巧妙利用多媒體技術(shù)開(kāi)展初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

李松德

【摘要】? 在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日益發(fā)達(dá)的時(shí)代，利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)成為了一種新的趨勢(shì)，多媒體教學(xué)應(yīng)運(yùn)而生。對(duì)于數(shù)學(xué)科目，需要高度集中的思維與嚴(yán)密的邏輯，同時(shí)，需要學(xué)生具備豐富的想象力，這在一定程度上給老師增加了教學(xué)難度，而多媒體教學(xué)這一新的教學(xué)方式的出現(xiàn)改變了這一局面。通過(guò)多媒體教學(xué)，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的專(zhuān)注力，并且簡(jiǎn)化了板書(shū)的書(shū)寫(xiě)，節(jié)約了學(xué)生的時(shí)間，提高了課堂效率。

【關(guān)鍵詞】? 多媒體 初中數(shù)學(xué) 有效教學(xué)

【中圖分類(lèi)號(hào)】? G633.6? ?? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 1992-7711（2020）23-174-01

傳統(tǒng)的教學(xué)方式使學(xué)生提不起興趣，學(xué)習(xí)效率低下，對(duì)于差等生而言學(xué)習(xí)興趣低下，容易導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)一直落后不前，為了改善這一局面，傳統(tǒng)的教學(xué)方式急需改變，在新時(shí)代的背景之下，多媒體教學(xué)成為了學(xué)生與老師的首選，通過(guò)這一新的教學(xué)方式的運(yùn)用，提高了學(xué)生的興趣，而關(guān)鍵是如何巧妙運(yùn)用多媒體。

一、利用多媒體搜集豐富的資源

豐富的資源是學(xué)習(xí)的素材之一。對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科，其知識(shí)體系非常的龐雜，且對(duì)于初中生而言，需要學(xué)習(xí)的知識(shí)都是基礎(chǔ)卻又重要的，打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)非常關(guān)鍵，通過(guò)從不同渠道收集資源，可以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，打牢基礎(chǔ)。

在學(xué)習(xí)計(jì)算的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，基礎(chǔ)就是最重要的。對(duì)于初中生而言，在計(jì)算的學(xué)習(xí)方面最重要的就是打牢計(jì)算的基礎(chǔ)，因此，需要通過(guò)從不同的渠道搜集資源，總結(jié)計(jì)算題型，使學(xué)生在不斷的變換中打牢基礎(chǔ)。首先，老師展示最簡(jiǎn)單的題型，通過(guò)教與練的結(jié)合，使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)做最多的題，提高計(jì)算能力，同時(shí)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算的信心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，從而對(duì)更高難度的題充滿興趣。接下來(lái)，老師利用多媒體從各個(gè)渠道搜集更高難度的題，一步步的鍛煉學(xué)生，在打牢基礎(chǔ)的步驟上，無(wú)形中提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，為老師之后的教學(xué)也打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

利用多媒體搜索豐富的資源，為課堂教學(xué)提供了豐富的素材，同時(shí)，通過(guò)多種題型的展示，開(kāi)拓了學(xué)生的思維，在多多練習(xí)的基礎(chǔ)上，打牢了學(xué)生的基礎(chǔ)，也為同學(xué)們?cè)诳荚囘^(guò)程中解決遇到的難題時(shí)提供了思路。

二、巧妙利用多媒體的交互性

多媒體因?yàn)榫哂薪换バ缘挠悬c(diǎn)，成為了老師與學(xué)生優(yōu)先選擇的教學(xué)方式。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)中，老師借助多媒體在課堂上進(jìn)行大滿貫教學(xué)，不區(qū)分重難點(diǎn)的為學(xué)生授課，導(dǎo)致課堂效率的低下，而利用多媒體的交互性，可以很好的改善這一缺點(diǎn)。

在講授有關(guān)函數(shù)的問(wèn)題時(shí)，函數(shù)對(duì)于初中生而言是初次接觸，對(duì)于新知識(shí)學(xué)生及其陌生。老師通過(guò)借助多媒體的交互性，首先讓學(xué)生回憶自己在小學(xué)到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)過(guò)什么數(shù)？學(xué)生回答道：正數(shù)、負(fù)數(shù)、偶數(shù)、奇數(shù)、自然數(shù)等等，老師借此推出本節(jié)課我們學(xué)的是另外一種數(shù)，與之前學(xué)過(guò)的有一定的區(qū)別，然后老師順勢(shì)給出定義，進(jìn)行一定的講解后，讓學(xué)生結(jié)合定義進(jìn)行判斷題的練習(xí)，并利用多媒體的交互功能鍵進(jìn)行提交，以便老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)概念理解方面的錯(cuò)誤，對(duì)于學(xué)生的典型錯(cuò)誤，老師及時(shí)在同學(xué)面前展示，及時(shí)糾正，通過(guò)講解，要求學(xué)生用紅筆糾正出自己錯(cuò)誤。

