紅色文化融入高校思想政治教育的現(xiàn)實(shí)困境及對(duì)策探析

【摘 要】 本文針對(duì)紅色文化融入高校思想政治教育的現(xiàn)實(shí)困境，提出了將紅色文化融入高校思想政治教育中的對(duì)策。要注重價(jià)值引領(lǐng)，深化大學(xué)生對(duì)紅色文化的認(rèn)知與情感認(rèn)同;創(chuàng)新教育形式，科學(xué)運(yùn)用現(xiàn)代載體提升紅色文化的育人價(jià)值;深入研究挖掘，豐富擴(kuò)展紅色文化的內(nèi)涵;加強(qiáng)制度建設(shè)，實(shí)現(xiàn)紅色文化教育的制度化與科學(xué)化。

【關(guān)鍵詞】 紅色文化;高校;思想政治教育;現(xiàn)實(shí)困境;對(duì)策

習(xí)近平總書(shū)記高度重視對(duì)青年一代的思想政治教育工作，指出，“要完善思想政治工作體系，不斷創(chuàng)新思想政治工作內(nèi)容和形式，教育引導(dǎo)廣大青年形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀”。[1]紅色文化作為革命時(shí)期共產(chǎn)黨人理想信念、民族精神的沉淀，凝結(jié)了中華民族走向民族獨(dú)立和復(fù)興的寶貴經(jīng)驗(yàn)，[2]生動(dòng)展示了共產(chǎn)黨人的初心和使命，具有獨(dú)特的思政育人功能。黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視紅色文化資源的保護(hù)利用工作，強(qiáng)調(diào)“要把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好、把紅色基因傳承好”。圍繞文化強(qiáng)國(guó)重大戰(zhàn)略需求，將紅色文化融入高校思想政治教育，有利于提高思想政治教育的實(shí)效性，推動(dòng)高校思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

一、紅色文化融入高校思想政治教育的現(xiàn)實(shí)困境

紅色文化對(duì)大學(xué)生思想政治教育具有重要意義，同時(shí)正確看待紅色文化融入高校思想政治教育過(guò)程中存在的不足，是二者有效融合進(jìn)而增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的基礎(chǔ)。

（一）紅色文化的認(rèn)同感削減

紅色文化是今天中華民族的民族魂，是中國(guó)人民不甘沉淪、積極進(jìn)取、奮發(fā)圖強(qiáng)精神的總寫(xiě)照。[3]但在現(xiàn)實(shí)生活中，雖然國(guó)家大力宣傳紅色文化，大學(xué)生群體仍普遍存在對(duì)紅色文化認(rèn)識(shí)膚淺，認(rèn)同偏差等問(wèn)題。主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是在全球化的時(shí)代背景下，各類文化相互激蕩，尤其是西方意識(shí)形態(tài)中的利己主義、享樂(lè)主義隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展而迅速滲透蔓延，沖擊著大學(xué)生的文化價(jià)值觀?！皢饰幕?、“精日青年”這些網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)代表了不良文化的部分特點(diǎn)，隨之而來(lái)的是集體觀念淡薄、對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感削減等問(wèn)題，紅色文化處境尷尬;二是當(dāng)代大學(xué)生生活條件優(yōu)渥，覺(jué)得波瀾壯闊的艱苦歲月離自己很遙遠(yuǎn)，對(duì)紅船精神、長(zhǎng)征精神、井岡山精神等紅色文化精神沒(méi)有深刻的領(lǐng)悟，認(rèn)為紅色文化只是“拋頭顱、灑熱血”的“革命文化”，在當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)不需要。

（二）紅色文化的教育形式單一

紅色文化在融入高校思想政治教育的過(guò)程中，依然以思想政治理論課教師的灌輸式教學(xué)為主，照本宣科地解釋歷史事件或人物，形式單一、內(nèi)容膚淺、沒(méi)有緊密結(jié)合新時(shí)代的特點(diǎn)，無(wú)法激發(fā)學(xué)生的興趣點(diǎn)、吸引學(xué)生的注意力。開(kāi)展的紅色文化教育活動(dòng)重形式輕效果，參觀紅色文化基地走馬觀花、課堂播放紅色經(jīng)典影片無(wú)講解無(wú)交流，紅色文化中所包含的高尚情操、先進(jìn)思想和精神力量很難被學(xué)生吸收，使學(xué)生無(wú)法產(chǎn)生共鳴，更無(wú)法利用紅色文化的精神價(jià)值指導(dǎo)實(shí)踐，降低了思想政治教育的實(shí)效性。

