中國(guó)式英語(yǔ)在私營(yíng)企業(yè)中的傳播誤用及干預(yù)路徑探析

吳蒴為 師瑤 陳敏 嚴(yán)文靜 朱莉莉

[摘? ? ? ? ? ?要]? 在英語(yǔ)已成為超越民族界限的通用語(yǔ)言的背景下，受中國(guó)式思維的影響，中式英語(yǔ)應(yīng)運(yùn)而生，并滲透到人們生活的各個(gè)方面。著重研究中國(guó)式思維下的英語(yǔ)在私營(yíng)企業(yè)中的傳播誤用現(xiàn)象，并據(jù)此針對(duì)性地提出改進(jìn)方案和對(duì)策性建議。研究成果可為中小型私營(yíng)企業(yè)的對(duì)外工作提供理論支持，對(duì)地方高校大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)模式的完善也有一定的借鑒意義。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 中式英語(yǔ);私營(yíng)企業(yè);傳播誤用

[中圖分類號(hào)]? G642? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2020）49-0058-02

一、引言

自中式英語(yǔ)這一概念提出以來(lái)，便引發(fā)了國(guó)內(nèi)外語(yǔ)言學(xué)界對(duì)此的廣泛關(guān)注。俄羅斯新聞公布全球語(yǔ)言監(jiān)聽(tīng)會(huì)公布的2005全球最流行的十個(gè)詞匯清單，中式英語(yǔ)就已位列第四。中式英語(yǔ)，即因受漢語(yǔ)思維方式或中國(guó)文化的影響而創(chuàng)造出的不符合英語(yǔ)句法規(guī)則和日常習(xí)慣的英語(yǔ)。目前，在關(guān)于中式英語(yǔ)的全國(guó)中文類期刊文章中，比較有代表性的是張菊香（1999）關(guān)于中式英語(yǔ)語(yǔ)用分析的論文;金斯利·博爾頓（2011）和孫中華（2017）關(guān)于中式英語(yǔ)錯(cuò)誤提出的應(yīng)對(duì)方法的文章。中式英語(yǔ)的存在有其必然性，具有廣闊的發(fā)展前景和研究?jī)r(jià)值，但無(wú)疑它也是語(yǔ)言畸形的表現(xiàn)，將隨著英語(yǔ)教育的不斷改善、中國(guó)英語(yǔ)使用者的“自我審視”而逐步減少。消除中式英語(yǔ)的負(fù)面影響，不僅對(duì)語(yǔ)言學(xué)研究有著重要價(jià)值，還對(duì)提高我國(guó)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)、推動(dòng)對(duì)外宣傳和跨文化交際具有現(xiàn)實(shí)意義。本文從一個(gè)更加客觀全面的角度入手，著重對(duì)中式英語(yǔ)在私營(yíng)企業(yè)傳播中的現(xiàn)狀進(jìn)行深入分析，從目前存在的誤用現(xiàn)象所帶來(lái)的問(wèn)題展開(kāi)研究，針對(duì)性地提出改進(jìn)方案。

二、中式英語(yǔ)在私營(yíng)企業(yè)中傳播誤用的具體表現(xiàn)

隨著《中華人民共和國(guó)電子商務(wù)法》的頒布，越來(lái)越多的代購(gòu)、微商在朋友圈進(jìn)行著自我英語(yǔ)創(chuàng)作，以此來(lái)宣傳和推廣商品。許多企業(yè)更是跟風(fēng)相繼開(kāi)啟了“原創(chuàng)英語(yǔ)”之路，但是這種自創(chuàng)式的英語(yǔ)是不符合英語(yǔ)語(yǔ)法和西方文化習(xí)慣的畸形語(yǔ)言，在私營(yíng)企業(yè)中中式英語(yǔ)的傳播誤用主要表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)。

（一）溝通交流時(shí)的語(yǔ)言表達(dá)

