網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育難點(diǎn)和對(duì)策研究

洪亞軍

摘 要：當(dāng)前我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境十分復(fù)雜，各種信息以極快的速度在不斷更新，時(shí)時(shí)刻刻都在影響著接觸到互聯(lián)網(wǎng)的人們。大學(xué)生作為祖國(guó)建設(shè)的接班人，一方面，年齡普遍較小，價(jià)值觀尚不穩(wěn)定，另一方面，在形形色色的網(wǎng)絡(luò)信息中，缺乏判斷真假的能力，因此，加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育是重中之重。面對(duì)這種情況，我們?cè)趦?yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督的同時(shí)，要?jiǎng)?chuàng)新思想政治理論課的教育方式，不局限于課堂和書(shū)本，要讓思想政治教育融入生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

關(guān)鍵詞：思想政治教育;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;思想政治理論課

自中華人民共和國(guó)成立以來(lái)，我們?cè)谥袊?guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)之下，經(jīng)過(guò)持久的艱苦奮斗和不懈拼搏，實(shí)現(xiàn)了從站起來(lái)到富起來(lái)，從富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的一次次偉大飛躍，這些偉大飛躍之所以能夠?qū)崿F(xiàn)，不僅依賴(lài)于全國(guó)人民團(tuán)結(jié)一致的不懈奮斗，更源于我們黨和國(guó)家始終如一的初心堅(jiān)持。要做到不忘初心，我們?cè)谒枷胛幕I(lǐng)域就必須加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)建設(shè)，這就要求我們必須時(shí)刻保持警惕，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育。當(dāng)今時(shí)代，大學(xué)生是祖國(guó)未來(lái)社會(huì)主義建設(shè)的支柱，是堅(jiān)持我國(guó)社會(huì)主義方向、實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的接班人，他們具有極其重要的地位。所以，對(duì)大學(xué)生的思想政治教育尤其重要，只有加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育，牢牢把握大學(xué)生正確的思想觀念以及精神信仰，我們才能打好祖國(guó)建設(shè)的根基，保證我們始終走在社會(huì)主義建設(shè)的正確道路上，在面對(duì)國(guó)外反動(dòng)勢(shì)力以及國(guó)外意識(shí)形態(tài)的侵蝕顛覆風(fēng)險(xiǎn)時(shí)，才能堅(jiān)定不移，抵御風(fēng)險(xiǎn)。在網(wǎng)絡(luò)發(fā)展十分迅速的今天，互聯(lián)網(wǎng)給我們帶來(lái)方便快捷的同時(shí)，也帶來(lái)了一系列挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來(lái)臨極大地改變了人們的信息獲取方式，人們可以在互聯(lián)網(wǎng)上碎片化地獲取大量信息，對(duì)于信息的真假卻需要自己辨別。而這種辨別能力，僅僅依靠人們自身?yè)碛幸欢ǖ闹R(shí)是不夠的，還需要我們加強(qiáng)思想上的建設(shè)，堅(jiān)定社會(huì)主義理想信念。因此，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育就顯得十分重要。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的特點(diǎn)導(dǎo)致大學(xué)生思想政治教育的難點(diǎn)

（一）信息泛濫、更新速度快，大學(xué)生容易盲從，缺乏政治理論課熱情

互聯(lián)網(wǎng)在進(jìn)入中國(guó)以來(lái)，在相當(dāng)短的時(shí)間實(shí)現(xiàn)了迅速發(fā)展，這與我國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展密不可分。自改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)了翻天覆地的變化，國(guó)民生活水平顯著提升，我國(guó)基本矛盾也轉(zhuǎn)變成為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要同不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾，互聯(lián)網(wǎng)的使用和普及正是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)縮影。互聯(lián)網(wǎng)最初傳入中國(guó)時(shí)，因互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備昂貴以及技術(shù)限制，普及率并不高，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)水平并不足以實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)的普及，但在短短的十幾年里我國(guó)的互聯(lián)網(wǎng)普及率已經(jīng)接近百分之六十，并且仍然在快速增長(zhǎng)。新興技術(shù)的發(fā)展也使得互聯(lián)網(wǎng)不僅僅局限于電腦，人們可以在手機(jī)上實(shí)現(xiàn)方便快速的網(wǎng)絡(luò)連接，這無(wú)疑方便了人們的生活，拓寬了人們的眼界。

