淺談新時(shí)期校企合作的必要性和可持續(xù)性

覃一兼

摘 要：職業(yè)學(xué)校普遍存在辦學(xué)條件較差，實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備缺乏、學(xué)生動(dòng)手能力不高的問(wèn)題。解決問(wèn)題的重要途徑是開展校企合作，將職業(yè)學(xué)校與企業(yè)之間的資源進(jìn)行交互，通過(guò)協(xié)調(diào)、互動(dòng)和分享等長(zhǎng)期合作模式，借以改善學(xué)校的辦學(xué)條件，提高教學(xué)質(zhì)量。要使校企合作可持續(xù)發(fā)展，就要重視職業(yè)學(xué)校和企業(yè)之間的利益交換關(guān)系，找到企業(yè)營(yíng)運(yùn)機(jī)制與職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)體系和培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)接的最佳路徑。

關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校;企業(yè);校企合作

職業(yè)學(xué)校是培養(yǎng)初、中級(jí)技術(shù)人員及技術(shù)工人，為本地社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供智力支持的重要基地。但職業(yè)學(xué)校普遍存在辦學(xué)條件較差，師資力量不強(qiáng)，實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備缺乏的問(wèn)題，制約大多數(shù)職業(yè)學(xué)校的快速發(fā)展。筆者認(rèn)為，解決這些問(wèn)題的重要途徑是走校企合作之路，將職業(yè)學(xué)校與企業(yè)之間的資源共享，通過(guò)協(xié)調(diào)、互動(dòng)和分享等長(zhǎng)期合作模式，借以改善職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)條件，提高教學(xué)質(zhì)量。

1 校企合作的必要性

1.1 走校企合作之路，提高學(xué)生實(shí)踐能力

來(lái)職業(yè)學(xué)校就讀的學(xué)生一般年齡均在15、16歲左右，他們選擇就讀職業(yè)學(xué)校目的是學(xué)到一技之長(zhǎng)，畢業(yè)后能順利就業(yè)。這些學(xué)生大都是應(yīng)試教育的失敗者，文化理論基礎(chǔ)相當(dāng)?shù)谋∪酰３Ｒ驅(qū)W習(xí)困難而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。過(guò)去職業(yè)學(xué)校不重視技術(shù)訓(xùn)練，讓學(xué)生專注于學(xué)習(xí)專業(yè)理論課程，導(dǎo)致很多學(xué)生因?qū)W習(xí)困難而流失，這其中重要原因是職業(yè)學(xué)校的實(shí)訓(xùn)條件太差，無(wú)法讓學(xué)生得到相應(yīng)的技術(shù)訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)生技術(shù)能力和實(shí)際操作能力不強(qiáng)，畢業(yè)后難以就業(yè)。我校與奧爾瑪汽車修理廠建立起校企合作后，實(shí)訓(xùn)條件得到很大改善，能做到每個(gè)汽車修理專業(yè)學(xué)生每周到修理廠實(shí)習(xí)兩天，跟修理廠師傅一起干活，學(xué)習(xí)使用升降機(jī)、風(fēng)炮機(jī)，更換機(jī)油、更換機(jī)油濾芯、打氣等等。學(xué)生直接接觸新設(shè)備、新技術(shù)，了解企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)機(jī)制和崗位要求，增加了工作經(jīng)驗(yàn)，提高了企業(yè)實(shí)踐能力。這幾年我校畢業(yè)生就業(yè)率大大提高，這與學(xué)生走進(jìn)企業(yè)實(shí)踐提高是分不開的。

1.2 走校企合作之路，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)精神

1.2.1 培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)協(xié)同意識(shí)

企業(yè)里有很多工作一個(gè)人是無(wú)法完成的，需要二個(gè)人或兩個(gè)人以上配合才能完成。學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)，他們可以看到師傅們?nèi)绾巫龉ぃ绾蜗嗷ヅ浜辖鉀Q工作難題，在企業(yè)的實(shí)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間體驗(yàn)這種職業(yè)生活，知道在職業(yè)生涯中是需要相互包容、相互協(xié)作、相互理解、相互配合才能做好工作，懂得協(xié)同配合的好處，感受團(tuán)結(jié)協(xié)作后成功的喜悅，這對(duì)于學(xué)生逐步形成良好的職業(yè)態(tài)度，具有勝任職業(yè)崗位所需的職業(yè)情感和職業(yè)態(tài)度，起到關(guān)鍵的作用。