對(duì)南京市部分中小型企業(yè)進(jìn)行走訪調(diào)研后，筆者發(fā)現(xiàn)絕大部分的企業(yè)對(duì)應(yīng)聘人員的外語(yǔ)能力都提出了相對(duì)嚴(yán)格的要求?？稍谏钊肓私夂蟀l(fā)現(xiàn)，雖然入職人員均達(dá)到通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)的招聘標(biāo)準(zhǔn)，但口語(yǔ)流利程度卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到企業(yè)所需?，F(xiàn)行的中國(guó)教育在英語(yǔ)教學(xué)中更多的是在強(qiáng)調(diào)聽(tīng)、讀、寫、譯，卻往往忽略了“說(shuō)”方面的訓(xùn)練，而口語(yǔ)練習(xí)的缺失也就造成部分企業(yè)員工在涉外交流中，由于受第一語(yǔ)言干擾、英漢間語(yǔ)言文化差異等多重因素影響，在口語(yǔ)交際中錯(cuò)誤頻出，常見(jiàn)的錯(cuò)誤類型有：語(yǔ)際錯(cuò)誤、語(yǔ)內(nèi)錯(cuò)誤和語(yǔ)用失誤。

語(yǔ)際錯(cuò)誤和語(yǔ)用失誤大多由母語(yǔ)負(fù)遷移引起，例如，在和英國(guó)人交談彼此的興趣愛(ài)好時(shí)，對(duì)方突然說(shuō)“Thats not my cup of tea.” 由于受母語(yǔ)負(fù)遷移及語(yǔ)言環(huán)境缺乏的影響，很多人容易將這句話按字面意思理解為“那不是我的茶”。其實(shí)英國(guó)人對(duì)茶有著特殊的情感，就像美國(guó)人對(duì)咖啡的執(zhí)念一樣，所以這里的“cup of tea”實(shí)則指“某人喜歡或擅長(zhǎng)的事情”。在中國(guó)文化和思維習(xí)慣的影響下，學(xué)習(xí)另一門語(yǔ)言時(shí)人們往往會(huì)本能地求助于自己的母語(yǔ)，所以當(dāng)用英語(yǔ)進(jìn)行跨文化交際時(shí)，多數(shù)人更傾向于用漢語(yǔ)而不是英語(yǔ)進(jìn)行思考，從而導(dǎo)致對(duì)外交往中雙方溝通理解的困難。

再如，在面對(duì)面的商業(yè)口語(yǔ)交際中，中美雙方的企業(yè)代表在賓館會(huì)談前短暫的寒暄中，如果對(duì)方問(wèn)起“Is there a good restaurant in this hotel？”按漢語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣很自然的回答便是“Of course！”但在英語(yǔ)交際中，同樣意義的答語(yǔ)卻包含取笑對(duì)方問(wèn)題非常愚蠢之義。如果我們簡(jiǎn)單套用中文表達(dá)，可能會(huì)導(dǎo)致英語(yǔ)使用和語(yǔ)言表達(dá)不規(guī)范，進(jìn)而犯下語(yǔ)用失誤。如果在跨文化交際中一方不了解對(duì)方的表達(dá)習(xí)慣和語(yǔ)用規(guī)則，在交流過(guò)程中引發(fā)了交際失誤，往往會(huì)被對(duì)方誤以為是沒(méi)有禮貌、缺乏教養(yǎng)的表現(xiàn)，嚴(yán)重者甚至?xí)绊懙诫p方企業(yè)的繼續(xù)合作。

語(yǔ)內(nèi)錯(cuò)誤主要是由于第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)者對(duì)目的語(yǔ)的規(guī)則理解錯(cuò)誤，對(duì)目的語(yǔ)學(xué)習(xí)不完整，或是目的語(yǔ)內(nèi)部各元素之間互相干擾所造成的。由于理解得不準(zhǔn)確或者不完整而導(dǎo)致的一種不能全面運(yùn)用目的語(yǔ)的現(xiàn)象。

這里試舉一例語(yǔ)內(nèi)錯(cuò)誤——過(guò)度概括。當(dāng)談及參加派對(duì)的感受時(shí)，有人會(huì)很自然地說(shuō)出“I feeled very happy last night.”正確形式應(yīng)是：I felt very happy last night. 很明顯，此處的錯(cuò)誤在于把動(dòng)詞一般過(guò)去式的普遍規(guī)則運(yùn)用到了不規(guī)則動(dòng)詞上，即過(guò)度概括。二語(yǔ)習(xí)得者通常習(xí)慣把他們自己的母語(yǔ)作為資源，并依賴于母語(yǔ)規(guī)則。在學(xué)習(xí)目的語(yǔ)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)者會(huì)根據(jù)自己所學(xué)到的一些規(guī)則，創(chuàng)造出目的語(yǔ)中不存在的變體和表達(dá)形式。當(dāng)母語(yǔ)系統(tǒng)與第二語(yǔ)言系統(tǒng)存在較大差異時(shí)，如，社會(huì)文化背景、語(yǔ)言文化的不同，二語(yǔ)習(xí)得者往往會(huì)由于母語(yǔ)的干擾，在對(duì)外交流中產(chǎn)生不可避免的失誤。由此可以看出，母語(yǔ)的負(fù)遷移作用對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的對(duì)外溝通交流來(lái)說(shuō)是一種重要的阻礙因素。

