當(dāng)前地方應(yīng)用型高校實(shí)驗(yàn)室存在問(wèn)題與管理體制改進(jìn)綜述

吳剛

摘 要 地方應(yīng)用型高校實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)著教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)工作等重要任務(wù)，是在應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下提高教學(xué)質(zhì)量和增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力的重要保障。本文分析了高校實(shí)驗(yàn)室存在的問(wèn)題，并針對(duì)存在的問(wèn)題從實(shí)驗(yàn)室管理體制改進(jìn)方面進(jìn)行了綜合敘述。

關(guān)鍵詞 高校實(shí)驗(yàn)室 存在問(wèn)題 建設(shè)管理

實(shí)驗(yàn)室是保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利進(jìn)行的物質(zhì)基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、觀察能力、分析和解決問(wèn)題能力以及科學(xué)求實(shí)精神與創(chuàng)新精神的重要場(chǎng)地。當(dāng)前地方應(yīng)用型高校實(shí)驗(yàn)室還存在一些問(wèn)題，為了更好地實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室的功能和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果，決定了我們必須要做好實(shí)驗(yàn)室管理體制改進(jìn)工作。

1當(dāng)前地方應(yīng)用型高校實(shí)驗(yàn)室存在問(wèn)題

當(dāng)前地方應(yīng)用型高校實(shí)驗(yàn)室的整體狀況與高等教育發(fā)展的態(tài)勢(shì)、與應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的要求、與建設(shè)管理的科學(xué)性等方面都存在一定的差距。主要存在以下問(wèn)題：

1.1實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入不足與實(shí)驗(yàn)教學(xué)需求增長(zhǎng)的矛盾仍然比較突出

隨著高校辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大以及專業(yè)數(shù)量不斷增加，目前不少高校實(shí)驗(yàn)室缺乏穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)支持，新增學(xué)科專業(yè)缺乏配套相同或相近專業(yè)實(shí)驗(yàn)室。原有專業(yè)以及現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室的使用頻率高，儀器設(shè)備的壽命縮短，尤其是基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備老化現(xiàn)象嚴(yán)重、儀器設(shè)備短缺現(xiàn)象日益顯現(xiàn)，無(wú)法滿足新增專業(yè)教學(xué)的需求。

1.2實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與學(xué)科專業(yè)發(fā)展不平衡

有的學(xué)科專業(yè)實(shí)驗(yàn)室在建設(shè)時(shí)缺乏共建意識(shí)，甚至存在重復(fù)建設(shè)。布局分布不夠合理，有的學(xué)科專業(yè)學(xué)生數(shù)少、儀器設(shè)備使用率低且有閑置現(xiàn)象，房屋面積占有量大以及資源利用率不高，造成一定的資源浪費(fèi)。有的學(xué)科專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)比較薄弱，實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件不足，不能滿足各個(gè)層次的實(shí)驗(yàn)教學(xué)需求。

1.3實(shí)驗(yàn)教學(xué)重視不夠、體制建設(shè)不夠健全

實(shí)驗(yàn)教學(xué)的地位認(rèn)識(shí)不清，對(duì)以往實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法和過(guò)程管控的改革力度不夠。教學(xué)內(nèi)容缺乏適時(shí)更新完善，各類實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目特別是綜合性、設(shè)計(jì)性和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目沒(méi)有嚴(yán)格開展認(rèn)定工作。體制不夠健全，相對(duì)分散，多頭管理，存在各人自掃門前雪現(xiàn)象。缺乏統(tǒng)一管理，部門職責(zé)不清、權(quán)力不明且互相推責(zé)，責(zé)任難以落實(shí)，弱化了管理和服務(wù)質(zhì)量。

1.4實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)力度不強(qiáng)、管理意識(shí)相對(duì)缺乏

實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員結(jié)構(gòu)不夠合理，能力水平有限，管理力度不強(qiáng)，隊(duì)伍不穩(wěn)定，管理意識(shí)相對(duì)缺失。目前許多高?？己撕图?lì)等政策和措施不夠完善，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的積極性不高，無(wú)法吸引高素質(zhì)的人員安心從事實(shí)驗(yàn)技術(shù)工作。許多現(xiàn)有和新進(jìn)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員缺乏必要的再培訓(xùn)、再學(xué)習(xí)和再深造的機(jī)會(huì)，知識(shí)體系更新跟不上時(shí)代的步伐。

2當(dāng)前地方應(yīng)用型高校實(shí)驗(yàn)室管理體制改進(jìn)

當(dāng)前地方應(yīng)用型高校實(shí)驗(yàn)室管理體制改進(jìn)工作涉及面廣，工作量大，各高校一定要高度重視，從以下幾個(gè)方面來(lái)積極解決實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理等工作中存在的問(wèn)題。

