課堂中,要采用能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方式,這樣不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,而且還能夠提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

      二、養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)

      朱熹說過:“讀書之法,在循序而漸進(jìn),熟讀而精思?!盵2]學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候也應(yīng)該如此,在教師上課之前要先將書中內(nèi)容預(yù)習(xí),并且要有一個(gè)總體的印象,這樣在上課時(shí)學(xué)習(xí)起來就比較輕松。同時(shí)學(xué)生在進(jìn)行預(yù)習(xí)時(shí),對(duì)于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的思維能力有很好的鍛煉,能夠培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。

      比如,在學(xué)習(xí)《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》這章之前,教師就讓學(xué)生自己提前預(yù)習(xí),并且告訴學(xué)生在上課時(shí)就隨便出幾個(gè)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算題目,隨機(jī)點(diǎn)幾個(gè)學(xué)生來檢驗(yàn)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。通過這種方式讓學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)后,上課時(shí)教師會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提高了很多,同時(shí)教師也發(fā)現(xiàn)平時(shí)在課堂喜歡互相討論題目的現(xiàn)象也少了很多,學(xué)生都在自己?jiǎn)为?dú)的研究數(shù)學(xué)題目。其實(shí)學(xué)生在進(jìn)行預(yù)習(xí)的時(shí)候,就很好的鍛煉了學(xué)生獨(dú)立思考和獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力,更重要的是,在預(yù)習(xí)的時(shí)候不知不覺的就培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。例如,學(xué)生在進(jìn)行預(yù)習(xí)的時(shí)候通過自己的努力解答了一道又一道題目,這就會(huì)使學(xué)生感到自豪,并且激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)通過自己的預(yù)習(xí)去學(xué)到更多的知識(shí)。這就是所謂的養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣,來培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。因此,教師要注重養(yǎng)成學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣,這樣不僅能提高課堂的教學(xué)效率,同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)意識(shí)。

      三、獨(dú)立思考做題,提升自主學(xué)習(xí)的能力

      居里夫人說過:“路要靠自己走,才能越走越寬?!痹跀?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中也是如此,通過小組合作、請(qǐng)教老師以及相互討論的方式固然能夠提高課堂學(xué)習(xí)的效率,但是在考試中就只能靠自己了。所以,在平時(shí)的教學(xué)中,數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的獨(dú)立思考做題,這對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升很有幫助。

      比如,在學(xué)習(xí)《圖形的運(yùn)動(dòng)》這章時(shí),在學(xué)生做題時(shí),教師就不要讓學(xué)生相互討論,讓學(xué)生都自己?jiǎn)为?dú)的做題。學(xué)生相互討論確實(shí)能夠提高學(xué)生的做題效率,但在討論的時(shí)候并不是所有的學(xué)生都進(jìn)行了思考,有些學(xué)生也許只是渾水摸魚得到答案罷了。而且在考試的時(shí)候根本就不可能讓學(xué)生一起進(jìn)行討論,所以平時(shí)學(xué)生在課堂上做題的時(shí)候數(shù)學(xué)教師應(yīng)該讓學(xué)生獨(dú)立思考做題。獨(dú)立思考做題能夠鍛煉學(xué)生的獨(dú)立思考能力,有助于學(xué)生的智力開發(fā),更重要的是,能夠提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí),學(xué)生在獨(dú)立思考做題時(shí),還能夠鑄造學(xué)生獨(dú)立自主的性格和自強(qiáng)不息的精神,對(duì)學(xué)生在以后的人生道路上遇到困難時(shí)有很大的幫助。

      在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力很重要,不僅有助于學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的提高,而且還能夠鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和開拓學(xué)生的智力。所以,在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,教師要加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),能夠顯著的提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)和課堂教學(xué)效率。

      參考文獻(xiàn):

      [1]李慶德.探討如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力[J].課程教育研究,2020(24).

      [2]黃艷.淺談小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[J].科學(xué)大眾(科學(xué)教育),2019.

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