（二）對(duì)外廣告的宣傳與推廣

目前，由于兩種語(yǔ)言文化的不同，相當(dāng)多的私營(yíng)企業(yè)廣告在英譯中出現(xiàn)了很多中式英語(yǔ)的誤用現(xiàn)象，使國(guó)外消費(fèi)者對(duì)我國(guó)企業(yè)的外宣廣告產(chǎn)生了誤解，從而極大地影響了企業(yè)的經(jīng)營(yíng)收益與后續(xù)發(fā)展。

街頭巷尾隨處可見(jiàn)的“Has been imitated， never been surpassed.（一直被模仿，從未被超越）”和“At first， both at home and abroad.（國(guó)內(nèi)首創(chuàng)，馳名中外）”就是典型的中式英語(yǔ)外宣廣告。我們可以輕易地發(fā)現(xiàn)，這些廣告語(yǔ)中明顯存在著文法使用不規(guī)范和不符合組詞造句規(guī)則的錯(cuò)誤，這就是中式英語(yǔ)的誤用現(xiàn)象的一種。

還有一種更為常見(jiàn)就是因缺乏對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)用習(xí)慣的了解，僅僅依據(jù)字面含義進(jìn)行直譯的誤用。如：“九華山佛茶”的廣告語(yǔ)

“Jiuhua Buddhist Tea， moistens the world and clears the heart?。ň湃A佛茶，潤(rùn)世清心?。敝邪选靶摹弊g為“heart”和“clear”搭配，有可能讓人理解為“頭腦”而不是“心”，從而造成“清理心血管，保心腦健康”的歧義，從產(chǎn)品本身性質(zhì)及功效來(lái)講，就已經(jīng)從一種茶類商品轉(zhuǎn)變成心血管類保健品，甚至可能被消費(fèi)者誤解為藥物，繼而對(duì)產(chǎn)品后續(xù)的銷售和市場(chǎng)認(rèn)可度造成影響，進(jìn)而有損企業(yè)自身信譽(yù)及后續(xù)發(fā)展。

除了以上兩種常見(jiàn)的誤用現(xiàn)象，企業(yè)的外宣廣告中還存在許多其他問(wèn)題，如，句子冗長(zhǎng)復(fù)雜，失去廣告語(yǔ)凝練的特征;用詞生硬老套，不新穎也不地道，缺少誘惑力;價(jià)值觀念不同，缺乏與目標(biāo)消費(fèi)者的共鳴感，等等。這些廣泛存在于外宣廣告中的誤用現(xiàn)象給我國(guó)企業(yè)帶來(lái)的許多問(wèn)題，急需解決，因此筆者從多角度出發(fā)，并結(jié)合相關(guān)實(shí)際，對(duì)中國(guó)式思維下的英語(yǔ)在私營(yíng)企業(yè)傳播中傳播誤用的現(xiàn)狀提出相應(yīng)的解決措施。

三、應(yīng)對(duì)措施

首先，教師在日常教學(xué)中必須掌握英語(yǔ)的系統(tǒng)規(guī)則，改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念。在喬姆斯基提出的轉(zhuǎn)換生成語(yǔ)法的基礎(chǔ)上，教師針對(duì)漢英兩種語(yǔ)言和文化進(jìn)行更深入的研究，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面及其視野。鼓勵(lì)學(xué)生積累地道的表達(dá)方式，引導(dǎo)學(xué)生了解它們之間的差異，指出學(xué)習(xí)困難，盡最大努力減少學(xué)生母語(yǔ)負(fù)遷移造成的錯(cuò)誤。并且語(yǔ)言環(huán)境在很大程度上制約著用詞，教師要注意對(duì)一詞多義的講解，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在不同的語(yǔ)言環(huán)境中使用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，從而避免在社交中產(chǎn)生不必要的語(yǔ)用錯(cuò)誤。在日常翻譯中，動(dòng)詞的翻譯必不可少，其中對(duì)動(dòng)詞翻譯的把握更是重中之重。大部分英中兩語(yǔ)的動(dòng)詞都會(huì)有直接的譯文。但在廣告宣發(fā)翻譯中，狀態(tài)動(dòng)詞尤為常見(jiàn)，這類動(dòng)詞的概念很難用漢語(yǔ)動(dòng)詞直接表達(dá)出來(lái)，教師在教學(xué)過(guò)程中也要加大學(xué)生關(guān)于這方面動(dòng)詞的訓(xùn)練。

