基于高校理論學習社團推動青年學生學習黨的創(chuàng)新性理論的研究

王充

摘 要：大學生理論學習社團是高校思想政治工作的重要抓手，發(fā)揮著高校黨團組織聯(lián)系青年學生的作用。在全黨全國認真學習貫徹黨的十九大精神之際，如何發(fā)揮好大學生理論學習社團的宣傳、研究、輻射帶動作用，推動青年學生學習貫徹好習近平新時代中國特色社會主義思想這一黨的創(chuàng)新性理論，成為當前和今后一個時期必須解決并完善的問題。為有效解決此問題，以東北農業(yè)大學理論學習社團30年的發(fā)展歷程為研究對象，分析理論學習社團存在的問題，探究其發(fā)展路徑和發(fā)展趨勢。

關鍵詞：高校;理論學習社團;思想政治教育

中圖分類號：G642.42 ? ? ?文獻標志碼：A ? ? ?文章編號：1673-291X（2020）17-0085-02

高校理論學習社團是學習和實踐馬克思主義中國化最新理論成果的重要陣地。通過社團豐富多彩的活動，能夠喚起大學生的理論學習熱情，實現(xiàn)第一課堂和第二課堂的互補，助推青年學生形成“自我教育、自主教育、自覺教育”。黨的十九大的一個重大歷史貢獻就是把習近平新時代中國特色社會主義思想寫入黨章，高校思想政治教育要堅持圍繞黨的這一創(chuàng)新性理論開展學習教育工作，增強大學生對于這一思想鮮明特征的認識，認識到這一思想武裝頭腦、指導實踐的巨大意義。高校理論學習社團應該成為學習宣傳貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想的新載體，立足于緊扣新時代主題、依托新青年優(yōu)勢、圍繞新思想內涵廣泛開展學習活動。筆者對東北農業(yè)大學理論學習社團進行了30多年的跟蹤調查，在肯定該理論社團學習宣傳先進思想的作用下，總結社團群建設過程中出現(xiàn)的問題，找出適合高校理論社團健康發(fā)展的一些借鑒。

一、高校理論學習社團在學習宣傳貫徹黨的思想理論方面的意義與價值

（一）理論學習社團是新時代思想政治教育的新載體

理論學習社團以理論學習活動為生命線，通過積極踐行理論原則和價值觀念，輻射帶動周圍群體，實現(xiàn)價值理念和價值追求的共識。社團規(guī)模不斷擴大，成為了大學生開展馬列主義、毛澤東思想及中國特色社會主義理論體系的學習、研究、宣傳的重要保障。理論學習社團與高校團建、學生思政工作掛鉤，通過社團活動吸引學生，有利于調動和激發(fā)大學生形成良好的自主學習意識，掌握馬克思主義的基本立場、觀點和方法，確立共產主義信仰[1]。

（二）理論學習社團是培養(yǎng)青年馬克思主義者的新渠道

共青團中央要求當代青年培養(yǎng)青年馬克思主義者要把學習黨的創(chuàng)新性理論作為首要任務，倡導青年把個人夢想與實現(xiàn)中國夢結合起來。學生通過參加理論學習社團，在活動中傳承理論精髓，學深悟透中國特色社會主義科學理論，把抽象的理論在實踐中入腦入心。

（三）理論學習社團是抓好馬克思主義教育的新路徑

由于高校馬克思主義教育環(huán)境和新時代大學生對教育需求的變化，推進馬克思主義教育大眾化必須開辟新路徑，從學校為主導向學生為主導轉移。學生社團是學生自發(fā)建立的組織，容易將馬克思主義教育和學生實際需求相結合，成為真正的思想交流平臺、真實的朋輩教育基地、有效的知識傳播載體[2]。

（四）理論學習社團是推進習近平新時代中國特色社會主義思想在大學生中入腦入心的新陣地

掌握黨的創(chuàng)新性理論成果，要在思想一脈相承、與時俱進的政治意義上下工夫，領悟思想要立足中國，放眼世界的美好愿景。隨著理論學習社團隊伍不斷擴大，活動層次不斷豐富，在引導廣大學生把握時代脈搏，構筑個人夢想的過程中，自覺將個人理想和國家、民族前途命運相結合，以理論學習促進正確的價值觀形成，將掌握我們黨的最新理論成果變成青年應有的狀態(tài)，收獲支持青年努力前行的動力。

二、高校理論學習社團發(fā)展的數(shù)據(jù)來源和存在的問題

本文的主要數(shù)據(jù)來源：東北農業(yè)大學1986年成立“東農學子科技創(chuàng)業(yè)實踐社團”，至今發(fā)展壯大為20個大型社團、80個學習小組、數(shù)千名學生常年堅持理論學習和實踐的社團群，30多年來以“改變你也改變我，服務社會完善自我”理念，開展義務支農實踐、投身三農服務、參與新農村建設，成為學生開展馬列主義、毛澤東思想及中國特色社會主義理論體系的學習、研究、宣傳的重要平臺。此外，其他高校也已經建立類似成熟的社團，效果也很好。清華大學的“學生馬克思主義學習研究協(xié)會”已成立20年，南開大學成立的“學習鄧小平理論研究會”、東北師范大學的“青年馬克思主義者學習研究會”、西安交通大學的“馬列讀書社”、武漢理工大學“學生馬克思主義理論學習研究會”等社團都在積極開展理論學習和思辨活動，同樣為本文提供了大量的素材。綜上所述，通過對理論學習社團的發(fā)展脈絡研究，對高校理論學習社團推動青年學生學習黨的創(chuàng)新性理論的實踐應用提出借鑒?？偨Y歸納理論學習社團建設發(fā)展中存在的一些問題，主要有以下方面。