利用多媒體的交互性，有利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤并及時(shí)改正，利用學(xué)生對(duì)新技術(shù)的新鮮感與好奇感提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)，利用這一軟件，加強(qiáng)了老師與學(xué)生之間的互動(dòng)，提高了學(xué)習(xí)效率。

三、利用多媒體化抽象為直觀

多媒體技術(shù)利用網(wǎng)絡(luò)豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，同時(shí)，也豐富了教師的教學(xué)手段。初中一二年紀(jì)的知識(shí)相對(duì)簡(jiǎn)單，對(duì)于初中生而言，難度適中，但是對(duì)于初三的知識(shí)來(lái)說(shuō)，難度加大，必須借助一定的教學(xué)手段降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。

在學(xué)習(xí)三視圖的相關(guān)知識(shí)時(shí)，學(xué)生們經(jīng)常一籌莫展。對(duì)于圖形知識(shí)，需要學(xué)生發(fā)揮豐富的想象力以及結(jié)合自己豐富的生活經(jīng)歷。在這種情況下，老師通常借助多媒體進(jìn)行教學(xué)，首先老師通過(guò)放映不同視角下圖形的樣子來(lái)讓同學(xué)感知豐富的圖形世界，以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，接著老師以實(shí)物為例，為同學(xué)們展示圖形，但總有部分學(xué)生不能對(duì)圖形進(jìn)行完整描繪，老師借助多媒體的動(dòng)態(tài)效果模仿在不同視角下的形成過(guò)程，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)的基礎(chǔ)上記住了圖形形成的原理，簡(jiǎn)化了學(xué)習(xí)的難度，通過(guò)動(dòng)態(tài)展示，將抽象的東西變具體化了。

巧妙地利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，可以豐富學(xué)生的課堂生活，調(diào)動(dòng)課堂氛圍，形成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)，通過(guò)對(duì)課堂內(nèi)容的簡(jiǎn)化，提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，形成良好課堂。

四、利用多媒體化靜止為運(yùn)動(dòng)

在新時(shí)代的背景下，多媒體教學(xué)具有講靜態(tài)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)，方便學(xué)生學(xué)習(xí)，簡(jiǎn)化學(xué)習(xí)難度。

在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，老師講幾何圖形圓的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，總是把圖形畫(huà)在黑板上，不同的學(xué)生有不同的理解，給教學(xué)增加了一定難度，通過(guò)多媒體，靜止的圖形增加了運(yùn)動(dòng)元素，使學(xué)生一看就懂，一學(xué)就會(huì)，然后老師進(jìn)行規(guī)律的總結(jié)，了解了圖形的變化過(guò)程，大大提高了課堂效率。

多媒體教學(xué)通過(guò)提供智能化的知識(shí)，使知識(shí)學(xué)起來(lái)更加直觀，更容易被學(xué)生接受，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信。

五、結(jié)語(yǔ)

利用多媒體教學(xué)，采用了新的方式，引起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)，豐富了課堂內(nèi)容，使課堂上抽象的東西具體化了，使課堂上復(fù)雜的知識(shí)簡(jiǎn)單化了，簡(jiǎn)化了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，簡(jiǎn)化了老師教學(xué)的難度，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)自信，能夠快速提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，提高了課堂效率，最終實(shí)現(xiàn)高效課堂。

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

[1]姜鴻.淺議利用多媒體技術(shù)有效開(kāi)展高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)[J].中國(guó)校外教育，2018（17）：166.

[2]王蓓.淺談多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的運(yùn)用[J].中國(guó)校外教育，2018（28）：165-166.

[3]陳利人，陽(yáng)風(fēng)華，鄒德鳳，譚志彬.基于多媒體技術(shù)的初中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)的創(chuàng)新研究[C].十三五規(guī)劃科研管理辦公室，2018：1424-1427.