其次，可以借助多媒體宣傳，充分利用網(wǎng)絡(luò)和廣播等媒介。英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言，對(duì)語(yǔ)言環(huán)境的要求非常高，在翻譯中，出現(xiàn)母語(yǔ)負(fù)遷移很大程度上是由于跨文化意識(shí)不強(qiáng)，跨文化能力不高。隨著計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及和發(fā)展，信息技術(shù)得到廣泛推廣和利用。借助多媒體，可以讓學(xué)生了解更加具體的語(yǔ)言文化的不同點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育，連接語(yǔ)言與文化兩個(gè)方面的學(xué)習(xí)，更有利于語(yǔ)言的運(yùn)用與實(shí)踐。在已經(jīng)打下扎實(shí)的基本功的條件下，學(xué)生可以充分利用多媒體，關(guān)注中西方二者的差異，主動(dòng)了解不同國(guó)家的生活習(xí)慣、風(fēng)土人情，加深對(duì)中式英語(yǔ)的理解。與此同時(shí)，教師不僅需要引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)基本語(yǔ)言層面的學(xué)習(xí)，還要通過(guò)文化教學(xué)了解跨文化交際，養(yǎng)成英語(yǔ)思維支配語(yǔ)言的習(xí)慣。

最后，對(duì)于涉及外宣廣告翻譯的企業(yè)來(lái)說(shuō)，必須在熟悉西方文化的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解不同群體的審美觀念，只有尊重目標(biāo)受眾的民族感情和宗教信仰，才能讓觀者從心理上認(rèn)同所譯廣告，進(jìn)而提高企業(yè)的綜合競(jìng)爭(zhēng)力，開(kāi)拓國(guó)際市場(chǎng)。注意英漢文化差異，以求情感共鳴。從顧客的角度出發(fā)，拉近廣告或消費(fèi)品本身與顧客之間的距離，產(chǎn)生面對(duì)面的效果。本國(guó)企業(yè)在外宣自身產(chǎn)品的同時(shí)，也要能夠巧妙地融入中國(guó)元素，讓凝聚著民族精華的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化逐步走出國(guó)門，面向世界。

四、結(jié)語(yǔ)

在全球化進(jìn)程不斷加快的今天，語(yǔ)言的運(yùn)用也更為廣泛。就全世界使用范圍最廣的英語(yǔ)而言，中國(guó)人為之注入了許多中國(guó)特色元素，目前各行各業(yè)頻繁出現(xiàn)的中式英語(yǔ)已對(duì)行業(yè)產(chǎn)生極大影響。但它終究是一種畸形語(yǔ)言現(xiàn)象，將隨著英語(yǔ)教育的不斷改善、中國(guó)英語(yǔ)使用者的“自我審視”而逐步減少。本文著重研究與分析中國(guó)式英語(yǔ)在私營(yíng)企業(yè)中的傳播誤用現(xiàn)象，并制定改進(jìn)方案，為解決私營(yíng)企業(yè)中英語(yǔ)傳播誤用問(wèn)題提供了切實(shí)可行的措施。為了降低中式英語(yǔ)的出現(xiàn)頻率，使其在口語(yǔ)表達(dá)、寫作翻譯上進(jìn)一步系統(tǒng)化和規(guī)范化，無(wú)論是國(guó)家、企業(yè)還是個(gè)人都需要樹(shù)立語(yǔ)言規(guī)范意識(shí)、提高語(yǔ)言表達(dá)能力，不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，研究新動(dòng)態(tài)，探索新途徑。只有切實(shí)提高國(guó)人的綜合素質(zhì)，才能在對(duì)外交流中逐漸克服中式英語(yǔ)對(duì)我們的影響。

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◎編輯 張 慧