虛擬技術(shù)及其在高職院校計算教學(xué)中的應(yīng)用

熊英 冉鴻雁

摘要：隨著科技的不斷發(fā)展，越來越多的高新技術(shù)產(chǎn)品出現(xiàn)，為我們的生活帶來了便利、帶來了效率。虛擬技術(shù)便是計算機不斷發(fā)展下的一種高科技技術(shù)，在廣泛應(yīng)用中日益成熟。廣大教育工作者積極把握虛擬技術(shù)的特點，將虛擬技術(shù)應(yīng)用在計算機教學(xué)課堂，即創(chuàng)新了教學(xué)模式，也實現(xiàn)了教學(xué)突破。文章也將以高職院校為例，探析信息技術(shù)及其在高職院校計算教學(xué)中的有效應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：虛擬技術(shù) 高職院校 計算機 教學(xué)應(yīng)用

隨著信息技術(shù)的深入開展，社會對于計算機人才的需求不斷提升，培養(yǎng)計算機人才也成為高職院校計算機專業(yè)開展教育教學(xué)工作的重要內(nèi)容。但在高職院校計算機教學(xué)開展中，教學(xué)頻頻出現(xiàn)問題，這也對高職院校計算機教學(xué)工作提出了新要求。將虛擬技術(shù)引入高職計算機教學(xué)更是迎合計算機教育需要的實踐突破與發(fā)展，具有積極意義。

一、虛擬技術(shù)的核心內(nèi)涵以及技術(shù)特點

虛擬技術(shù)在計算機網(wǎng)絡(luò)中被廣泛應(yīng)用，它在應(yīng)用中能夠?qū)崿F(xiàn)信息和資源的有效整合，能夠減少惡意信息的侵襲，能夠在保障計算機信息系統(tǒng)功能和安全的前提下更好地滿足高職計算機教師的教育需求，能夠在實際教學(xué)中確保高職計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的發(fā)展與進步，從而保障高職院校計算機教育工作的順利進行。

1.虛擬技術(shù)的核心內(nèi)涵

虛擬技術(shù)是通過組合、分區(qū)現(xiàn)有的計算機資源包括CPU、內(nèi)存等，使這些資源能夠在操作環(huán)境上表現(xiàn)一個或多個的特征，從而為使用者提供比原有資源配置更為優(yōu)秀的訪問方式的技術(shù)。在有效應(yīng)用虛擬技術(shù)的實際活動中能夠?qū)崿F(xiàn)傳統(tǒng)物理空間的解構(gòu)，能夠推動資源的自動化管理。且虛擬技術(shù)融合多項學(xué)科，包括計算機圖形學(xué)、接口技術(shù)、仿真技術(shù)等，它能夠?qū)崿F(xiàn)對復(fù)雜數(shù)據(jù)的可視化管理，在維護網(wǎng)絡(luò)安全中也具有獨特作用。

2.虛擬技術(shù)的技術(shù)特點

虛擬技術(shù)包括多方面內(nèi)容，如包括加解密技術(shù)、隧道技術(shù)、身份認證技術(shù)等，它更側(cè)重對信息系統(tǒng)安全功能的保障。將其應(yīng)用在高職計算機教學(xué)課堂這三個技術(shù)被賦予了新的色彩，也更有效的與計算機教學(xué)相融合，碰撞出了新的火花。

二、虛擬技術(shù)在高職院校計算機教學(xué)中的優(yōu)勢

之所以強調(diào)要將虛擬技術(shù)有效應(yīng)用在高職院校計算機教學(xué)中，一方面是因為虛擬技術(shù)維護相對簡單，它能夠確保每一臺計算機中的獨立運行的內(nèi)存軟件、硬件都不會受到彼此的干擾，能夠?qū)τ嬎銠C進行集中式的管理;其次它能夠降低學(xué)校開展計算機專業(yè)課程教學(xué)的成本，能夠及時的提供計算機實驗室支持、計算機軟硬件支持，減輕學(xué)校的資金緊張問題，為學(xué)生創(chuàng)建按出一個真實的計算機學(xué)習(xí)環(huán)境;其三它的出現(xiàn)改變了原本高職院校計算機教學(xué)課堂的教學(xué)模式，突出了學(xué)生在計算機課堂的主人公地位，通過引入情景教學(xué)、實驗教學(xué)等方法加深了學(xué)生對專業(yè)課程的學(xué)習(xí)與理解，對提升教學(xué)有效性、促進學(xué)生計算機專業(yè)能力發(fā)展有著積極的促進作用。