（三）紅色文化的內(nèi)涵挖掘不足

為了更好地發(fā)揚(yáng)紅色傳統(tǒng)，傳承紅色基因，就要深挖紅色文化的時(shí)代內(nèi)涵，但目前高校利用紅色文化開(kāi)展思想政治教育工作多停留在表面，對(duì)紅色文化的挖掘和利用不充分。一是缺乏對(duì)紅色文化全方位、多角度、系統(tǒng)性的梳理;二是扭曲紅色文化內(nèi)涵，一些紅色題材影視劇在泛娛樂(lè)化的背景下也只顧經(jīng)濟(jì)效益罔顧歷史事實(shí)與教育意義，出現(xiàn)“石頭炸飛機(jī)”、“手撕鬼子”等戲謔甚至扭曲革命歷史的問(wèn)題，進(jìn)一步削弱了青年學(xué)生的紅色文化認(rèn)同感。

（四）紅色文化的運(yùn)用機(jī)制尚不健全

有效運(yùn)用紅色文化構(gòu)筑大學(xué)生思想政治教育長(zhǎng)效機(jī)制尚不健全，主要表現(xiàn)在以下兩方面：一是紅色文化教育資源的合作機(jī)制尚不完善，各類愛(ài)國(guó)主義教育基地、革命紀(jì)念館雖數(shù)量眾多，但彼此間溝通聯(lián)系不夠充分，沒(méi)有促進(jìn)教育合作及資源共享合作，尤其是關(guān)于紅色文化較大研究成果間的資源共享，沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)高校的科研力量豐富完善紅色文化相關(guān)研究，以促進(jìn)紅色文化的可持續(xù)化發(fā)展;二是實(shí)踐教學(xué)機(jī)制尚不健全，目前高校關(guān)于紅色文化教育多以課堂教學(xué)為主，對(duì)于將紅色文化融入校園文化建設(shè)及實(shí)踐教學(xué)的機(jī)制尚不健全，不能充分發(fā)揮紅色文化的思想政治教育作用。

二、將紅色文化融入高校思想政治教育中的對(duì)策

（一）注重價(jià)值引領(lǐng)，深化大學(xué)生對(duì)紅色文化的認(rèn)知與情感認(rèn)同

在新時(shí)代，深化大學(xué)生對(duì)紅色文化的認(rèn)知與情感認(rèn)同，改變大學(xué)生對(duì)紅色文化陳舊、膚淺的認(rèn)識(shí)，可以從以下兩方面著手：一是突出思想性，在紅色資源的開(kāi)發(fā)利用過(guò)程中，堅(jiān)持正確的思想認(rèn)識(shí)和價(jià)值取向。如規(guī)劃紅色文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，避免將高尚嚴(yán)肅的紅色影視作品胡編亂造、罔顧史實(shí)，近年來(lái)出現(xiàn)的“抗戰(zhàn)神劇”不僅褻瀆紅色文化的內(nèi)涵，更容易引起教育對(duì)象的反感情緒。二是突出時(shí)代性，避免千篇一律的宣傳方式?？商剿鲗⒓t色文化與現(xiàn)代城市文化結(jié)合，如長(zhǎng)沙橘子洲頭青年毛澤東藝術(shù)雕塑，以1925年青年時(shí)期毛澤東形象為藝術(shù)原型，突出表現(xiàn)偉人青年時(shí)代胸懷大志、風(fēng)華正茂的氣概，通過(guò)偉人文化為名洲增色，體現(xiàn)對(duì)歷史題材的當(dāng)代詮釋。

（二）創(chuàng)新教育形式，科學(xué)運(yùn)用現(xiàn)代載體提升紅色文化的育人價(jià)值

運(yùn)用紅色文化開(kāi)展思想政治教育，要根據(jù)紅色資源的特性和功能，結(jié)合新時(shí)代新青年的特點(diǎn)，創(chuàng)新教育方式，可以從以下幾個(gè)方面開(kāi)展：一是改善課堂教學(xué)，將紅色文化融入思想政治理論課教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)方法，如播放紅色影片或紅色歌曲讓學(xué)生暢談作品背后歷史文化與感悟以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性;二是要?jiǎng)?chuàng)新紅色文化傳播形式，博物館、紀(jì)念館等可以引入互聯(lián)網(wǎng)、VR、全息投影等新技術(shù)，更直觀生動(dòng)地呈現(xiàn)歷史事件和場(chǎng)景，讓紅色歷史“活”起來(lái)。通過(guò)沉浸式體驗(yàn)獲得內(nèi)心的震撼，從“旁觀者”變成“參與者”，吸引青年學(xué)生主動(dòng)探索發(fā)掘紅色文化和歷史;三是占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，將紅色文化融入大學(xué)校園網(wǎng)站、社會(huì)網(wǎng)站，加強(qiáng)紅色文化與社交軟件的融合，創(chuàng)作通俗易懂、感染力強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)作品，借助微信公眾號(hào)、微博、抖音短視頻等渠道傳播，增強(qiáng)紅色文化的吸引力。