（一）會員素質參差不齊，理論水平有待進一步提高

在對東北農業(yè)大學和其他多學科協(xié)調發(fā)展高校理論學習社團的調查中發(fā)現(xiàn)，由于理工科生源和農業(yè)學科生源多，所以部分會員在黨的理論基礎方面比較薄弱;還有部分社團不重視新老成員對接，不重視對核心成員的培養(yǎng)工作，互動機制不夠健全[3]。

（二）推動馬克思主義大眾化的效果有待進一步提升

目前相當一部分學生對思想政治理論學習興趣不足，調查中35.08%學生表示對理論研究非常感興趣，39.92%表示具有一般興趣，25%表示沒有興趣，學生缺少研究主動性?；顒拥膮⒓诱叨酁樯鐖F的會員，普通學生仍對理論學習社團“敬而遠之”，不能夠引起大學生的共鳴和重視?；顒尤狈ξ驼f服力，讓學生感到套路、空洞、大話的錯覺，制約、推動科學理論在大學生中入腦入心。

（三）理論學習社團與高校其他社團的功能趨同化，作用不夠突出

調查中85%的同學表示沒有參加過理論學習社團，只有5%的同學表示很了解，將近51%的同學表示不了解甚至沒有聽說過。這表明目前還沒有形成足夠強大的理論學習社團聯(lián)盟，理論學習社團的理論聯(lián)系社會實踐的定位是其存在的邏輯基礎，如果此特征不夠明顯，就無法滿足新時代德育的工作要求，這是限制其發(fā)展的最大瓶頸[4]。

三、高校理論學習社團推動青年學生學習黨的創(chuàng)新性理論的建議和對策

（一）成為學習黨的創(chuàng)新性理論的“排頭兵”，強硬自身好打鐵，找準學懂、弄通、做實理論文獻的著力點

學校應聚焦如何“以革命精神育人育才”，以理論學習和實踐活動為生命線，將提高會員理論水平，提升會員實踐能力作為根本任務，在學懂、弄通、做實黨的科學理論過程中充分發(fā)揮社團青年激情滿懷、富有朝氣的特質，著力激發(fā)他們走在時代前列、走在同學前列的光榮感，大幅提升傳播科學理論方面的先進性。重點在讀、寫、學、悟四個方面上下足工夫。一是讀原文、誦摘選。一字一字的讀，一句一句的誦，線上線下活動相結合，采取社團成員領讀、思想骨干解讀和廣大學生通讀的方式學習黨的理論文獻原文。二是寫心得，抄節(jié)選。成員要帶頭認真抄寫原文、撰寫體會，進行筆記展評，全面理解把握精神要義。三是學到位、抓到位。原原本本的學，扎扎實實的抓，主動邀請馬克思主義專業(yè)教師進行理論培訓和理論文獻解讀。四是悟原理、篤信之。學校應為理論社團建立了專用活動室，配備專業(yè)理論指導教師和購買書籍，增強理論學習“排頭兵”榜樣力量，交流研究成果，深化時代認識，發(fā)揮智庫作用。

（二）當好貫徹黨的創(chuàng)新性理論的“宣傳員”，對齊第一?？圩?，找準科學理論宣傳的切入點

高校理論學習社團應注重引導學生把理想信念建立在對科學理論的自覺認同上。以東北農業(yè)大學理論學習社團為例，作為中宣部、團中央百支黨員大學生實踐服務團隊之一，通過周密組織和嚴格選拔會員，成立了大學生“習近平新時代中國特色社會主義思想研究會”，完成了協(xié)會章程和管理制度，推動理論學習從“關鍵少數(shù)”向廣大青年學子拓展。深入開展學習分享、讀書分享、感悟分享，在思想和行動上增強看齊意識。抽調理論學習社團骨干組成“大學講師團”，進團課、進支部，廣泛利用青年聽得懂、能領會、易接受的形式將科學理論融入青年日常學習中，“講師團”走到哪里，就將黨的理論帶到哪里。在此過程中注意加強做好理論學習社團的科研工作，重點圍繞黨的建設、改革與發(fā)展、生態(tài)文明、社會主義核心價值體系、青年工作等研修方向開展研究。

（三）定位新時代思想的“播種者”，確保精神不缺鈣，找準社會實踐和思想引領的結合點

在理論學習社團定位中，東北農業(yè)大學理論學習社團堅持將解決思想問題和解決實際問題緊密結合，積極響應黑龍江省委“青年學生要帶頭投身新時代偉大實踐”的口號，簽訂實踐教育基地，申請大學生科研專項。由此，理論社團在傳播黨的創(chuàng)新性思想應確保從認知、踐行、傳播、引領等環(huán)節(jié)入手，引領思想風氣之先，堅持傳播主流價值和滿足青年精神成長需求結合，促進大學生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)優(yōu)，不讓零、碎、散的網絡信息使青年成為“假諸葛”。廣泛開展主題社會實踐和社會觀察，深入基層，深刻理解國情、民情、農情，在實踐中激發(fā)理論學習熱情。注重積極探索創(chuàng)辦社團刊物，密切聯(lián)系學生、有效吸引學生、廣泛團結學生，播種理論學習意識在大學生心中落地生根。

參考文獻：

[1] ?孫曉華.大學生理論社團建設存在的問題及對策[J].現(xiàn)代教育管理，2013，（6）.

[2] ?馮皓.發(fā)揮學生理論社團作用推動高校馬克思主義大眾化[J].德育與黨建，2012，（6）.

[3] ?孫曉華.高校理論社團管理與建設探索[J].中國成人教育，2008，（5）.

[4] ?艾靚，張昕欣，付佳迪.高校大學生理論社團的運作邏輯探討[J].學校黨建與思想教育，2012，（12）.