三、虛擬技術(shù)在高職院校計算機教學(xué)中的應(yīng)用

目前虛擬技術(shù)已經(jīng)被廣泛引用在高職院校計算機教學(xué)課堂，它能夠有效應(yīng)對計算機教學(xué)活動中存在的威脅，能夠?qū)崿F(xiàn)高職計算機教學(xué)課堂的教學(xué)突破與發(fā)展。

1.利用虛擬技術(shù)，實現(xiàn)計算機維護實驗

在開展計算機課程教學(xué)中很多維護實驗活動會出現(xiàn)諸多問題，包括格式化問題、操作系統(tǒng)安裝問題等。這些問題的出現(xiàn)不僅會阻礙學(xué)生計算機的使用，也會在一定程度上損壞機房的硬件設(shè)備，不利于高職院校計算機教學(xué)的“可持續(xù)開展”。而利用虛擬技術(shù)則可以有效解決這一問題，學(xué)生在應(yīng)用計算機時可以進行多重維護試驗，所有的操作系統(tǒng)都處于虛擬環(huán)境，且在虛擬環(huán)境中可以得到及時的恢復(fù)。且虛擬機只對應(yīng)真機上的一個文件夾，所以無論當學(xué)生如何操作，都不會造成計算機硬件設(shè)備的損壞。它不僅能夠給學(xué)生的計算機使用與學(xué)習(xí)提供一個相對適宜的環(huán)境，也能夠保障原系統(tǒng)的安全。

2.利用虛擬技術(shù)，打造多操作系統(tǒng)環(huán)境

學(xué)生在應(yīng)用計算機，學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容時需要一個良好的系統(tǒng)實驗環(huán)境。但在目前的大部分高職教育教學(xué)課堂上很難有效保障系統(tǒng)實驗環(huán)境，一方面是受到外界環(huán)境的限制，導(dǎo)致高職學(xué)校無法有效的為學(xué)生在計算機學(xué)習(xí)室某一個具體的操作系統(tǒng)實驗而提供專門的設(shè)備，而另一方面則是學(xué)校為了緩解第一個問題迫不得已加大投入安裝雙系統(tǒng)。第一個問題會阻礙學(xué)生的計算機相關(guān)知識學(xué)習(xí)，不能夠滿足教師的教學(xué)需要;第二個問題則會導(dǎo)致資源的浪費，且不能夠?qū)崿F(xiàn)多操作系統(tǒng)的動態(tài)需求。而利用虛擬技術(shù)開展計算機課程教學(xué)則有效解決了一、二問題，它能夠從虛擬層次為學(xué)生提供多個動態(tài)的實驗環(huán)境，降低了學(xué)校投入計算機系統(tǒng)的資源浪費，能夠在滿足學(xué)生計算機學(xué)習(xí)需求上實現(xiàn)“一機多用”、“一機多能”，從而為計算機教師開展教學(xué)活動提供保障。

3.利用虛擬技術(shù)，全方面保證網(wǎng)絡(luò)安全

計算機的迅速發(fā)展?jié)M足了人們需要的同時也帶來了諸多網(wǎng)絡(luò)安全問題，高職計算機專業(yè)學(xué)生要想獲得自身素養(yǎng)的發(fā)展就必須熟練掌握網(wǎng)絡(luò)安全基本知識。虛擬技術(shù)的應(yīng)用則可以滿足教師網(wǎng)絡(luò)安全問題的情景模擬需求，既能夠讓學(xué)生人士到計算機應(yīng)用過程中出現(xiàn)的諸多網(wǎng)絡(luò)安全問題，也可以通過模擬實驗情境的方式為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動提供一個相對安全的環(huán)境。

