論新課標(biāo)下初中美術(shù)學(xué)科的課堂教學(xué)方法

陳麗蘋

摘 要：隨著新時代的不斷發(fā)展，在教育行業(yè)的發(fā)展勢頭中，學(xué)生們的綜合實踐能力被提升到現(xiàn)代的教育發(fā)展目標(biāo)中來，成了教育發(fā)展的新主流。在新課標(biāo)的影響下，初中美術(shù)學(xué)科教育的課堂教學(xué)方式也根據(jù)教育目標(biāo)的發(fā)展進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)，并且展示出更加強(qiáng)有力的活力，促進(jìn)學(xué)生更好地參與到美術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)中，教師就要思考創(chuàng)新的教學(xué)方式。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo) 初中美術(shù) 美術(shù)學(xué)科 課堂教學(xué) 創(chuàng)新教學(xué)方式

新課標(biāo)的發(fā)展要求是要將學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)進(jìn)行發(fā)展，并且全面發(fā)展學(xué)生的各項能力，促進(jìn)學(xué)生個體的展示。因此，學(xué)校就要逐漸重視初中美術(shù)課堂的發(fā)展成果，將初中生的美術(shù)學(xué)科素養(yǎng)逐漸建立起來，形成初中美術(shù)課堂的高效快捷的發(fā)展，并且促進(jìn)學(xué)生的各方面能力的提升。在初中美術(shù)教師的教學(xué)方法上也要進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)，形成自身的創(chuàng)新教學(xué)模式，促進(jìn)初中生能更快地融入到美術(shù)課堂中，重視美術(shù)課程的發(fā)展，提升學(xué)生美術(shù)能力的提升。

一、初中美術(shù)課堂的教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.初中美術(shù)課堂的內(nèi)容不夠生動

教師的教學(xué)是否能吸引學(xué)生的注意力，這是非常關(guān)鍵的，生動的教學(xué)環(huán)境能將學(xué)生的積極性提升上來，更好地促進(jìn)課堂的展示，但是現(xiàn)階段，在初中美術(shù)課堂中呈現(xiàn)出“死氣沉沉”的局面，學(xué)生們提不起學(xué)習(xí)的興趣，教師的教學(xué)也呈現(xiàn)無力的狀態(tài)[1]。

2.現(xiàn)代信息技術(shù)使用頻率低

現(xiàn)代信息技術(shù)和現(xiàn)代的教育手段息息相關(guān)，只有將現(xiàn)代的教育技術(shù)充分融入初中這門課程之中，才能更加有力的吸引學(xué)生的注意力，形成學(xué)生的興趣，展示學(xué)生的活力，在學(xué)生們中間建立更加氛圍濃厚的學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，促進(jìn)初中美術(shù)課程的不斷發(fā)展[2]。

3.學(xué)校和教師重視程度不夠

初中學(xué)校的教師往往是比較重視語、數(shù)、外等主科的教育，因為關(guān)注學(xué)生們的升學(xué)率，因此，會忽視美術(shù)課程在初中學(xué)科中的展現(xiàn)，這種現(xiàn)狀會直接導(dǎo)致學(xué)生們的學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)資源受到限制，不能更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

4.學(xué)生在動手能力方面薄弱

學(xué)生動手能力方面展示能力較為薄弱，傳統(tǒng)的美術(shù)課堂就是將學(xué)生的上課進(jìn)行的美術(shù)畫畫的作品進(jìn)行完成，沒有其他特殊的安排，在學(xué)生們的審美藝術(shù)和動手能力的施展上都有一定的欠缺。

二、新課標(biāo)下初中美術(shù)學(xué)科的課堂教學(xué)方法探究

1.提升初中美術(shù)課程的生動性，幫助學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣

濃厚的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生們進(jìn)行學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，也是初中生年齡階段最需要的一種形式。因此，在初中生的教學(xué)中，初中的美術(shù)教師一定要將自身的全身解數(shù)使用出來，讓初中美術(shù)課堂能更加生動有趣，讓初中的學(xué)生能在美術(shù)課堂中學(xué)有所得，更加全面的發(fā)展。美術(shù)課堂教學(xué)長期以來都是老師在臺前畫，學(xué)生在下面模仿，一幅畫畫完一節(jié)課也就結(jié)束了，學(xué)生也是僅僅應(yīng)付課堂作業(yè)，沒有將自身的興趣展示出來，因此，教師一定要使用多種方式，讓美術(shù)課堂更生動，教師能在教學(xué)語言的選擇上生動幽默一些，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)生動性。例如，在進(jìn)行九年級下冊第九課《環(huán)保標(biāo)貼設(shè)計》的過程中，可以將環(huán)保的小故事或者是環(huán)保的趣味繞口令說在課前，讓初中生提起對綠色環(huán)保理念的興趣，然后在通過教師的引導(dǎo)，將現(xiàn)階段的環(huán)境保護(hù)政策和環(huán)境保護(hù)在行動的內(nèi)容，充分的體現(xiàn)在美術(shù)作品中，讓初中生設(shè)計的環(huán)保標(biāo)貼能更加具有靈魂，而不是單一的環(huán)保設(shè)計，要具有相應(yīng)的內(nèi)涵和深意，促進(jìn)學(xué)生思維的進(jìn)步。