但是，任何事物都有兩面性，互聯(lián)網(wǎng)在給人們提供了便利，豐富人們視野的同時(shí)，也給人們帶來(lái)了挑戰(zhàn)。互聯(lián)網(wǎng)信息量十分龐大，人們幾乎可以在互聯(lián)網(wǎng)上獲得任何自己想了解的信息，但是這些信息來(lái)自于不同的終端，或多或少都帶有信息發(fā)布者的自身觀念和因素。大學(xué)生缺乏辨別真假信息的能力，很有可能會(huì)受到影響。并且這種龐大的信息量伴隨著極快的更新速度，一個(gè)熱點(diǎn)新聞還沒(méi)過(guò)去，另一個(gè)新聞就已經(jīng)呼嘯而來(lái)，在沒(méi)有形成成熟穩(wěn)定的價(jià)值觀之前，這些大量且駁雜的信息以極快的更新速度，猛烈地沖擊著大學(xué)生的價(jià)值觀，不利于大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，形成正確的思想觀念。

例如，如今的互聯(lián)網(wǎng)上許多披著解讀歷史外衣的歷史虛無(wú)主義者，通過(guò)編造或者曲解一些歷史事件，對(duì)國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人進(jìn)行污蔑抹黑，企圖通過(guò)這種手段，動(dòng)搖人們對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的信任和支持，動(dòng)搖我國(guó)走的社會(huì)主義道路。類(lèi)似這些信息，對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，是十分具有錯(cuò)誤導(dǎo)向性的，大學(xué)生在不了解歷史真相的情況下，一旦盲目相信了這些流言蜚語(yǔ)，就會(huì)對(duì)自己的價(jià)值觀產(chǎn)生懷疑，對(duì)我們的道路產(chǎn)生懷疑，這是相當(dāng)可怕的。

當(dāng)然，互聯(lián)網(wǎng)信息泛濫和信息快速更新帶來(lái)的挑戰(zhàn)和難題不僅僅體現(xiàn)在虛假信息對(duì)人們的沖擊上，還體現(xiàn)在享樂(lè)主義的蔓延上。很長(zhǎng)一段時(shí)間以來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)上出現(xiàn)了炫富、攀比等一系列現(xiàn)象，各種各樣的人在互聯(lián)網(wǎng)上把豪車(chē)豪宅和昂貴的奢侈品當(dāng)作自己炫耀的資本，互聯(lián)網(wǎng)上甚至出現(xiàn)了一波接著一波的攀比大潮。他們把及時(shí)行樂(lè)作為自己的人生信條，認(rèn)為人生苦短，要盡可能地去消耗青春，甚至不惜出賣(mài)一切也要得到想要的物品。與此同時(shí)，他們嘲笑勞動(dòng)，認(rèn)為勞動(dòng)不能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，只能浪費(fèi)青春，更有甚者提出了“讀書(shū)無(wú)用論”，認(rèn)為讀書(shū)學(xué)習(xí)只是自己欺騙自己，有時(shí)間還不如出去游玩。在這些信息的沖擊之下，涉世未深的大學(xué)生在沒(méi)有穩(wěn)定的價(jià)值觀的情況下，很容易動(dòng)搖信念，認(rèn)為學(xué)習(xí)無(wú)用，放棄學(xué)習(xí)，最終耽誤了自己的學(xué)習(xí)，浪費(fèi)了自己的時(shí)間。也正是在這些思想的影響下，許多大學(xué)生把實(shí)用主義放在首位，認(rèn)為政治與自己無(wú)關(guān)，要學(xué)就學(xué)能夠賺錢(qián)的知識(shí)，不能端正學(xué)習(xí)態(tài)度，缺乏政治理論課熱情。