（三）深入研究挖掘，豐富擴(kuò)展紅色文化的內(nèi)涵

深入研究與挖掘紅色文化精神內(nèi)涵，能更好地發(fā)揮紅色文化的時(shí)代精神引領(lǐng)作用及育人功能，有利于新時(shí)代思想政治教育功能的實(shí)現(xiàn)。首先，要統(tǒng)籌梳理紅色文化史，在尊重歷史、實(shí)事求是的基礎(chǔ)上，廣泛收集紅色文化史料及重要人物事跡，整合民族文化、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，形成紅色文化資源庫(kù)。其次，優(yōu)化實(shí)踐活動(dòng)，“充分利用各類愛(ài)國(guó)主義教育基地、歷史遺跡等，展示愛(ài)國(guó)主義深刻內(nèi)涵，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神”，[4]如開(kāi)展紅色旅游，充分利用小長(zhǎng)假及寒暑假開(kāi)展參觀學(xué)習(xí)，使學(xué)生更立體地接受紅色文化教育。最后，要加強(qiáng)紅色歷史文獻(xiàn)、建筑、遺址等的保護(hù)修繕工作，促進(jìn)紅色文化資源的保護(hù)與開(kāi)發(fā)利用，為紅色文化傳播提供有力保障。

（四）加強(qiáng)制度建設(shè)，實(shí)現(xiàn)紅色文化教育的制度化與科學(xué)化

用良好的制度統(tǒng)一思想、規(guī)范言行，健全紅色文化在新時(shí)代的良好發(fā)展機(jī)制，具體來(lái)說(shuō)：一是要健全共享機(jī)制，加強(qiáng)高校與紅色文化教育實(shí)踐基地的資源共享，并加強(qiáng)雙向互動(dòng)，既可以組織學(xué)生到紅色文化教育基地參觀，也可以邀請(qǐng)紅色文化教育基地的宣傳部門(mén)進(jìn)校園，宣傳紅色文化、參與校園紅色文化建設(shè);二是建立完善導(dǎo)向性制度，加強(qiáng)紅色文化理論學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐制度建設(shè)，明確理論學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強(qiáng)實(shí)踐學(xué)習(xí)的組織實(shí)施，使理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐學(xué)習(xí)相輔相成;三是要建立完善激勵(lì)性制度，根據(jù)大學(xué)生在紅色文化理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)客觀評(píng)價(jià)，給予相應(yīng)的獎(jiǎng)懲;四是要建立和完善保障性制度建設(shè)，加大投入，提供良好的物質(zhì)保障和環(huán)境保障，如對(duì)紅色文化教育的人員、經(jīng)費(fèi)、時(shí)間和設(shè)施明確規(guī)定，營(yíng)造有利于開(kāi)展紅色文化教育的社會(huì)輿論環(huán)境，將大學(xué)生紅色文化教育融入思想政治教育全過(guò)程，最終構(gòu)建起紅色文化教育的“三全育人”工作機(jī)制。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高校應(yīng)充分重視紅色文化的思想政治教育功能，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入挖掘紅色文化內(nèi)涵，創(chuàng)新教育形式，加強(qiáng)制度建設(shè)，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，將紅色文化教育落實(shí)到位，增強(qiáng)高校思想政治教育的實(shí)效性。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 習(xí)近平在省部級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)干部堅(jiān)持底線思維著力防范化解重大風(fēng)險(xiǎn)專題研討班開(kāi)班式上發(fā)表重要講話[EB/OL]. （2019-01-21）.http：//www.gov.cn/xinwen/2019-01/21/content_5359898.htm

[2] 羅麗琳，蒲清平.紅色文化的思想政治教育基因及其時(shí)代價(jià)值[J].新疆師范大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2018（6）45-52.

[3] 劉孚威.論井岡山精神（第二版）[M].南昌：江西人民出版社，2007.

[4] 中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見(jiàn)[N].人民日?qǐng)?bào)，2017-01-26（6）.

【作者簡(jiǎn)介】

王麗娜（1989—）女，漢族，遼寧沈陽(yáng)人，碩士，就職于廣州美術(shù)學(xué)院，研究方向：思想政治教育.