1.2.2 培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)責(zé)任感

企業(yè)到職業(yè)學(xué)校招聘員工，很看重應(yīng)聘學(xué)生的職業(yè)責(zé)任感，希望他們擁有認(rèn)真負(fù)責(zé)、恪盡職守的敬業(yè)精神。校企合作模式提供了真實(shí)的職業(yè)工作環(huán)境，有利于培養(yǎng)學(xué)生工作責(zé)任心。汽車修理工在企業(yè)操作修理過(guò)程中必須按照操作規(guī)程作業(yè)，操作之前必須檢查所使用的設(shè)備是否安全可靠，嚴(yán)禁有不安全因素存在。操作過(guò)程中要注意自身安全及他人安全，如升降機(jī)的操作，必須在確保安全的情況下才能開機(jī)。汽車車胎螺絲擰固，使用的擰矩必須符合標(biāo)準(zhǔn)，不然會(huì)造成汽車行駛過(guò)程中輪胎丟落，發(fā)生嚴(yán)重的交通安全事故。在實(shí)際職業(yè)工作環(huán)境中，通過(guò)職業(yè)行為培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)精神，更接地氣，更有效率，學(xué)生可以獲得深刻的職業(yè)精神訓(xùn)練，比在課堂上講職業(yè)精神效果要好得多了。

1.2.3 走校企合作之路，不斷提升教師實(shí)踐能力

我們很多教師都是從學(xué)校畢業(yè)后即走向工作崗位，對(duì)理論知識(shí)相當(dāng)了解。但是，在現(xiàn)代技術(shù)更迭非常之快的背景下，老師在學(xué)校里所學(xué)的知識(shí)和技術(shù)，走上工作崗位后基本上就落后了，教師的知識(shí)技術(shù)需要更新?lián)Q代。在校企合作過(guò)程中，老師走出校園走進(jìn)企業(yè)，可以及時(shí)了解企業(yè)的技術(shù)進(jìn)步，并根據(jù)這些技術(shù)的發(fā)展，對(duì)教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)，避免理論知識(shí)培養(yǎng)方面的滯后性。我校老師帶隊(duì)到企業(yè)學(xué)習(xí)，學(xué)校就要求帶隊(duì)老師要與學(xué)生一起進(jìn)行操作，回校后要寫技術(shù)總結(jié)，進(jìn)行考核?？己藘?nèi)容包括所了解的修理行業(yè)新技術(shù)和新信息、汽修專業(yè)和產(chǎn)業(yè)的新動(dòng)態(tài)，促使教師在企業(yè)實(shí)踐中努力學(xué)習(xí)新技術(shù)、實(shí)踐新技術(shù)，教師職業(yè)技術(shù)能力得到實(shí)質(zhì)性提高。

2 校企合作可持續(xù)發(fā)展模式探索

職業(yè)學(xué)校的校企合作有自己的特點(diǎn)。以百色市右江區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校為例，學(xué)校汽車修理專業(yè)與奧爾瑪汽車修理廠開展校企合作，在產(chǎn)學(xué)結(jié)合、工學(xué)結(jié)合背景下，我校摸索出以利益關(guān)系為紐帶的學(xué)生企業(yè)實(shí)踐模式，收到了較好的效果。按照以利益關(guān)系為紐帶的校企合作實(shí)踐模式，企業(yè)接受學(xué)生參加企業(yè)實(shí)踐和學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)，獲得較廉價(jià)的技術(shù)工人，滿足了企業(yè)生產(chǎn)需求。企業(yè)則根據(jù)學(xué)生的技術(shù)水平和對(duì)企業(yè)的貢獻(xiàn)情況，給予參加企業(yè)實(shí)踐學(xué)生相應(yīng)補(bǔ)貼，多勞多得。學(xué)生在企業(yè)實(shí)踐中獲得了一定經(jīng)濟(jì)收入和專業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)，參加企業(yè)實(shí)踐積極性大大提高。學(xué)校則從中獲得了教師專業(yè)實(shí)踐能力提高的效益。在利益交換的基礎(chǔ)上，學(xué)校與企業(yè)之間形成了“企業(yè)獲利、教師獲技、學(xué)校獲益”的合作機(jī)制，夯實(shí)了校企合作的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。以利益關(guān)系為紐帶的校企合作，企業(yè)為了獲得高質(zhì)量的技術(shù)工人，會(huì)關(guān)心學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)學(xué)校教學(xué)需要，派本單位技術(shù)人員參與學(xué)校教學(xué)活動(dòng)，按照企業(yè)需求培養(yǎng)技能型人才。

由此可見，利益關(guān)系交換是校企合作可持續(xù)發(fā)展的基石，是企業(yè)營(yíng)運(yùn)機(jī)制與職業(yè)學(xué)校的人才培養(yǎng)體系和培養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合的紐帶。職業(yè)學(xué)?？梢越柚陨淼膶I(yè)特色，針對(duì)學(xué)生將來(lái)可能就業(yè)的職業(yè)領(lǐng)域選擇合作企業(yè)，爭(zhēng)取與信譽(yù)好、用工需求大，發(fā)展前景廣闊的企業(yè)建立良好的合作關(guān)系，建立穩(wěn)定的學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)和教師企業(yè)實(shí)踐基地。同時(shí)，通過(guò)為企業(yè)提供招工就業(yè)（學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)、訂單就業(yè)）服務(wù)、參與企業(yè)職工培訓(xùn)等方式，以互惠的利益關(guān)系構(gòu)筑校企合作框架，為校企合作可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。