（二）便捷性高，學(xué)生學(xué)習(xí)沒(méi)有獨(dú)立性

互聯(lián)網(wǎng)最大的特點(diǎn)就是互聯(lián)共享，每個(gè)人都可以在互聯(lián)網(wǎng)上獲得自己想要的信息。在我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平不斷提高的情況下，互聯(lián)網(wǎng)普及率的上升也帶來(lái)了一些列問(wèn)題，人們收入的提高使人們的物質(zhì)生活得到了極大提升，如今在城市和鄉(xiāng)鎮(zhèn)，幾乎人人都能使用上手機(jī)，手機(jī)的普及也提高了互聯(lián)網(wǎng)的普及，人們可以方便的通過(guò)手機(jī)使用互聯(lián)網(wǎng)，信息的獲取又在形式上有了更大的便捷。而這種便捷又給大學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)了學(xué)習(xí)上的改變，許多大學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)的便捷性和開(kāi)放性投機(jī)取巧，面對(duì)老師提出的問(wèn)題不用思考，直接在互聯(lián)網(wǎng)上搜索即可得到答案，老師布置的作業(yè)不用費(fèi)心，從互聯(lián)網(wǎng)上抄襲了事。甚至在考試的時(shí)候，也有大學(xué)生攜帶手機(jī)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜索答案，達(dá)到作弊的目的?；ヂ?lián)網(wǎng)的便捷性本應(yīng)該用于學(xué)習(xí)資料的擴(kuò)展和知識(shí)的傳播，卻導(dǎo)致了大學(xué)生學(xué)習(xí)獨(dú)立性的喪失，學(xué)習(xí)能力的喪失，成為了大學(xué)生弄虛作假的工具。大學(xué)生在課堂上玩手機(jī)已經(jīng)成為了一種常見(jiàn)的現(xiàn)象，教師在上面講，學(xué)生在下面玩，大好的學(xué)習(xí)時(shí)光被用來(lái)消遣娛樂(lè)，最終浪費(fèi)了時(shí)間，知識(shí)也沒(méi)有學(xué)到。

（三）開(kāi)放性高，大學(xué)生缺乏辨別能力，主流價(jià)值觀培養(yǎng)受到阻礙

開(kāi)放性是互聯(lián)網(wǎng)的又一特點(diǎn)?；ヂ?lián)網(wǎng)是一個(gè)共享的平臺(tái)，每一個(gè)終端都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)表自己的言論，提出自己的觀點(diǎn)，同時(shí)每一個(gè)終端也能在互聯(lián)網(wǎng)上看到其他人的觀點(diǎn)和其他人分享的信息，但是這些信息的真假難以辨別。于是互聯(lián)網(wǎng)的開(kāi)放性也帶來(lái)了一系列的不良影響，許多人在網(wǎng)上不經(jīng)思考，隨意發(fā)表言論，或是造成社會(huì)恐慌、或是給國(guó)家工作帶來(lái)不便。例如，近期的新型冠狀病毒疫情涉及的人數(shù)很多，在黨和國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)下，救援工作一直在穩(wěn)步進(jìn)行，社會(huì)公眾積極配合，本應(yīng)該是共度難關(guān)。但是互聯(lián)網(wǎng)上時(shí)不時(shí)冒出一些謠言，如武漢三天后超市藥店全部關(guān)門(mén)、美國(guó)送來(lái)救援物資中國(guó)隱瞞不報(bào)等一系列無(wú)腦言論，給正在努力協(xié)調(diào)各方，保證社會(huì)穩(wěn)定，以實(shí)現(xiàn)早日度過(guò)難關(guān)的黨和政府帶來(lái)了困擾，一面要協(xié)調(diào)各方，一面要實(shí)時(shí)辟謠。這正是互聯(lián)網(wǎng)的開(kāi)放性所具備的兩面性，一方面可以讓所有人發(fā)聲發(fā)表觀點(diǎn)，另一方面又不能控制言論的真假。大學(xué)生普遍年齡較小，未形成穩(wěn)定的價(jià)值觀念，缺乏對(duì)真假信息的辨別能力，很有可能因?yàn)閻?ài)國(guó)情緒的驅(qū)使，成為別有用心人士利用的工具。

二、對(duì)策

（一）優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，完善網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督機(jī)制，同時(shí)提升政治理論課實(shí)用性