2.提升學(xué)校及教師的重視程度，使用現(xiàn)代多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)

學(xué)校及教師的重視程度會直接影響教育資源的分配和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，在學(xué)生們的發(fā)展中是非常重要的。因此，學(xué)校要在新課標(biāo)的影響下，不斷將培養(yǎng)新時代的全面發(fā)展的綜合素養(yǎng)的初中生作為自己發(fā)展的目標(biāo)，并且鼓勵現(xiàn)代的美術(shù)教師將現(xiàn)代多媒體技術(shù)使用在我們的美術(shù)教學(xué)中，不斷培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和審美能力，提升學(xué)生們與時代接軌的步伐，促進(jìn)現(xiàn)代初中生在美術(shù)中的成長。例如，八年級下冊第一課《春》的教學(xué)中，教師一定要引導(dǎo)學(xué)生們思考春天的樣子是什么？我們?nèi)粘Ｉ钪械拇禾焓浅尸F(xiàn)什么樣子？同時通過春天的小視頻，或者是春游圖以及一切具有春天氣息的圖片和畫作在初中生面前進(jìn)行展示，促進(jìn)學(xué)生們對春天的想象，進(jìn)而作畫。

3.加強(qiáng)教師教學(xué)方式的創(chuàng)新，提升學(xué)生的動手能力

在初中美術(shù)的教學(xué)中美術(shù)教師一定要轉(zhuǎn)變思維，提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生們作為課堂的主體出現(xiàn)，形成學(xué)生在學(xué)習(xí)中的能力，將美術(shù)的課程更好的踐行在生活中。讓學(xué)生們能參與到美術(shù)課堂中，這是教師充分利用多種方式進(jìn)行教學(xué)的結(jié)果[3]。比如，教師可以讓學(xué)生們定期對教師進(jìn)行不同風(fēng)格的布置，在布置的期間，學(xué)生們就會通過自己的美術(shù)功底的展現(xiàn)，將教師齊心協(xié)力布置成為大家共同喜歡的一個環(huán)境。這種方式不僅能讓學(xué)生們在美術(shù)課程中學(xué)到內(nèi)容，并且進(jìn)行實踐，同時也是培養(yǎng)學(xué)生們動手能力的時刻，讓學(xué)生們能通過自己動手展示美術(shù)能力的同時，也能更好地通過學(xué)生們的實力進(jìn)行突破。例如，教師們可以組織學(xué)生開個拍賣會，將自己的作品和其他學(xué)生的作品進(jìn)行兌換或者拍賣，同時還要多鼓勵初中學(xué)生參加社會上的一些個人或團(tuán)體比賽，激發(fā)學(xué)生挑戰(zhàn)的欲望，形成學(xué)生們美的藝術(shù)價值品味。讓學(xué)生提起學(xué)習(xí)美術(shù)學(xué)習(xí)興趣的同時，也理解美術(shù)是貫穿生活的始終的藝術(shù)品，是生活的一味調(diào)劑品，美術(shù)不僅僅陶冶人的情操，對于以后生活的方方面面都有很多幫助，從而讓學(xué)生熱愛美術(shù)，更加熱愛生活[4]。

結(jié)語

初中生的美術(shù)課堂在新課程標(biāo)準(zhǔn)的影響下，教師一定要創(chuàng)新自身教學(xué)方式，將生動的教學(xué)模式和創(chuàng)新的教學(xué)形式帶入到初中美術(shù)課堂中來，形成美術(shù)探究的意識。同時，要培養(yǎng)學(xué)生動手能力的發(fā)揮，形成學(xué)生更深層次的發(fā)展，最終培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)核心素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1]勞春瑜.淺談靈活使用初中美術(shù)教材的實踐策略[J].美術(shù)教育研究，2019（16）：136-137.

[2]唐致玉.分析興趣教學(xué)法在初中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用[J].課程教育研究，2019（34）：213-214.

[3葉志宏.淺談生本教育理念下中學(xué)美術(shù)教學(xué)觀念的更新[J].現(xiàn)代教育論叢，2010，（6）：77-79.

[4]王穎.生生不斷本色課堂——生本理念下的高中美術(shù)教學(xué)策略研究[J].文理導(dǎo)航（上旬），2012，（1）：76.