2.1加大實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入，合理分配實(shí)驗(yàn)室建設(shè)資金

當(dāng)前地方應(yīng)用型高校在加大實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入時(shí)，應(yīng)結(jié)合學(xué)科專業(yè)建設(shè)要求，同時(shí)滿足新增專業(yè)以及原有專業(yè)的教學(xué)需求，充分考慮實(shí)驗(yàn)室實(shí)際承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)?？茖W(xué)合理的分配實(shí)驗(yàn)室建設(shè)資金，切實(shí)做好新專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作，同時(shí)穩(wěn)步推進(jìn)老舊實(shí)驗(yàn)室的維修、更新和升級(jí)等建設(shè)工作，遂步完善老舊實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的功能。特別加大對(duì)量大面廣實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)力度，使實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入更具科學(xué)性和合理性，充分發(fā)揮資金使用效益。

2.2規(guī)范并嚴(yán)格管控實(shí)驗(yàn)室建設(shè)流程

各高校在新建、續(xù)建、改擴(kuò)建、維修等實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目的過(guò)程必須以立項(xiàng)、招投標(biāo)的形式進(jìn)行，在招投標(biāo)的評(píng)審會(huì)中除了領(lǐng)導(dǎo)小組人員外一定要有熟悉儀器設(shè)備操作人員以及專業(yè)技術(shù)扎實(shí)的專家，認(rèn)真評(píng)閱審查各單位提交的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方案、采購(gòu)需求和招標(biāo)技術(shù)參數(shù)等文件。在校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一指揮下，各相關(guān)部門嚴(yán)格管控項(xiàng)目申報(bào)、審批、立項(xiàng)、招投標(biāo)、建設(shè)和驗(yàn)收等流程。

2.3優(yōu)化整合資源，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的共享、共建和開放

各高校應(yīng)結(jié)合自身實(shí)際情況，優(yōu)化整合資源。加強(qiáng)學(xué)科間相同或相近專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的共享和共建，避免重復(fù)采購(gòu)或重得建設(shè)。進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作，通過(guò)舉辦校內(nèi)產(chǎn)業(yè)學(xué)院、企業(yè)嵌入式等形式加強(qiáng)建設(shè)，合理配置與教學(xué)發(fā)展相適應(yīng)的儀器設(shè)備資源。切實(shí)推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的開放工作，不斷探索開放經(jīng)驗(yàn)和開放運(yùn)行管理模式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新等能力的培養(yǎng)提供服務(wù)。

2.4完善實(shí)驗(yàn)室管理體制，創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)模式

各高校應(yīng)結(jié)合自身實(shí)際情況，健全和完善實(shí)驗(yàn)室的體制，明確各部門及相關(guān)人員職責(zé)，實(shí)現(xiàn)齊抓共管聯(lián)動(dòng)管理，保證實(shí)驗(yàn)室管理的的各個(gè)環(huán)節(jié)都有章可循。創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)模式，完善質(zhì)量監(jiān)控體系的建設(shè)，結(jié)合專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)方案，制訂各實(shí)踐環(huán)節(jié)的考核標(biāo)準(zhǔn)和要求，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的檢查和管理。創(chuàng)新和優(yōu)化各專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的項(xiàng)目、內(nèi)容與形式，規(guī)范實(shí)踐教學(xué)材料的歸檔等工作，不斷提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。

2.5加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升管理和服務(wù)水平

加強(qiáng)管理和實(shí)驗(yàn)人員的隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)崗位合理設(shè)置和人員合理分配，培養(yǎng)或引進(jìn)高素質(zhì)人才，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處。協(xié)同人事處等相關(guān)部門制定科學(xué)合理的考核和激勵(lì)措施，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)工作人員的工作積極性，建設(shè)一支業(yè)務(wù)精湛、責(zé)任心強(qiáng)、樂(lè)于奉獻(xiàn)以及結(jié)構(gòu)合理的人才隊(duì)伍。鼓勵(lì)人才隊(duì)伍去企業(yè)或其他單位鍛煉、進(jìn)修和學(xué)習(xí)，不斷提升其業(yè)務(wù)素質(zhì)以及管理和服務(wù)水平。

總之，當(dāng)前地方應(yīng)用型高校實(shí)驗(yàn)室管理體制改進(jìn)工作對(duì)于高校的教學(xué)水平的提高、科研水平的提升等方面至關(guān)重要，只要我們能緊密結(jié)合實(shí)際，求真務(wù)實(shí)，注重加強(qiáng)建設(shè)和管理，不斷提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，就一定可以使實(shí)驗(yàn)室更好地為教學(xué)、科研、生產(chǎn)服務(wù)，最大限度地發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的使用和服務(wù)功能。

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