針對(duì)互聯(lián)網(wǎng)信息泛濫、更新速度迅速，造成了大學(xué)生盲從跟風(fēng)，認(rèn)為只有實(shí)用性的知識(shí)才是有用的知識(shí)，從而進(jìn)一步認(rèn)為政治理論課沒(méi)有實(shí)用性，與自己無(wú)關(guān)的這一系列現(xiàn)象，我們首先要通過(guò)完善網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督機(jī)制，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，讓那些宣揚(yáng)錯(cuò)誤價(jià)值觀的現(xiàn)象得到遏制，及時(shí)制止攀比之風(fēng)、浮夸炫耀之風(fēng)和“學(xué)習(xí)無(wú)用論”等錯(cuò)誤觀念，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)對(duì)人生的重要作用，提高知識(shí)學(xué)習(xí)的地位。同時(shí)，要通過(guò)多種途徑提升政治理論課的實(shí)用性，而不是把簡(jiǎn)單的政治理論一遍又一遍的重復(fù)，只有把理論的學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，才能激發(fā)學(xué)生興趣，改變學(xué)生以往的“政治理論課與自己無(wú)關(guān)的”觀念，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)思想政治理論課觀念的徹底轉(zhuǎn)變。

（二）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)獨(dú)立性，引導(dǎo)學(xué)生自我思想政治教育

上文提到，互聯(lián)網(wǎng)的便捷性為大學(xué)生帶來(lái)知識(shí)擴(kuò)展選擇性的同時(shí)，也使得很大一部分大學(xué)生喪失獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，課上通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)消遣時(shí)間，課下通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)弄虛作假，考試時(shí)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)抄襲作弊，這些現(xiàn)象的產(chǎn)生不僅僅是學(xué)生單方面的原因，更是課堂教育形式的古板和教師課堂授課的不作為。因此，我們應(yīng)該創(chuàng)新課堂教育形式，轉(zhuǎn)變思想政治教育理念，通過(guò)學(xué)生感興趣的方式與他們溝通，合理利用互聯(lián)網(wǎng)的積極方面，引導(dǎo)學(xué)生形成獨(dú)立思考，獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在課堂上教師更要嚴(yán)格要求，不能不管不問(wèn)，任由學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)消遣時(shí)間，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的引導(dǎo)和教育，使得思想政治理論課成為學(xué)生真正學(xué)的到知識(shí)的課程，并進(jìn)一步提高大學(xué)生自我思想政治教育的高度。

（三）創(chuàng)新思想政治教育方式，加大主流價(jià)值觀的宣傳

互聯(lián)網(wǎng)的開(kāi)放性是把雙刃劍，一方面方便了人民群眾的意見(jiàn)建議，一方面又給別有用心的人以可乘之機(jī)。大學(xué)生正處于價(jià)值觀念的形成時(shí)期，容易受到不同思想的沖擊，因此要特別注意對(duì)大學(xué)生主流價(jià)值觀念的培養(yǎng)，來(lái)避免不良意識(shí)形態(tài)的輸入，這就要求我們創(chuàng)新思想政治教育方式，不把思想政治教育局限于課堂，而是要把思想政治教育推廣到生活的各個(gè)領(lǐng)域，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、圖畫(huà)、宣傳標(biāo)語(yǔ)等一系列手段，傳播主流價(jià)值觀，不斷創(chuàng)新主流價(jià)值觀的傳播方式，把主流價(jià)值觀的宣傳融入到我們的生活之中，讓大學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感受到我國(guó)制度的優(yōu)越性，中國(guó)共產(chǎn)黨的優(yōu)越性，從而堅(jiān)定信念，避免西方文化的沖擊。

三、結(jié)語(yǔ)

當(dāng)前我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境仍然十分復(fù)雜，各種信息以極快的速度在不斷更新，時(shí)時(shí)刻刻都在影響著接觸到互聯(lián)網(wǎng)的人們，大學(xué)生作為祖國(guó)建設(shè)的接班人，一方面，年齡普遍較小，價(jià)值觀尚不穩(wěn)定，另一方面，在形形色色的網(wǎng)絡(luò)信息中，缺乏判斷真假的能力，因此，是思想政治教育的重中之重。面對(duì)這種情況，我們?cè)趦?yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督的同時(shí)，要?jiǎng)?chuàng)新思想政治理論課的教育方式，不局限于課堂和書(shū)本，要讓思想政治教育融入生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，同時(shí)提升思想政治理論課的實(shí)用性，讓思想政治理論課的學(xué)習(xí)成為大學(xué)生的自覺(jué)行為，大學(xué)生也要加強(qiáng)自身建設(shè)，提高學(xué)習(xí)獨(dú)立性，合理利用互聯(lián)網(wǎng)，自覺(jué)進(jìn)行思想政治的學(xué)習(xí)，堅(jiān)定社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不斷完善自身，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，將來(lái)做合格的社會(huì)主義接

班人。

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