如虛擬技術(shù)可以將具體的信息以共享文件夾的形式保存，通過防火墻防止信息的泄密;如虛擬技術(shù)可以運用到信息共享與資源傳輸中實現(xiàn)對信息資源的加密。這些都是虛擬技術(shù)保證網(wǎng)絡(luò)安全的重要形式，對促進高職院校計算機信息網(wǎng)絡(luò)有序性，滿足教師教學(xué)需要具有獨特作用。

4.利用虛擬技術(shù)，實現(xiàn)磁盤管理和RAID容錯

學(xué)校開展磁盤管理和RAID容錯專業(yè)課程教學(xué)，提升課程教學(xué)有效性。Windows的磁盤管理包括很多個內(nèi)容，包括基本磁盤分區(qū)的管理、動態(tài)磁盤卷的管理以及文件系統(tǒng)的轉(zhuǎn)換和基本磁盤、動態(tài)硬盤的相互轉(zhuǎn)化等。在學(xué)校機房進行該內(nèi)容很容易導(dǎo)致學(xué)校機房內(nèi)部出現(xiàn)數(shù)據(jù)丟失、磁盤損壞等問題。而利用虛擬技術(shù)，可以為學(xué)生呈現(xiàn)一個虛擬的硬盤，這不同于虛擬實驗室。它更表現(xiàn)為利用虛擬技術(shù)所建立的一個仿真的計算機。在VMware Workstation下虛擬硬盤可以在計算機中表現(xiàn)為某個盤符中的一個文件，學(xué)生可以很有效地對該磁盤進行替換和移除。且在進行RAID容錯時，虛擬技術(shù)可以展示兩種類型即RAID1和RAID5，它能夠支撐學(xué)生進行反復(fù)的磁盤容錯活動，且能夠盡快恢復(fù)失敗的成員，能夠支撐學(xué)生進行深層次的專業(yè)課程學(xué)習(xí)。

5.利用虛擬化技術(shù)，實現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)造性思維發(fā)展

虛擬現(xiàn)實技術(shù)之所以在高職計算機教學(xué)課堂上被廣泛推崇，是因為它的存在能夠給學(xué)生強烈的“身臨其境”的沉浸感，能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識，在利用它進行替代教學(xué)時落實情境教學(xué)法，為學(xué)生提供實際操作替代經(jīng)驗。這樣能夠讓學(xué)生在相對真實的教學(xué)情境中實現(xiàn)思維的進一步發(fā)展，且計算機課堂教學(xué)的方式方法也得到了有效轉(zhuǎn)變。

如在進行計算機組裝課程學(xué)習(xí)時，教師可以讓學(xué)生通過點擊虛擬技術(shù)中電腦的相應(yīng)步驟來進行安裝，通過拖動鼠標的方式來隨意的移動計算機組件，將其按到合適的位置。例如在安裝完光驅(qū)后，點擊光驅(qū)的開與關(guān)，盤盒能夠自動的彈出并且發(fā)出逼真的聲音。學(xué)生能夠在視覺與聽覺的雙重刺激中實時的動態(tài)地看到現(xiàn)象，教學(xué)更容易被學(xué)生所理解，學(xué)生也能夠大膽想象、大膽實驗，大膽創(chuàng)造中實現(xiàn)創(chuàng)造力的有效提升。

四、結(jié)束語

總而言之，虛擬技術(shù)是時代發(fā)展下的產(chǎn)物，將其應(yīng)用在計算機教學(xué)課堂具有使用價值。高職計算機教育工作者必須充分認識虛擬技術(shù)的教學(xué)獨特性，采用多種手段將虛擬技術(shù)引入到計算機教育教學(xué)課堂中，利用虛擬技術(shù)解決計算機教學(xué)課堂現(xiàn)存問題，以改善教學(xué)質(zhì)量、提高教學(xué)效率、實現(xiàn)人才培養(yǎng)。

參考文獻

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